2025年4月24日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道版面

4月24日，《中國(guó)青年報(bào)》第07版“要聞”以《洛陽(yáng)理工學(xué)院--創(chuàng)新雙軌育人機(jī)制 賦能產(chǎn)教協(xié)同育人》為題，報(bào)道我校深度探索產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式。

報(bào)道稱，在教育、科技、人才深度融合的時(shí)代背景下，高校在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、培育創(chuàng)新人才方面肩負(fù)著重要使命。洛陽(yáng)理工學(xué)院以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為突破口，深度探索產(chǎn)教融合的創(chuàng)新模式，在人才培育、師資優(yōu)化、教學(xué)革新等多個(gè)維度持續(xù)深耕，在教育創(chuàng)新的道路上穩(wěn)步前行。原文如下：

洛陽(yáng)理工學(xué)院

創(chuàng)新雙軌育人機(jī)制 賦能產(chǎn)教協(xié)同育人

在教育、科技、人才深度融合的時(shí)代背景下，高校在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、培育創(chuàng)新人才方面肩負(fù)著重要使命。洛陽(yáng)理工學(xué)院以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為突破口，深度探索產(chǎn)教融合的創(chuàng)新模式，在人才培育、師資優(yōu)化、教學(xué)革新等多個(gè)維度持續(xù)深耕，在教育創(chuàng)新的道路上穩(wěn)步前行。

優(yōu)化布局 構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展新格局

洛陽(yáng)理工學(xué)院圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院與產(chǎn)業(yè)深度融合的目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃布局。緊扣國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及未來(lái)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，設(shè)置了14所現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，搭建省校兩級(jí)架構(gòu)，攜手政府、企業(yè)，打造地方產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的命運(yùn)共同體。在此過(guò)程中，學(xué)校精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，與深圳固高科技共建中西部機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院，為行業(yè)注入專業(yè)人才；與中國(guó)耀華玻璃集團(tuán)、天津水泥工業(yè)設(shè)計(jì)研究院等，共建智能化綠色建材產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開展人才培育與技術(shù)研發(fā)工作。

通過(guò)優(yōu)化專業(yè)布局，學(xué)校打通高校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人的銜接通道，加速科技成果轉(zhuǎn)化。通過(guò)實(shí)時(shí)洞察行業(yè)與企業(yè)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程體系，學(xué)校致力于培養(yǎng)出擁有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和具備實(shí)踐能力的學(xué)生，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與教育的協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展。

創(chuàng)新機(jī)制 打造多元協(xié)同師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍建設(shè)，是高校教育教學(xué)的核心命脈。學(xué)校以多元協(xié)同的方式，打造了集學(xué)院專職教師、企業(yè)駐校工程師、政校企外聘技術(shù)專家于一體的復(fù)合型師資團(tuán)隊(duì)。

在師資質(zhì)量管控方面，學(xué)校構(gòu)建了完善的產(chǎn)業(yè)兼職教師引進(jìn)、認(rèn)證和考核體系，并推動(dòng)校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)專家的雙向交流。一方面，選派校內(nèi)教師赴合作企業(yè)掛職，深度參與項(xiàng)目研發(fā)；另一方面，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)校開展培訓(xùn)，及時(shí)將行業(yè)前沿技術(shù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容緊密貼合生產(chǎn)實(shí)際。

憑借引育結(jié)合的創(chuàng)新模式，學(xué)校師資隊(duì)伍持續(xù)優(yōu)化升級(jí)。目前，擁有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、中原科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才等各類高端人才近200人，省級(jí)教師發(fā)展平臺(tái)2個(gè)，河南省創(chuàng)新型科技團(tuán)隊(duì)5個(gè)，“黃大年式”教師團(tuán)隊(duì)2個(gè)。此外，還聘請(qǐng)了100余名國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、中原學(xué)者擔(dān)任講座教授、特聘教授和客座教授，300余名企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)與管理人才作為兼職教師，形成了高層次、多元化的師資矩陣。

協(xié)同育人 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“學(xué)院+‘一站式’學(xué)生社區(qū)”雙軌協(xié)同育人機(jī)制，系統(tǒng)培育復(fù)合型人才。

學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主陣地，注重知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練。通過(guò)“四年制定，兩年修訂，每年微調(diào)”的方式優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成了六維協(xié)同產(chǎn)教融合育人方法。同時(shí)，建立“學(xué)生助教”機(jī)制，設(shè)置課程助理、實(shí)踐助理和競(jìng)賽與研究助理，激發(fā)學(xué)生潛能，提升自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力。

“一站式”學(xué)生社區(qū)以空間建構(gòu)、環(huán)境營(yíng)造、資源賦能為重點(diǎn)，通過(guò)組織文化、社團(tuán)等活動(dòng)，提供了豐富多彩的課余生活，全方位鍛煉學(xué)生的綜合能力。雙軌協(xié)同育人模式突破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘和管理層級(jí)限制，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部橫向聯(lián)合、外部協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)五育并舉的落實(shí)。同時(shí)，助力學(xué)生夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

強(qiáng)化實(shí)踐 提升教育教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校高度重視實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，通過(guò)深化產(chǎn)教融合，重塑實(shí)踐教學(xué)新形態(tài)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校協(xié)同融合資源，打造開放共享虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)校校、校企協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與教育深度融合，將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、智能裝備等前沿技術(shù)融入其中，共建共享數(shù)字化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的整合與共享，為學(xué)生營(yíng)造沉浸式實(shí)踐環(huán)境。

以綠色建材現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校打造了“一條主線、兩個(gè)階段、三類課堂”的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，依托3D虛擬仿真與大數(shù)據(jù)技術(shù)，高度還原企業(yè)生產(chǎn)流程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)分析，跟蹤評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)優(yōu)化提供精準(zhǔn)依據(jù)。

洛陽(yáng)理工學(xué)院在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方面的積極探索與實(shí)踐，取得了豐碩的成果。學(xué)校主持獲得2022年度國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲批4個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、5門國(guó)家級(jí)一流本科課程，2024年獲河南省教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)，均位居河南省內(nèi)同類高校前列。近三年，學(xué)生在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等各類競(jìng)賽中獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)3255項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)524項(xiàng)，在2023年度全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量位列全國(guó)第三，在第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽2024年度“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽決賽上獲一等獎(jiǎng)。

站在新的歷史起點(diǎn)上，洛陽(yáng)理工學(xué)院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，進(jìn)一步加強(qiáng)與政府、企業(yè)、社會(huì)的合作，共同探索產(chǎn)教融合的新模式。同時(shí)，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

　　（信息來(lái)源：洛陽(yáng)理工學(xué)院）

報(bào)道鏈接：

《中國(guó)青年報(bào)》，2025年04月24日07版要聞，《洛陽(yáng)理工學(xué)院--創(chuàng)新雙軌育人機(jī)制 賦能產(chǎn)教協(xié)同育人》

創(chuàng)新雙軌育人機(jī)制 賦能產(chǎn)教協(xié)同育人

（一審：仲昭麟  二審：王敏  三審：趙祎）