“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”是事關黨和國家前途命運的重大問題,，也是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決好的根本問題,。習近平總書記在全國教育大會上旗幟鮮明地提出“培養(yǎng)什么人,，是教育的首要問題”的新論斷,，系統(tǒng)回答了“培養(yǎng)什么人,，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問題,，特別強調培養(yǎng)人要在堅定理想信念上下功夫,，要在厚植愛國主義情懷上下功夫,，要在加強品德修養(yǎng)上下功夫,，要在增長知識見識上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,，要在增強綜合素質上下功夫,。“六個下功夫”明確了新時代學生的基本素質和精神狀態(tài),，是我們做好新時代人才培養(yǎng)工作的行動指南,。
一、“六個下功夫”具有重要的理論和實踐意義
黨和政府歷來重視“培養(yǎng)什么人,，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問題,。本次教育大會，習近平總書記提出的“六個下功夫”是對這一問題的深刻回答,，是新時代人才培養(yǎng)的行動指南,，具有非常重要的理論和實踐意義。
“六個下功夫”具有深刻的理論意義,。素質教育實施20多年來,，已逐漸成為我國教育的核心理念和社會各界的廣泛共識。黨的十九大報告提出“要發(fā)展素質教育”,。關于怎么發(fā)展,，習近平總書記在全國教育大會上的講話給出了明確指示，就是要堅持立德樹人根本任務,，在堅定學生的理想信念,、厚植學生的愛國主義情懷、加強學生的品德修養(yǎng)以及培養(yǎng)學生的奮斗精神上“下功夫”,；就是要堅持全面發(fā)展,，能力為重，在增長學生的知識見識,、增強學生的綜合素質上“下功夫”,。“六個下功夫”的提出,，發(fā)展和豐富了素質教育基本內涵,，有助于全面推進實施素質教育,，是素質教育深化發(fā)展的最新成果。
“六個下功夫”具有極強的針對性和操作性,?！傲鶄€下功夫”的提出明確了新時代對人才的基本素質要求，是新時代人才培養(yǎng)工作的著力點和落腳點,。首先,，特別強調品德發(fā)展對于人才培養(yǎng)的重要性。立德為先,，修身為本,，這是人才成長的基本邏輯?！傲鶄€下功夫”中多數(shù)內容和要求都是與個人品德,、社會公德以及國家的大德相關。其次,，強調人才素質要求的全面性和綜合性,。“六個下功夫”特別重視人才的綜合素質,、遠見卓識以及奮斗精神,，對新時代人才培養(yǎng)工作具有很強的指導意義。
二,、 “六個下功夫”明確了新時代人才培養(yǎng)的主要任務
新時代賦予青少年實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任,，“六個下功夫”對教育培養(yǎng)時代新人提出了具體要求，明確了教育的主要內容和基本任務,。
一是要堅定學生的理想信念,。理想信念是解決好世界觀、人生觀和價值觀這個“總開關”問題,，必須開展理想信念教育,，堅定學生的理想信念。因此,，要加強習近平新時代中國特色社會主義思想教育,，引導學生領會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。要加強中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育,、革命文化教育,、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育,、時事政策教育,，引導學生深入了解中國革命史,、中國共產黨史,、改革開放史和社會主義發(fā)展史,，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因,，深刻領會實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想,，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，使學生不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心,，立志肩負起民族復興的時代重任,。
二是要厚植學生的愛國主義情懷。愛國是人世間最深層,、最持久的情感,。愛國主義是中華民族精神的核心，始終是中華民族堅強團結在一起的精神力量,。因此,，必須厚植學生的愛國主義情懷，必須開展家國情懷教育,、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育,，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚核心思想理念,、中華傳統(tǒng)美德,、中華人文精神，引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源,、發(fā)展脈絡,、精神內涵，增強文化自覺和文化自信,。要把愛國和愛黨,、愛社會主義相統(tǒng)一，這是當代中國愛國主義精神的最重要體現(xiàn),，引導學生熱愛和擁護中國共產黨,，立志聽黨話、跟黨走,，立志扎根人民,、奉獻國家。
三是增強學生的品德修養(yǎng),。道德是社會關系的基石,，是人際和諧的基礎，育人的根本在于立德。增強學生的品德修養(yǎng)就是要把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,，落實到中小學教育教學和管理服務各環(huán)節(jié),，深入開展愛國主義教育、國情教育,、國家安全教育,、民族團結教育、法治教育,、誠信教育,、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強,、民主,、文明、和諧作為國家層面的價值目標,，深刻理解自由,、平等、公正,、法治作為社會層面的價值取向,，自覺遵守愛國、敬業(yè),、誠信,、友善作為公民層面的價值準則，踏踏實實修好品德,，成為有大愛大德大情懷的人,。
四是要增長學生的知識見識。當今世界,，知識更新的節(jié)奏不斷加快,，如今的學習沒有完成時，只有進行時,，可以說,，增長知識見識是一輩子的事情。因此,，要增長學生的知識見識,，就是要引導學生珍惜學習時光，具備持久學習的熱情和興趣,，心無旁騖求知問學,。面對信息爆炸、技術革新一日千里,，見識的培育更為關鍵,。要引導學生增長見識,，豐富學識，具備粗中取精的信息篩選力,、去偽存真的知識鑒別力,、把握時代大勢的洞察力，沿著求真理,、悟道理、明事理的方向前進,。
五是要培養(yǎng)學生的奮斗精神,。幸福都是奮斗出來的。新時代是奮斗者的時代,。我們當下所處的新時代,，是一個需要無數(shù)奮斗者的偉大時代。因此,，要培養(yǎng)學生的奮斗精神,，就是要教育引導學生樹立高遠志向，秉持為人民謀幸福,、為民族謀復興,、為世界謀大同的使命，歷練敢于擔當,、不懈奮斗的精神,。要教育引導學生具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,，做到剛健有為,、自強不息，呈現(xiàn)出最美麗的人生姿態(tài),。
六是要提高學生的綜合素質,。人的綜合素質的全面提高是社會發(fā)展的一般要求和趨勢，尤其是當前人類已經邁進知識經濟社會,，提高人的綜合素質尤為迫切,。提高學生的綜合素質，就是要培養(yǎng)學生的綜合能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，引導學生注重學習的樂趣性、思維的創(chuàng)造性,、精神的愉悅性和心理的健康性,。
三、“六個下功夫”需要落實落細落小
“六個下功夫”是新時代對人才培養(yǎng)提出的新要求,，意義重大,，內容豐富，必須落實落細落小。
一是觀念先行,。觀念是先導,，需要先行。急劇變化的時代需要我們接受新的思維和觀念以適應人才培養(yǎng)的新要求,，糾正錯誤和過時的觀念,。以宣傳為主要渠道，引導全社會徹底轉變唯學歷的選人用人觀念,，轉變唯分數(shù),、唯智育的教育教學觀念，寬容失敗,、尊重個性,、崇尚多元，為“六個下功夫”的落實,、為人才培養(yǎng)成長營造良好的社會環(huán)境,。樹立和堅持科學的人才觀。尊重教育規(guī)律,，創(chuàng)新教育教學方式方法,，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人才；尊重人才成長規(guī)律,，幫助優(yōu)秀學生脫穎而出,，幫助特長學生充分發(fā)展，幫助有潛力的學生自主發(fā)展,，不拘一格培養(yǎng)人才,；適應社會發(fā)展需要，扎根中國大地辦教育,，培養(yǎng)為社會主義事業(yè)奮斗終身的有用之才,。加強科學研究。人才培養(yǎng)是一個復雜的,、專業(yè)的,、系統(tǒng)的工程，需要有針對性的,、持續(xù)的專業(yè)支持和指導,，需要凝聚專業(yè)團隊在課程設置、內容選擇,、教學組織形式,、課堂形態(tài)和考試評價等方面進行長期研究，為觀念的轉變,、為人才的培養(yǎng),、為更高水平人才培養(yǎng)體系的形成奠定扎實的科學基礎,。
二是創(chuàng)新機制。人才培養(yǎng)機制是教育工作的難點,，是提高人才培養(yǎng)質量的根本保障,，落實“六個下功夫”的人才培養(yǎng)要求，當前迫切需要創(chuàng)新機制,，完善體系,。構建全過程育人機制?！傲鶄€下功夫”不只是一時的事情,，也不只是某一個階段就能夠完成的事情，需要終身學習,、終身修煉,，需要滲透在整個人生發(fā)展的全過程,。這就需要把“六個下功夫”貫穿基礎教育,、職業(yè)教育、高等教育等各個領域,，需要貫通連接大中小學各個階段,，需要貫通連接國民教育體系與終身教育體系，實現(xiàn)全過程育人,。構建全員育人機制,。“六個下功夫”不只是一個人的事情,，涉及學生的全面發(fā)展,，涵蓋德智體美勞各個方面。這就要求把“六個下功夫”融入思想道德教育,、文化知識教育和社會實踐各個環(huán)節(jié),，讓所有教師、學校中各個崗位的教職員工都能夠擔當起人才培養(yǎng)的職責,，都能夠圍繞這個目標履職盡責,，實現(xiàn)全員育人。構建全方位育人機制,?！傲鶄€下功夫”不只是一節(jié)課的事情，絕不僅僅是在學科教學中發(fā)生,，這就需要學科體系,、教材體系和管理體系都圍繞這個目標來設計，擴寬育人渠道,，創(chuàng)新育人方式方法,，把人才培養(yǎng)工作向學生學習和生活的各環(huán)節(jié),、全過程延伸，實現(xiàn)全方位育人,。
三是改革評價,。評價具有引導作用，如何積極主動發(fā)揮評價在人才培養(yǎng)中的“指揮棒”作用,，一直是評價制度改革需要攻克的難題,，“六個下功夫”的貫徹落實，也需要改革評價作保障,。建立開放多元的評價體系,。堅決克服唯分數(shù)、唯升學,、唯文憑,、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,，改革宏觀層面的人才評價和選用用人制度,，鼓勵學校根據(jù)實際制定多樣化的教學評價標準，支持學校自主開展教育質量評價和教學診斷活動,，引導學校把主要精力放在立德樹人上,，放在“六個下功夫”的落實上，為人才培養(yǎng)營造良好環(huán)境,。完善人才選拔培養(yǎng)機制,。建立中小學與大學、大學與大學,、大學與企業(yè)在學生培養(yǎng)方面的合作機制,；鼓勵高等學校探索人才培養(yǎng)的新途徑、新模式,，加大對學生自主創(chuàng)新活動的支持和資助力度,。對各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生跳級、轉學,、提前畢業(yè),、選修高學段課程、轉換專業(yè)等制定特殊支持政策,。
切實落實“六個下功夫”,，辦好教育事業(yè)，家庭,、學校,、政府、社會都有責任,。落實“六個下功夫”的責任主體在學校,，但落實的“最前一公里”和“最后一公里”還是在家庭,、在社會。因此,，習近平總書記強調,，教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調社會資源支持服務家庭教育,，幫助家長給孩子講好“人生第一課”,，引導家長幫助孩子扣好人生第一粒扣子,。各級黨委和政府要為學校辦學安全托底,，解決學校后顧之憂，維護老師和學校應有的尊嚴,，形成學校,、家庭、社會協(xié)調一致的育人合力,，幫助和引導學生在實現(xiàn)民族偉大復興的生動實踐中書寫人生華章,。 （中國教育科學研究院副研究員、《中國德育》主編 張寧娟）
上一條：人民觀點：做努力奔跑的追夢人 下一條：張政文 王維國：為實現(xiàn)中華民族偉大復興培養(yǎng)有用人才
