12月8日，光明日?qǐng)?bào)第11版以《廠中有校，校中有廠—洛陽理工學(xué)院“三融三創(chuàng)”助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)》為題對(duì)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)行專題報(bào)道。中宣部黨建網(wǎng)等媒體予以轉(zhuǎn)載報(bào)道。
報(bào)道鏈接：
光明日?qǐng)?bào)：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2020-12/08/nw.D110000gmrb_20201208_4-11.htm
光明網(wǎng)：http://share.gmw.cn/news/2020-12/08/content_34440307.htm
黨建網(wǎng)：http://www.wenming.cn/djw/shouye/dangjiangongzuo/xiaoyuandangjian/202012/t20201208_5877645.shtml
報(bào)道原文：
廠中有校，校中有廠
——洛陽理工學(xué)院“三融三創(chuàng)”助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)
作者：本報(bào)記者 丁艷 王勝昔《光明日?qǐng)?bào)》（ 2020年12月08日 11版）
“建材行業(yè)龍頭企業(yè)海螺水泥，有一半以上的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員來自洛陽理工學(xué)院。”洛陽理工學(xué)院黨委書記陳巖說，洛陽理工學(xué)院始終把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，形成并不斷夯實(shí)了“三融三創(chuàng)”模式，在“實(shí)現(xiàn)融入、探索融通、走向融合”中構(gòu)建產(chǎn)教融合、協(xié)同育人體系。
洛陽理工學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)融合貫通，建設(shè)“廠中校”“校中廠”，實(shí)現(xiàn)從“你中有我、我中有你”到“你就是我、我就是你”的轉(zhuǎn)變，形成了良性互動(dòng)的新生態(tài)。專業(yè)實(shí)踐上，實(shí)踐課程由行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師參與指導(dǎo)比例超過30%，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）源自實(shí)際應(yīng)用型課題的比例近94%。平臺(tái)建設(shè)上，重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)一體化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和工程實(shí)驗(yàn)室，239個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)服務(wù)上，教師帶動(dòng)學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場解決技術(shù)難題，獲取發(fā)明專利1538件。師資建設(shè)上，雙師型教師占比60.3%，具有行業(yè)任職資格及工程背景教師占比54.6%，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)和管理人才占專任教師50.5%。
“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，我們讓學(xué)生在家電維修、智能車設(shè)計(jì)等創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)‘做中學(xué)’‘學(xué)中做’，并把這種理念引用到教學(xué)中，在課程教學(xué)中實(shí)施的項(xiàng)目教學(xué)法就很受學(xué)生歡迎。”電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院教師姚惠林說。
近年來，洛陽理工學(xué)院在“三融”協(xié)同發(fā)展的引領(lǐng)下，從教學(xué)體系改革入手，以“創(chuàng)新”為核心，形成了融創(chuàng)結(jié)合、課內(nèi)外一體、全覆蓋的創(chuàng)新型應(yīng)用型教學(xué)體系。“‘1+20+X’的經(jīng)驗(yàn)做法中，‘1’是思政課，‘20’是20門課程思政的試點(diǎn)課，‘X’是所有的課程，我們要求所有的課程都要融入思政元素。”洛陽理工學(xué)院黨委宣傳部部長賈金玲說，推進(jìn)落實(shí)課程育人是學(xué)校“三全育人”綜合改革建設(shè)的重要內(nèi)容。
以創(chuàng)新為著眼，專業(yè)課程中設(shè)置校企合作課程和專創(chuàng)融合課程。校企合作課程有200余門，課程內(nèi)容緊貼生產(chǎn)、管理一線需求，教學(xué)方式與工作崗位、生產(chǎn)過程緊密對(duì)接，課程評(píng)價(jià)與行業(yè)能力、素質(zhì)要求相互呼應(yīng)，把產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)納入課程，把真實(shí)案例引進(jìn)課堂。同時(shí)，建設(shè)《玻璃深加工》等“專創(chuàng)融合”課程14門，其中，《電子工程應(yīng)用設(shè)計(jì)》今年入選國家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流本科課程。“通過課程模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握‘微專業(yè)’的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能，并能完整地開展一個(gè)實(shí)操項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)‘讓外行不再外行’。”洛陽理工學(xué)院教務(wù)處處長馮超說。
在深入實(shí)施“融入、融通、融合”的“三融”過程中，該校在“資源、平臺(tái)、機(jī)制”關(guān)鍵要素上持續(xù)發(fā)力，讓創(chuàng)意引領(lǐng)創(chuàng)新、讓創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”融合發(fā)展。
“其實(shí)同學(xué)們有無限潛能，我們要做的就是為他們提供科創(chuàng)實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)突破點(diǎn)。”材料科學(xué)與工程學(xué)院教師石磊說。
“我大一開始跟隨石磊老師做課題研究，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)前沿知識(shí)和科學(xué)研究的方法，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想就在心中慢慢生根發(fā)芽。”材料科學(xué)與工程學(xué)院2018級(jí)學(xué)生劉爽說。
在石磊的指導(dǎo)下，劉爽團(tuán)隊(duì)的“航彎鈦構(gòu)”項(xiàng)目獲得了全國互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽河南賽金獎(jiǎng)和全國賽銅獎(jiǎng)，得到專利授權(quán)4項(xiàng)。他拒絕了數(shù)家公司高達(dá)百萬元的專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)，在學(xué)校大學(xué)科技園的孵化下成立了自己的科技公司，2020年的產(chǎn)值預(yù)計(jì)將達(dá)到1000萬元。
該校通過大學(xué)科技園和創(chuàng)業(yè)學(xué)院，成功孵化科技型中小微企業(yè)130余家，專利授權(quán)150余項(xiàng)，累計(jì)收入1.2億元，2020年，學(xué)校入選首批國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)高校。
學(xué)校落實(shí)“三層兩級(jí)”的“網(wǎng)格式”雙創(chuàng)工作機(jī)制，推進(jìn)“立項(xiàng)資助+獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)”的“雙重式”激勵(lì)模式，組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。近三年來，學(xué)生在各級(jí)各類課外學(xué)術(shù)科技競賽活動(dòng)中共獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)1884項(xiàng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)230項(xiàng)。在中國高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布的《中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競賽評(píng)估結(jié)果》中，連續(xù)四年位列全國普通高校本科組300強(qiáng)。在2020年發(fā)布的全國新建本科院校學(xué)科競賽排行榜中位列全國第13名。
“我們主動(dòng)對(duì)接國家發(fā)展重大戰(zhàn)略，面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前及未來人才重大需求，持續(xù)深化學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。”洛陽理工學(xué)院校長劉國際說。
上一條：2021新年獻(xiàn)詞 下一條：人民日?qǐng)?bào)、央視等國內(nèi)各大媒體報(bào)道我校連續(xù)11年為貧困生發(fā)棉衣
