83歲的勞模教師顧月英（右二）向志愿者們講述當年的教師生涯,。（9月3日新華社記者 徐昱/攝）
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。
黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度,，為新時代教師隊伍建設(shè)指明前進方向,，對教師工作提出明確要求。
一次次講話高瞻遠矚,，一聲聲問候溫暖人心,，一封封書信情真意切……在以習近平同志為核心的黨中央關(guān)懷和激勵下，廣大教師不負時代使命,、不負人民期望,，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。
來自西北師范大學的實習支教生出發(fā)前在“支教專列”車廂內(nèi)合影留念,。（3月18日新華社記者 陳斌/攝）
尊師重教暖人心 殷殷關(guān)懷寄厚望
天高云淡,，秋風送爽。金色的九月,，正是收獲的季節(jié),。
北京市八一學校的老師們又迎來了一批朝氣蓬勃的新生?！懊恳荒晷氯雽W的孩子們,，總會讓老師給他們講講習爺爺那年來到學校的故事?！毙｜h委書記牛震云說,。
2016年9月9日，習近平總書記回到自己度過了小學和初中歲月的母?！本┦邪艘粚W校,。在當天的考察中，總書記同陳仲韓,、陳秋影等幾位老師一一握手,，愉快回憶往事。
老師們感嘆,，這么多年他沒變,，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”。
這是一名學生對自己老師的深深感恩,，更是一位領(lǐng)袖對教師群體的由衷敬重,。
黨的十八大以來，幾乎每逢教師節(jié),，全國1600多萬名教師就會收到來自習近平總書記的問候和祝福,。走進校園、親切交談,、致信問候……縱然日理萬機,，總書記總會通過各種方式,，表達自己對全國教師的關(guān)心關(guān)懷、對教育改革和教師工作的殷切期望,。
在南京航空航天大學大學生思想引領(lǐng)理論研究工作室,，思政理論課教師何畏（右）與學生交流（1月11日攝）。她開設(shè)的《世界社會主義五百年》等公開課深受學生歡迎,。 （新華社記者 馬寧/攝）
國將興,，必貴師而重傅——
2014年9月9日，習近平總書記在考察北京師范大學時說：“各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性,，把加強教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓”“要加強教師教育體系建設(shè),，加大對師范院校的支持力度”“要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風”,。
2015年9月9日，習近平總書記給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓教師回信,，勉勵他們“牢記使命,、不忘初衷，扎根西部,、服務學生,，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者,、學生成長的引導者”,。
2018年教師節(jié)，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào),，“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚,，努力提高教師政治地位、社會地位,、職業(yè)地位,，讓廣大教師享有應有的社會聲望”。
新教師們在南京航空航天大學參加入職宣誓儀式,。（2018年9月10日新華社記者 孫參/攝）
一個邁向偉大復興的民族,，需要什么樣的教育？一項開辟新篇章的事業(yè),，召喚什么樣的人才,？黨的十八大以來，帶著對這些重大問題的深邃思考,，習近平總書記對教師群體的角色定位不斷提出新的更高要求,，為教師隊伍建設(shè)指明方向——
總書記以“無上光榮”這四個字形容教師的地位：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮,，愛惜這份職業(yè),，嚴格要求自己,，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅守?！?/p>
總書記提出“四有”好老師的標準,，為老師們明確了努力的目標：“全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實知識,、有仁愛之心的好老師”。
總書記用四個“引路人”的概念,，對教育理念和教育能力的全面轉(zhuǎn)變提出更高要求：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人,，做學生奉獻祖國的引路人,。”
思想高屋建瓴,，情懷深厚綿長,。
肩負歷史賦予的重任，沐浴在黨中央的親切關(guān)懷下,，廣大教師倍感振奮,、投身育人事業(yè)，托起民族復興的希望,。
黃大年在為吉林大學的學生授課,。（2011年4月10日攝 新華社發(fā)）
身體力行抓關(guān)鍵 立德樹人鑄師魂
“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子,，引導學生扣好人生第一?？圩印,！?019年3月18日,，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，發(fā)人深思,、令人難忘,。
國無德不興，人無德不立,。立德樹人,，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實好的根本任務。
2018年9月10日,，全國教育大會在北京召開,。習近平總書記發(fā)出號召：“要把立德樹人融入思想道德教育,、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,，學科體系,、教學體系、教材體系,、管理體系要圍繞這個目標來設(shè)計,，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學,?！?/p>
從“寶藏老師”陜西師范大學馬克思主義學院副教授張帆，到“帶著信仰扎根思政課講臺”的華東師范大學教師閆方潔,；從“伏案400分鐘只為課上45分鐘”的天津師范大學思政課教師王雪超,，到“在解題中滲透育人思想”的長沙理工大學數(shù)學與統(tǒng)計學院青年教師譚艷祥……越來越多的教師按照政治要強、情懷要深,、思維要新、視野要廣,、自律要嚴,、人格要正的要求，積極修為,，努力將課堂作為發(fā)揮自己作用的主要崗位,，切實承擔好鑄魂育人的時代重任。
著名植物學家,、復旦大學生命科學學院教授鐘揚生前在復旦大學講課,。（2014年5月5日攝 新華社發(fā)）
在以習近平同志為核心的黨中央關(guān)心推動下，我國思政課教師隊伍持續(xù)壯大,、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,、整體素質(zhì)進一步提升，形成了一支可信,、可敬,、可靠，樂為,、敢為,、有為的思政課教師隊伍。
師者行為世范,，方能傳道授業(yè)解惑,。
黨的十八大以來,，習近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教師工作的重要指示批示精神，深刻揭示了教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，賦予了師德師風新的時代內(nèi)涵,，為加強新時代教師隊伍建設(shè)提供了根本遵循。
——《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》《關(guān)于加強新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》等相繼出臺,，推動教師黨支部成為教育黨員的學校,、團結(jié)群眾的核心、攻堅克難的堡壘,。
——大中小學教育,、宣傳、考核,、監(jiān)督,、獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制逐步完善，“新時代教師職業(yè)行為十項準則”劃定師德“紅線”,，覆蓋大中小學完整的師德建設(shè)制度體系加快建立,。
河北農(nóng)業(yè)大學教授李保國生前帶領(lǐng)學生實習。（2009年11月29日攝 新華社發(fā)）
春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人評選持續(xù)進行，一大批優(yōu)秀教師塑造了當代人民教師的良好形象和感動中國的光輝榜樣,。
黃大年,，吉林大學教授。他放棄國外優(yōu)厚待遇毅然歸國,，為填補國內(nèi)尖端技術(shù)空白耗盡心血,。
鐘揚，復旦大學教授,。在生命的最后16年,，他扎根青藏高原，帶領(lǐng)團隊收集上千種植物的4000萬顆種子,，盤點了世界屋脊的生物“家底”,。
李保國，河北農(nóng)業(yè)大學教授,。35年里,，他的足跡踏遍太行山區(qū)所有縣，全心全意服務于太行山10萬群眾脫貧奔小康的夢想,。
……
浙江杭州市學軍中學原校長,、貴州黔東南州臺江縣民族中學校長陳立群（右）在臺江縣臺盤鄉(xiāng)南莊村家訪途中與學生交流。（4月16日新華社記者 楊文斌/攝）
如璀璨星辰,，榜樣的光輝照耀神州大地,。
退休后的陳立群懷著“一生只做一件事”的教育情懷,，謝絕民辦學校開出的百萬年薪邀請，來到貴州臺江擔任中學校長,，讓自己的扶貧支教攻堅戰(zhàn)戰(zhàn)果輝煌,。
著名作物遺傳學家盧永根院士罹患癌癥，卻將畢生積蓄捐獻給華南農(nóng)業(yè)大學設(shè)立教育基金,，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師,。
在河南信陽綠之風希望小學外，面對飛馳而來的三輪車,，教師李芳一邊大聲呼喊著學生們快讓開,，一邊以身擋車快速推開身邊最近的4名學生，為救學生獻出了自己的生命,。
生命的光輝,，點亮了孩子們的未來。他們一生惦記著學生,，卻唯獨忘記了自己,。
“很多事跡感人至深、催人淚下,。這就是人間大愛,。”在同北京師范大學師生代表座談時,，習近平總書記字字懇切,，飽含著對教師的濃濃情意。
中國科學院院士,、我國著名作物遺傳學家盧永根生前在華南農(nóng)業(yè)大學的實驗室里（資料照片）。 新華社發(fā)（華南農(nóng)業(yè)大學供圖）
夯基固本育英才 高瞻遠矚興偉業(yè)
參加培訓,、檢修教學用具,、準備秋季學期課程……在剛剛過去的暑假里，陜西省延安市寶塔區(qū)楊家?guī)X福州希望小學的老師們一直在忙碌,。
2015年2月,，習近平總書記來到這里，看望教職工,，并關(guān)切地詢問教師待遇狀況,。老師們難忘他當時殷切的囑托：“教育很重要，革命老區(qū),、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好,，不要讓孩子輸在起跑線上?！?/p>
山里娃的未來,，終歸要由鄉(xiāng)村教師合力托舉,。
“跟4年前相比，我們的教學環(huán)境已經(jīng)今非昔比,?！?7歲的語文老師張燕感慨。學校不僅配備了現(xiàn)代化教學設(shè)備,，還與北京市朝陽區(qū)芳草地小學,、福州市鼓樓第二中心小學等建立教育合作結(jié)對機制，為老師們提供更多“走出去”學習的機會,。
硬件配齊,、軟件跟上，一直被視為教師隊伍建設(shè)中短板的鄉(xiāng)村教師難招難留等問題正在一一破解,。
陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學合唱社團的學生在合唱,。（4月24日新華社記者 劉瀟/攝）
2015年4月，習近平總書記主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導小組第十一次會議,，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015－2020年）》,。
提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準,，職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜……這份專門指向鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的政策文件,，讓全國330萬鄉(xiāng)村教師看到了春天。
“國家給鄉(xiāng)村教師的這些支持,，既是一種鼓勵,，更是一種鞭策，我只要干得動一天就要堅守一天,?！痹颇鲜”Ｉ绞胁龑幙h大田壩鎮(zhèn)文滄村德斯立小學教師張有國說。2019年發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2019》顯示,，根據(jù)抽樣調(diào)查,，83.46%的鄉(xiāng)村教師愿意繼續(xù)留在鄉(xiāng)村學校任教。
直面短板,、定向施策,，鄉(xiāng)村教師境遇之變，正是近年來廣大教師安心從教,、熱心從教,、舒心從教、靜心從教的趨勢縮影,。
迎來了從站起來,、富起來到強起來的偉大飛躍，今日之中國，仍然面臨著一道道教育難題：一邊是城市里名校資源供不應求,，另一邊是鄉(xiāng)村教育捉襟見肘,；一邊是考試“指揮棒”讓孩子們對分數(shù)苦苦追求，另一邊是社會對人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高……
在廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學點,，教師陶鳳英在輔導學生學習,。（6月4日新華社記者 陸波岸/攝）
教師，是解決這些矛盾的關(guān)鍵,。
以改革為主線,，堅持問題導向，始終為教師想辦法,、做實事,、辦好事。黨的十八大以來,，一系列被認為是“直抵人心”的制度性改革,，為形成一支肩負教育強國重任的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍保駕護航。
——這是對新時代教師隊伍建設(shè)作出的頂層設(shè)計,。中共中央,、國務院印發(fā)關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見，描繪了新時代教師隊伍建設(shè)的宏偉藍圖,，圍繞全面加強師德師風建設(shè),、不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、深化教師管理綜合改革,、不斷提高教師地位待遇等方面提出具體舉措,。
——這是真金白銀的巨大投入。為提高教師專業(yè)素質(zhì),，中央財政2013年至2019年累計投入經(jīng)費135億元,，支持實施“國培計劃”。實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策,，中央財政2013年至2019年累計安排獎補資金198.2億元,，實現(xiàn)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策全覆蓋，每年惠及約127萬鄉(xiāng)村教師,。
——這是留住好老師的實際舉措。全面推行中小學教師職稱制度改革,，設(shè)置正高級職稱,，打破中小學教師的職業(yè)“天花板”，一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍正在形成,。
——這是培養(yǎng)好老師的不懈努力,。通過全國各地各校師范生教育內(nèi)容,、形式、師資,、基地,、經(jīng)費等全方位改革，教師教育布局結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化,，一個開放,、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系正在建立,。
一份份文件,、一項項政策、一個個夯基固本的行動,，化作教師們砥礪奮進的動力,。
在廣西都安瑤族自治縣下坳鎮(zhèn)隆麻小學，一名老師給學生上課,。（2018年11月6日新華社記者 陸波岸/攝）
在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,，我國教師隊伍建設(shè)迎來大好局面——
2018年，全國有各級各類學校51.88萬所,，比上年增加5017所,；專任教師1672.85萬人，比上年增加45.96萬人,。同時,，小學、初中,、普通高中專任教師學歷合格率分別達99.97%,、99.86%和98.41%。
各地健全教師補充機制,，完善編制管理,，通過定向培養(yǎng)、支教,、轉(zhuǎn)崗培訓等多種方式,，重點解決鄉(xiāng)村教師短缺問題。2018年國家督導評估認定實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展的338個縣,，新補充教師共約22萬人,，其中，音樂,、體育,、美術(shù)、科學、信息技術(shù)等學科教師約4萬人,。
教師是立教之本,、興教之源。
“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人,。”
站在新中國成立70周年的嶄新起點,，面對“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期,，1600多萬名中國教師在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，在民族復興的接續(xù)奮斗中砥礪前行,，必將匯聚起教育事業(yè)改革發(fā)展的磅礴力量,，堅定托起民族未來的希望！（新華社記者 施雨岑 胡浩）
上一條：習近平會見全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人代表 向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候 李克強王滬寧參加會見 下一條：向筑夢人致敬,！習近平這樣談教師
