“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大問題,，也是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決好的根本問題,。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上旗幟鮮明地提出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”的新論斷,，系統(tǒng)回答了“培養(yǎng)什么人,，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問題，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人要在堅(jiān)定理想信念上下功夫,，要在厚植愛國主義情懷上下功夫,，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識見識上下功夫,，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫?！傲鶄€(gè)下功夫”明確了新時(shí)代學(xué)生的基本素質(zhì)和精神狀態(tài),，是我們做好新時(shí)代人才培養(yǎng)工作的行動(dòng)指南。
一,、“六個(gè)下功夫”具有重要的理論和實(shí)踐意義
黨和政府歷來重視“培養(yǎng)什么人,，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問題。本次教育大會(huì),，習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)下功夫”是對這一問題的深刻回答,，是新時(shí)代人才培養(yǎng)的行動(dòng)指南，具有非常重要的理論和實(shí)踐意義,。
“六個(gè)下功夫”具有深刻的理論意義,。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來，已逐漸成為我國教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識,。黨的十九大報(bào)告提出“要發(fā)展素質(zhì)教育”,。關(guān)于怎么發(fā)展,，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話給出了明確指示，就是要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),，在堅(jiān)定學(xué)生的理想信念,、厚植學(xué)生的愛國主義情懷、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神上“下功夫”,；就是要堅(jiān)持全面發(fā)展,，能力為重,，在增長學(xué)生的知識見識,、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上“下功夫”?！傲鶄€(gè)下功夫”的提出,，發(fā)展和豐富了素質(zhì)教育基本內(nèi)涵，有助于全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,，是素質(zhì)教育深化發(fā)展的最新成果,。
“六個(gè)下功夫”具有極強(qiáng)的針對性和操作性?！傲鶄€(gè)下功夫”的提出明確了新時(shí)代對人才的基本素質(zhì)要求,，是新時(shí)代人才培養(yǎng)工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先,，特別強(qiáng)調(diào)品德發(fā)展對于人才培養(yǎng)的重要性,。立德為先，修身為本,，這是人才成長的基本邏輯,。“六個(gè)下功夫”中多數(shù)內(nèi)容和要求都是與個(gè)人品德,、社會(huì)公德以及國家的大德相關(guān),。其次，強(qiáng)調(diào)人才素質(zhì)要求的全面性和綜合性,?！傲鶄€(gè)下功夫”特別重視人才的綜合素質(zhì)、遠(yuǎn)見卓識以及奮斗精神,，對新時(shí)代人才培養(yǎng)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。
二、 “六個(gè)下功夫”明確了新時(shí)代人才培養(yǎng)的主要任務(wù)
新時(shí)代賦予青少年實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任,，“六個(gè)下功夫”對教育培養(yǎng)時(shí)代新人提出了具體要求,，明確了教育的主要內(nèi)容和基本任務(wù)。
一是要堅(jiān)定學(xué)生的理想信念,。理想信念是解決好世界觀,、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題,，必須開展理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念,。因此,，要加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,。要加強(qiáng)中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育,、革命文化教育、中國特色社會(huì)主義宣傳教育,、中國夢主題宣傳教育,、時(shí)事政策教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國革命史,、中國共產(chǎn)黨史,、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng),，傳承紅色基因,，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,，使學(xué)生不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心,，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。
二是要厚植學(xué)生的愛國主義情懷,。愛國是人世間最深層,、最持久的情感。愛國主義是中華民族精神的核心,，始終是中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量,。因此，必須厚植學(xué)生的愛國主義情懷,，必須開展家國情懷教育,、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，大力弘揚(yáng)核心思想理念,、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神,，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源,、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵,，增強(qiáng)文化自覺和文化自信,。要把愛國和愛黨,、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，這是當(dāng)代中國愛國主義精神的最重要體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，立志聽黨話、跟黨走,，立志扎根人民,、奉獻(xiàn)國家。
三是增強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),。道德是社會(huì)關(guān)系的基石,，是人際和諧的基礎(chǔ)，育人的根本在于立德,。增強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程,，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié),，深入開展愛國主義教育,、國情教育、國家安全教育,、民族團(tuán)結(jié)教育,、法治教育、誠信教育,、文明禮儀教育等,，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧作為國家層面的價(jià)值目標(biāo)，深刻理解自由,、平等,、公正、法治作為社會(huì)層面的價(jià)值取向,，自覺遵守愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則,，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人,。
四是要增長學(xué)生的知識見識,。當(dāng)今世界，知識更新的節(jié)奏不斷加快,，如今的學(xué)習(xí)沒有完成時(shí),，只有進(jìn)行時(shí),，可以說，增長知識見識是一輩子的事情,。因此,，要增長學(xué)生的知識見識，就是要引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,，具備持久學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，心無旁騖求知問學(xué)。面對信息爆炸,、技術(shù)革新一日千里,，見識的培育更為關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生增長見識,，豐富學(xué)識,，具備粗中取精的信息篩選力、去偽存真的知識鑒別力,、把握時(shí)代大勢的洞察力,，沿著求真理、悟道理,、明事理的方向前進(jìn),。
五是要培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神。幸福都是奮斗出來的,。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代,。我們當(dāng)下所處的新時(shí)代，是一個(gè)需要無數(shù)奮斗者的偉大時(shí)代,。因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，就是要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,，秉持為人民謀幸福,、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的使命,，歷練敢于擔(dān)當(dāng),、不懈奮斗的精神。要教育引導(dǎo)學(xué)生具有勇于奮斗的精神狀態(tài),、樂觀向上的人生態(tài)度,，做到剛健有為、自強(qiáng)不息,，呈現(xiàn)出最美麗的人生姿態(tài),。
六是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢,，尤其是當(dāng)前人類已經(jīng)邁進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)社會(huì),，提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切,。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的樂趣性、思維的創(chuàng)造性,、精神的愉悅性和心理的健康性,。
三、“六個(gè)下功夫”需要落實(shí)落細(xì)落小
“六個(gè)下功夫”是新時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求,，意義重大,，內(nèi)容豐富，必須落實(shí)落細(xì)落小,。
一是觀念先行,。觀念是先導(dǎo)，需要先行,。急劇變化的時(shí)代需要我們接受新的思維和觀念以適應(yīng)人才培養(yǎng)的新要求,，糾正錯(cuò)誤和過時(shí)的觀念。以宣傳為主要渠道,，引導(dǎo)全社會(huì)徹底轉(zhuǎn)變唯學(xué)歷的選人用人觀念,，轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù),、唯智育的教育教學(xué)觀念,，寬容失敗、尊重個(gè)性,、崇尚多元,，為“六個(gè)下功夫”的落實(shí)、為人才培養(yǎng)成長營造良好的社會(huì)環(huán)境,。樹立和堅(jiān)持科學(xué)的人才觀,。尊重教育規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,；尊重人才成長規(guī)律，幫助優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,，幫助特長學(xué)生充分發(fā)展,，幫助有潛力的學(xué)生自主發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才,；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,，扎根中國大地辦教育，培養(yǎng)為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用之才,。加強(qiáng)科學(xué)研究,。人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的,、專業(yè)的、系統(tǒng)的工程,，需要有針對性的,、持續(xù)的專業(yè)支持和指導(dǎo)，需要凝聚專業(yè)團(tuán)隊(duì)在課程設(shè)置,、內(nèi)容選擇,、教學(xué)組織形式、課堂形態(tài)和考試評價(jià)等方面進(jìn)行長期研究,，為觀念的轉(zhuǎn)變,、為人才的培養(yǎng)、為更高水平人才培養(yǎng)體系的形成奠定扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ),。
二是創(chuàng)新機(jī)制,。人才培養(yǎng)機(jī)制是教育工作的難點(diǎn)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障,，落實(shí)“六個(gè)下功夫”的人才培養(yǎng)要求,，當(dāng)前迫切需要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，完善體系,。構(gòu)建全過程育人機(jī)制,。“六個(gè)下功夫”不只是一時(shí)的事情,，也不只是某一個(gè)階段就能夠完成的事情,，需要終身學(xué)習(xí)、終身修煉,，需要滲透在整個(gè)人生發(fā)展的全過程,。這就需要把“六個(gè)下功夫”貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育,、高等教育等各個(gè)領(lǐng)域,，需要貫通連接大中小學(xué)各個(gè)階段，需要貫通連接國民教育體系與終身教育體系,，實(shí)現(xiàn)全過程育人,。構(gòu)建全員育人機(jī)制?！傲鶄€(gè)下功夫”不只是一個(gè)人的事情,，涉及學(xué)生的全面發(fā)展，涵蓋德智體美勞各個(gè)方面,。這就要求把“六個(gè)下功夫”融入思想道德教育,、文化知識教育和社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)，讓所有教師、學(xué)校中各個(gè)崗位的教職員工都能夠擔(dān)當(dāng)起人才培養(yǎng)的職責(zé),，都能夠圍繞這個(gè)目標(biāo)履職盡責(zé),，實(shí)現(xiàn)全員育人。構(gòu)建全方位育人機(jī)制,?！傲鶄€(gè)下功夫”不只是一節(jié)課的事情，絕不僅僅是在學(xué)科教學(xué)中發(fā)生,，這就需要學(xué)科體系,、教材體系和管理體系都圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，擴(kuò)寬育人渠道,，創(chuàng)新育人方式方法,，把人才培養(yǎng)工作向?qū)W生學(xué)習(xí)和生活的各環(huán)節(jié)、全過程延伸,，實(shí)現(xiàn)全方位育人,。
三是改革評價(jià)。評價(jià)具有引導(dǎo)作用,，如何積極主動(dòng)發(fā)揮評價(jià)在人才培養(yǎng)中的“指揮棒”作用,，一直是評價(jià)制度改革需要攻克的難題，“六個(gè)下功夫”的貫徹落實(shí),，也需要改革評價(jià)作保障,。建立開放多元的評價(jià)體系。堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，改革宏觀層面的人才評價(jià)和選用用人制度，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定多樣化的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，支持學(xué)校自主開展教育質(zhì)量評價(jià)和教學(xué)診斷活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在立德樹人上,，放在“六個(gè)下功夫”的落實(shí)上,，為人才培養(yǎng)營造良好環(huán)境。完善人才選拔培養(yǎng)機(jī)制,。建立中小學(xué)與大學(xué),、大學(xué)與大學(xué)、大學(xué)與企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)方面的合作機(jī)制,；鼓勵(lì)高等學(xué)校探索人才培養(yǎng)的新途徑,、新模式，加大對學(xué)生自主創(chuàng)新活動(dòng)的支持和資助力度。對各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生跳級,、轉(zhuǎn)學(xué),、提前畢業(yè)、選修高學(xué)段課程,、轉(zhuǎn)換專業(yè)等制定特殊支持政策,。
切實(shí)落實(shí)“六個(gè)下功夫”，辦好教育事業(yè),，家庭,、學(xué)校、政府,、社會(huì)都有責(zé)任,。落實(shí)“六個(gè)下功夫”的責(zé)任主體在學(xué)校，但落實(shí)的“最前一公里”和“最后一公里”還是在家庭,、在社會(huì),。因此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，教育,、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育，幫助家長給孩子講好“人生第一課”,，引導(dǎo)家長幫助孩子扣好人生第一?？圩印８骷夵h委和政府要為學(xué)校辦學(xué)安全托底,，解決學(xué)校后顧之憂,，維護(hù)老師和學(xué)校應(yīng)有的尊嚴(yán)，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐中書寫人生華章,。 （中國教育科學(xué)研究院副研究員,、《中國德育》主編 張寧娟）
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