“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問題，也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決好的根本問題。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上旗幟鮮明地提出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”的新論斷，系統(tǒng)回答了“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問題，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。“六個(gè)下功夫”明確了新時(shí)代學(xué)生的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，是我們做好新時(shí)代人才培養(yǎng)工作的行動(dòng)指南。
一、“六個(gè)下功夫”具有重要的理論和實(shí)踐意義
黨和政府歷來(lái)重視“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問題。本次教育大會(huì)，習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)下功夫”是對(duì)這一問題的深刻回答，是新時(shí)代人才培養(yǎng)的行動(dòng)指南，具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。
“六個(gè)下功夫”具有深刻的理論意義。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來(lái)，已逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。黨的十九大報(bào)告提出“要發(fā)展素質(zhì)教育”。關(guān)于怎么發(fā)展，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話給出了明確指示，就是要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，在堅(jiān)定學(xué)生的理想信念、厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神上“下功夫”；就是要堅(jiān)持全面發(fā)展，能力為重，在增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)見識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上“下功夫”。“六個(gè)下功夫”的提出，發(fā)展和豐富了素質(zhì)教育基本內(nèi)涵，有助于全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育深化發(fā)展的最新成果。
“六個(gè)下功夫”具有極強(qiáng)的針對(duì)性和操作性。“六個(gè)下功夫”的提出明確了新時(shí)代對(duì)人才的基本素質(zhì)要求，是新時(shí)代人才培養(yǎng)工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先，特別強(qiáng)調(diào)品德發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性。立德為先，修身為本，這是人才成長(zhǎng)的基本邏輯。“六個(gè)下功夫”中多數(shù)內(nèi)容和要求都是與個(gè)人品德、社會(huì)公德以及國(guó)家的大德相關(guān)。其次，強(qiáng)調(diào)人才素質(zhì)要求的全面性和綜合性。“六個(gè)下功夫”特別重視人才的綜合素質(zhì)、遠(yuǎn)見卓識(shí)以及奮斗精神，對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
二、 “六個(gè)下功夫”明確了新時(shí)代人才培養(yǎng)的主要任務(wù)
新時(shí)代賦予青少年實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，“六個(gè)下功夫”對(duì)教育培養(yǎng)時(shí)代新人提出了具體要求，明確了教育的主要內(nèi)容和基本任務(wù)。
一是要堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。理想信念是解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，必須開展理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。因此，要加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。要加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育、中國(guó)夢(mèng)主題宣傳教育、時(shí)事政策教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使學(xué)生不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。
二是要厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。愛國(guó)是人世間最深層、最持久的情感。愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，始終是中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量。因此，必須厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，必須開展家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。要把愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，這是當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義精神的最重要體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。
三是增強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。道德是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)，育人的根本在于立德。增強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開展愛國(guó)主義教育、國(guó)情教育、國(guó)家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法治教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育等，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會(huì)層面的價(jià)值取向，自覺遵守愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。
四是要增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)見識(shí)。當(dāng)今世界，知識(shí)更新的節(jié)奏不斷加快，如今的學(xué)習(xí)沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，可以說(shuō)，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)是一輩子的事情。因此，要增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)見識(shí)，就是要引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，具備持久學(xué)習(xí)的熱情和興趣，心無(wú)旁騖求知問學(xué)。面對(duì)信息爆炸、技術(shù)革新一日千里，見識(shí)的培育更為關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，具備粗中取精的信息篩選力、去偽存真的知識(shí)鑒別力、把握時(shí)代大勢(shì)的洞察力，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。
五是要培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神。幸福都是奮斗出來(lái)的。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。我們當(dāng)下所處的新時(shí)代，是一個(gè)需要無(wú)數(shù)奮斗者的偉大時(shí)代。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，就是要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，秉持為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的使命，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神。要教育引導(dǎo)學(xué)生具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息，呈現(xiàn)出最美麗的人生姿態(tài)。
六是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢(shì)，尤其是當(dāng)前人類已經(jīng)邁進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的樂趣性、思維的創(chuàng)造性、精神的愉悅性和心理的健康性。
三、“六個(gè)下功夫”需要落實(shí)落細(xì)落小
“六個(gè)下功夫”是新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，意義重大，內(nèi)容豐富，必須落實(shí)落細(xì)落小。
一是觀念先行。觀念是先導(dǎo)，需要先行。急劇變化的時(shí)代需要我們接受新的思維和觀念以適應(yīng)人才培養(yǎng)的新要求，糾正錯(cuò)誤和過時(shí)的觀念。以宣傳為主要渠道，引導(dǎo)全社會(huì)徹底轉(zhuǎn)變唯學(xué)歷的選人用人觀念，轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)、唯智育的教育教學(xué)觀念，寬容失敗、尊重個(gè)性、崇尚多元，為“六個(gè)下功夫”的落實(shí)、為人才培養(yǎng)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。樹立和堅(jiān)持科學(xué)的人才觀。尊重教育規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才；尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，幫助優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，幫助特長(zhǎng)學(xué)生充分發(fā)展，幫助有潛力的學(xué)生自主發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，扎根中國(guó)大地辦教育，培養(yǎng)為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用之才。加強(qiáng)科學(xué)研究。人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的、專業(yè)的、系統(tǒng)的工程，需要有針對(duì)性的、持續(xù)的專業(yè)支持和指導(dǎo)，需要凝聚專業(yè)團(tuán)隊(duì)在課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)組織形式、課堂形態(tài)和考試評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行長(zhǎng)期研究，為觀念的轉(zhuǎn)變、為人才的培養(yǎng)、為更高水平人才培養(yǎng)體系的形成奠定扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。
二是創(chuàng)新機(jī)制。人才培養(yǎng)機(jī)制是教育工作的難點(diǎn)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障，落實(shí)“六個(gè)下功夫”的人才培養(yǎng)要求，當(dāng)前迫切需要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，完善體系。構(gòu)建全過程育人機(jī)制。“六個(gè)下功夫”不只是一時(shí)的事情，也不只是某一個(gè)階段就能夠完成的事情，需要終身學(xué)習(xí)、終身修煉，需要滲透在整個(gè)人生發(fā)展的全過程。這就需要把“六個(gè)下功夫”貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)領(lǐng)域，需要貫通連接大中小學(xué)各個(gè)階段，需要貫通連接國(guó)民教育體系與終身教育體系，實(shí)現(xiàn)全過程育人。構(gòu)建全員育人機(jī)制。“六個(gè)下功夫”不只是一個(gè)人的事情，涉及學(xué)生的全面發(fā)展，涵蓋德智體美勞各個(gè)方面。這就要求把“六個(gè)下功夫”融入思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)，讓所有教師、學(xué)校中各個(gè)崗位的教職員工都能夠擔(dān)當(dāng)起人才培養(yǎng)的職責(zé)，都能夠圍繞這個(gè)目標(biāo)履職盡責(zé)，實(shí)現(xiàn)全員育人。構(gòu)建全方位育人機(jī)制。“六個(gè)下功夫”不只是一節(jié)課的事情，絕不僅僅是在學(xué)科教學(xué)中發(fā)生，這就需要學(xué)科體系、教材體系和管理體系都圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，擴(kuò)寬育人渠道，創(chuàng)新育人方式方法，把人才培養(yǎng)工作向?qū)W生學(xué)習(xí)和生活的各環(huán)節(jié)、全過程延伸，實(shí)現(xiàn)全方位育人。
三是改革評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)具有引導(dǎo)作用，如何積極主動(dòng)發(fā)揮評(píng)價(jià)在人才培養(yǎng)中的“指揮棒”作用，一直是評(píng)價(jià)制度改革需要攻克的難題，“六個(gè)下功夫”的貫徹落實(shí)，也需要改革評(píng)價(jià)作保障。建立開放多元的評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，改革宏觀層面的人才評(píng)價(jià)和選用用人制度，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，支持學(xué)校自主開展教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)診斷活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在立德樹人上，放在“六個(gè)下功夫”的落實(shí)上，為人才培養(yǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。完善人才選拔培養(yǎng)機(jī)制。建立中小學(xué)與大學(xué)、大學(xué)與大學(xué)、大學(xué)與企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)方面的合作機(jī)制；鼓勵(lì)高等學(xué)校探索人才培養(yǎng)的新途徑、新模式，加大對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新活動(dòng)的支持和資助力度。對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生跳級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、提前畢業(yè)、選修高學(xué)段課程、轉(zhuǎn)換專業(yè)等制定特殊支持政策。
切實(shí)落實(shí)“六個(gè)下功夫”，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。落實(shí)“六個(gè)下功夫”的責(zé)任主體在學(xué)校，但落實(shí)的“最前一公里”和“最后一公里”還是在家庭、在社會(huì)。因此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育，幫助家長(zhǎng)給孩子講好“人生第一課”，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子扣好人生第一粒扣子。各級(jí)黨委和政府要為學(xué)校辦學(xué)安全托底，解決學(xué)校后顧之憂，維護(hù)老師和學(xué)校應(yīng)有的尊嚴(yán)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐中書寫人生華章。 （中國(guó)教育科學(xué)研究院副研究員、《中國(guó)德育》主編 張寧娟）
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