時(shí)代風(fēng)云,、實(shí)踐發(fā)展多么波瀾壯闊,，理論創(chuàng)新,、思想創(chuàng)造就多么博大精深,。習(xí)近平總書記聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題,，始終聯(lián)系“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)來回答和破解這一問題,，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出,，在實(shí)踐中,，我們就教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),。
一是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨,。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證,，必須牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位,，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程,，不斷加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。
二是堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運(yùn),，必須把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
三是堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì),。教育興則國家興,，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,，突出教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用。
四是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家,，我們辦的是社會(huì)主義教育，必須在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場(chǎng),，堅(jiān)持教育為人民服務(wù),，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù),，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),。
五是堅(jiān)持扎根中國大地辦教育。中國的教育必須按中國的特點(diǎn)和中國的實(shí)際辦,。要扎根中國,、融通中外，立足時(shí)代,、面向未來,，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,。
六是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義,，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)，獲得發(fā)展自身,、奉獻(xiàn)社會(huì),、造福人民的能力。
七是堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,。必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性,、協(xié)同性,，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以改革激活力,、增動(dòng)力,。
八是堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),，歸根結(jié)底靠人才、靠教育,。必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局,、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力,。
九是堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,。教師是立教之本、興教之源,。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義,，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師,，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,。
習(xí)近平總書記教育重要論述從根本上回答了中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展的一系列方向性、根本性,、全局性,、戰(zhàn)略性的重大問題，集中體現(xiàn)了對(duì)我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,，來之不易,，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
只有立足實(shí)踐之基,、回答時(shí)代之問,、滿足人民之需,，具有鮮明特色品質(zhì)的理論,，才能發(fā)出科學(xué)睿智的理性光輝和震撼人心的真理力量。習(xí)近平總書記教育重要論述作為指導(dǎo)新時(shí)代中國教育改革發(fā)展的科學(xué)理論,，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的教育理想,、教育理念和教育追求，充分彰顯了對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的深刻把握和對(duì)民族復(fù)興的教育擔(dān)當(dāng),。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出執(zhí)著堅(jiān)定的人民立場(chǎng),。治國有常，而利民為本,。習(xí)近平總書記指出：“人民立場(chǎng)是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng),，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志?！绷?xí)近平總書記教育重要論述堅(jiān)持以人民為中心,，始終抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，辦好人民滿意的教育,，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要,，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,。這一價(jià)值立場(chǎng)，體現(xiàn)了人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀,，貫徹了以人民為中心的發(fā)展思想,，彰顯了中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出實(shí)事求是的科學(xué)精神,?？茖W(xué)精神要求我們不馳于空想，不騖于虛聲,。習(xí)近平總書記指出,，謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作,，使點(diǎn)子,、政策、方案符合實(shí)際情況,、符合客觀規(guī)律,、符合科學(xué)精神。習(xí)近平總書記教育重要論述牢牢立足于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大國情和最大實(shí)際,，科學(xué)判斷中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一新的歷史方位,，準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界科技革命、產(chǎn)業(yè)變革,、綜合國力競(jìng)爭(zhēng)與教育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,，深刻揭示了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育改革發(fā)展的客觀規(guī)律，深化了對(duì)中國共產(chǎn)黨扎根中國大地辦教育,，發(fā)展中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了馬克思主義追求真理的科學(xué)精神和中國共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出精深厚重的文化底蘊(yùn),。文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng),。沒有高度的文化自信,，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興,。習(xí)近平總書記教育重要論述根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，廣泛吸收“大學(xué)之道，在明明德，在親民,，在止于至善”,，“經(jīng)師易求，人師難得”,，“才者,，德之資也；德者,，才之帥也”,，“愛子，教之以義方”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的教育思想,，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式,，實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，體現(xiàn)了鮮明的民族特色,，彰顯了中國共產(chǎn)黨人傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度自覺自信,。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維。萬古基業(yè),，必出自雄才偉略,。習(xí)近平總書記指出，戰(zhàn)略問題是一個(gè)政黨,、一個(gè)國家的根本性問題,。戰(zhàn)略上判斷得準(zhǔn)確，戰(zhàn)略上謀劃得科學(xué),，戰(zhàn)略上贏得主動(dòng),，黨和人民事業(yè)就大有希望。習(xí)近平總書記教育重要論述從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,，洞悉世界教育發(fā)展大勢(shì),，在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中，把握新時(shí)代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略定位,，擎畫新時(shí)代教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展的大氣魄,、大視野,、大格局，體現(xiàn)了對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力,。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出直面問題的創(chuàng)新意識(shí)。馬克思指出,，問題是時(shí)代的格言,，是表現(xiàn)時(shí)代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲。創(chuàng)新的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題,、研究問題,、解決問題的過程。習(xí)近平總書記指出,，我們黨之所以能夠歷經(jīng)考驗(yàn)?zāi)ルy無往而不勝,，關(guān)鍵就在于實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。習(xí)近平總書記教育重要論述聚焦解決事關(guān)新時(shí)代中國教育改革發(fā)展方向道路的突出問題,，推進(jìn)了中國共產(chǎn)黨教育思想的重大理論創(chuàng)新,，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人直面問題、與時(shí)俱進(jìn)的理論勇氣,，體現(xiàn)出馬克思主義者銳意進(jìn)取,、改革創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出篤行擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐指向,。任何真正的理論總是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉而成,，也總是在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐中得以豐富完善,。習(xí)近平總書記指出：要“學(xué)習(xí)掌握認(rèn)識(shí)和實(shí)踐辯證關(guān)系的原理,，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新”,；“我們要根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展,，不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新,，堅(jiān)持理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)”,。習(xí)近平總書記教育重要論述是中國特色社會(huì)主義教育改革發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié),，必將隨著中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展而不斷豐富、不斷完善,，在推動(dòng)中國教育改革發(fā)展中日益彰顯出更加強(qiáng)大的實(shí)踐偉力,。
——《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》 高等教育出版社
