省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科——中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)簡(jiǎn)介

“中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)”學(xué)科，是人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。自2012年列入校級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科，已有五年建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并取得一定成效。學(xué)科所在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群是河南省首批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)的我校三個(gè)專業(yè)集群之一，“河南古都文化研究中心”是河南省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)獲批2016年度河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。近年來(lái)獲得國(guó)家社科規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)3項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)20余項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文50余篇，凝練形成了河洛歷史文獻(xiàn)、河洛語(yǔ)言文獻(xiàn)、河洛文學(xué)文獻(xiàn)三個(gè)研究方向。現(xiàn)有學(xué)科成員14人，其中教授6人，副教授5人，博士13人；擁有河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者1人，省教育廳創(chuàng)新人才2人，省“百優(yōu)人才”1人，省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，省教育廳青年骨干教師1人，初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。

一、優(yōu)勢(shì)與特色

學(xué)科立足洛陽(yáng)，開展河洛文獻(xiàn)的整理與研究，其優(yōu)勢(shì)與特色體現(xiàn)為：一是洛陽(yáng)擁有豐富的文獻(xiàn)資源。洛陽(yáng)有大量的傳世文獻(xiàn)、出土文獻(xiàn)、碑志、石刻等，迫切需要運(yùn)用版本、校勘、目錄、注釋、考證、辨?zhèn)巍⑤嬝⒕幾氲扔枰蚤_掘、整理、研究。二是河洛文化研究特別是其相關(guān)文獻(xiàn)研究已有深厚積淀，在本學(xué)科領(lǐng)域取得了一系列學(xué)術(shù)成果，同時(shí)也訴求其進(jìn)一步的開拓與深化。三是新近“洛陽(yáng)學(xué)”的提出，既建立在河洛文獻(xiàn)研究等層面的成果基礎(chǔ)之上，同時(shí)也為本學(xué)科提出了新的更高的要求，亟待其學(xué)術(shù)開展推進(jìn)，對(duì)“洛陽(yáng)學(xué)”予以學(xué)理支持。四是洛陽(yáng)建設(shè)華夏歷史文明傳承創(chuàng)新示范區(qū)的現(xiàn)實(shí)要求。省委省政府印發(fā)《華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)方案》，明確了洛陽(yáng)建設(shè)華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)的總體要求和主要任務(wù)。加強(qiáng)河洛古典文獻(xiàn)的研究，挖掘其中文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，能夠加快洛陽(yáng)構(gòu)建文化傳承創(chuàng)新體系，促進(jìn)洛陽(yáng)打造國(guó)際文化旅游名城。

二、研究方向

(一)河洛語(yǔ)言文獻(xiàn)研究

河洛地區(qū)擁有豐富的語(yǔ)言類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，方言、歌謠、諺語(yǔ)、豫劇、河南墜子等在河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中占有突出位置。但是，隨著城市化進(jìn)程的加速以及普通話的沖擊，河洛方言人群不斷減少，用方言土語(yǔ)記載或口述表達(dá)的民間文學(xué)、語(yǔ)言文字習(xí)俗、方言戲曲常被忽視而處于瀕危狀態(tài)。本方向從共時(shí)與歷時(shí)的角度、跨文化傳播的角度，對(duì)河洛語(yǔ)言文獻(xiàn)展開系統(tǒng)研究。本方向現(xiàn)有教授1人、副教授1人，講師2人，有博士學(xué)位者4人；學(xué)術(shù)帶頭人為王彩琴教授。

(二)河洛歷史文獻(xiàn)研究

河洛文化是中華民族的源頭文化與核心文化。洛陽(yáng)是“千年帝都”，曾經(jīng)是當(dāng)時(shí)王朝最先進(jìn)文化的代表。研究河洛歷史文化，可以全面集中的認(rèn)識(shí)與把握歷史上一個(gè)或多個(gè)王朝、政權(quán)的文化，加深對(duì)中華文化多角度多層次的認(rèn)知，從而增強(qiáng)民族文化自信。本方向以歷史學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合考古學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，結(jié)合青銅器銘文等資料，對(duì)河洛簡(jiǎn)帛、碑志、名人、風(fēng)俗等文獻(xiàn)資料及河洛思想文化進(jìn)行研究，進(jìn)而提升洛陽(yáng)古都的城市品位，擴(kuò)大其國(guó)際影響，建設(shè)國(guó)際文化旅游名城。本方向現(xiàn)有教授3人、副教授2人，有博士學(xué)位者4人。學(xué)術(shù)帶頭人為翟愛玲教授。

(三)河洛文學(xué)文獻(xiàn)研究

立足洛陽(yáng)，對(duì)河洛文學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、發(fā)掘、研究。一是以統(tǒng)治王權(quán)為核心視點(diǎn)，沿著“古”“今”貫通、整體與個(gè)案結(jié)合的理路，以洛陽(yáng)千年帝都為研究對(duì)象，在古都文化場(chǎng)域中分析與呈現(xiàn)河洛文學(xué)的生成、發(fā)展、演變。二是從地域、文化、文學(xué)之間的共生互創(chuàng)關(guān)系入手，呈現(xiàn)出河洛文化與文學(xué)互創(chuàng)生成的歷史圖像，勾勒出洛陽(yáng)古都不同時(shí)代對(duì)文人作家的凝聚力及其人員分布狀況。三是圍繞河洛文化與河洛理學(xué)及理學(xué)文學(xué)、河洛佛道文化與文學(xué)、洛陽(yáng)古都戰(zhàn)亂與河洛文學(xué)的苦難敘事、洛陽(yáng)帝都文化景觀的文學(xué)記憶等，開展專題研究，推動(dòng)城市文化與文學(xué)研究向深層次發(fā)展，彰顯河洛文化與文學(xué)的歷史內(nèi)涵與個(gè)性特色，推進(jìn)洛陽(yáng)相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本方向現(xiàn)有教授2人、副教授2人，講師1人，有博士學(xué)位者5人。學(xué)術(shù)帶頭人為劉保亮教授。

三、科學(xué)研究

目前，本學(xué)科形成了三個(gè)穩(wěn)定的研究方向，取得了較為豐碩的研究成果。一是河洛語(yǔ)言文獻(xiàn)研究，代表性著作有《揚(yáng)雄方言用字研究》《王樹枏<畿輔方言>研究》等，項(xiàng)目有教育部古籍整理項(xiàng)目《歷代買地券輯注》等，河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目《河南省方言類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開發(fā)策略研究》《河南省契約文書語(yǔ)言研究》，學(xué)科組成員先后在《語(yǔ)言研究》《中國(guó)語(yǔ)言》《河南社會(huì)科學(xué)》《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)》等發(fā)表相關(guān)論文。二是河洛歷史文獻(xiàn)研究方向，代表性專著有《簡(jiǎn)帛易卦考》《易學(xué)考古論集》等；相關(guān)研究項(xiàng)目有國(guó)家社科基金規(guī)劃項(xiàng)目《河南地區(qū)名人家譜收集、整理與研究》《明弘治正德首輔劉健研究》等。學(xué)科組成員先后在《文物》、《中國(guó)國(guó)家博物館館刊》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表系列學(xué)術(shù)論文。三是河洛文學(xué)文獻(xiàn)研究，代表性著作有《歷代詠洛賦評(píng)注》等，項(xiàng)目有國(guó)家社科基金項(xiàng)目《唐代注疏中的<詩(shī)經(jīng)>學(xué)》，省部級(jí)項(xiàng)目《明清河南文化世家研究》《牡丹譜錄整理與研究》等，學(xué)術(shù)論文發(fā)表在《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》《學(xué)術(shù)交流》《甘肅社會(huì)科學(xué)》等核心期刊。在開展學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，本學(xué)科注重成果的應(yīng)用型轉(zhuǎn)化，如《澄泥硯開發(fā)研究報(bào)告》《嵩山文化開發(fā)研究報(bào)告》等被當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)企業(yè)采用，取得良好的社會(huì)效果。近五年來(lái)，引進(jìn)經(jīng)費(fèi)220余萬(wàn)元。

四、人才培養(yǎng)

圍繞人才培養(yǎng)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，開設(shè)《中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)》《洛陽(yáng)古都文化》等相關(guān)必修與選修課程，抓好古籍?dāng)?shù)字傳播、電子文獻(xiàn)學(xué)等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，使師生充分認(rèn)識(shí)河洛古典文獻(xiàn)的重要意義，感受到其中蘊(yùn)含的文化精髓和人文精神，增強(qiáng)熱愛地域的文化情懷，激發(fā)傳承創(chuàng)新河洛文明的責(zé)任感和使命感。近幾年應(yīng)屆畢業(yè)生考研80余人，就業(yè)率均在96%以上；在“挑戰(zhàn)杯”等比賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)31項(xiàng)。先后給來(lái)自日本、俄羅斯、韓國(guó)、等國(guó)家的60多名留學(xué)生講授漢語(yǔ)等課程，擴(kuò)大了學(xué)校在海外的影響。

五、學(xué)術(shù)交流

五年來(lái)承辦和主辦了“第三屆洛陽(yáng)老子文化國(guó)際論壇”、“第四屆國(guó)際老子文化論壇”、“2016海峽兩岸關(guān)公文化論壇”、“第12屆武則天國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“河洛文化與華夏歷史文明的傳承創(chuàng)新研討會(huì)”、“第一屆中國(guó)（洛陽(yáng)）董仲舒思想文化研討會(huì)”等高級(jí)別的學(xué)術(shù)會(huì)議。學(xué)科成員參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)高端學(xué)術(shù)會(huì)議30余人次，提交了相關(guān)論文，并在會(huì)上作大會(huì)發(fā)言。

六、支撐條件

長(zhǎng)期與洛陽(yáng)博物館、洛陽(yáng)民俗博物館、洛陽(yáng)關(guān)林管理處等單位合作，既為學(xué)生提供有效的實(shí)習(xí)崗位，也為學(xué)科教師研究提供文獻(xiàn)資料。擁有河南省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地“河南古都文化研究中心”、洛陽(yáng)市人文社科重點(diǎn)研究基地“河洛文學(xué)與方言研究中心”“河洛文化傳承與創(chuàng)新研究中心”，河南省社科院洛陽(yáng)分院也能為本學(xué)科提供平臺(tái)支持。我校河洛文化資料中心擁有相當(dāng)數(shù)量的地方志、地契及碑刻墓志等富有地方特色的文獻(xiàn)，為學(xué)科研究提供強(qiáng)有力的資源支撐。

圖片一 挑戰(zhàn)杯獲獎(jiǎng)

圖片二 留學(xué)生培養(yǎng)

圖片三 海峽兩岸關(guān)公文化論壇

圖片四 河洛文化與華夏歷史文明的傳承創(chuàng)新研討會(huì)

圖片五 河洛文化研究資料中心