專家見面會現(xiàn)場
專家反饋會現(xiàn)場
教育部師范類專業(yè)第二級認證專家組組長、中國學前教育研究會理事長、廣西師范大學侯莉敏教授講話
河南省教育廳教師工作處副處長張會敏在專家見面會上講話
河南省教育評估中心副主任張新民在專家反饋會上講話
黨委書記盧志文致歡迎詞
校長丁梧秀作表態(tài)發(fā)言
11月18日至20日，以中國學前教育研究會理事長、廣西師范大學侯莉敏教授為組長的教育部師范類專業(yè)第二級認證專家組對我校學前教育專業(yè)進行現(xiàn)場考查。
18日上午，專家組現(xiàn)場考查見面會在我校王城校區(qū)辦公樓116會議室舉行。專家組全體成員，河南省教育廳教師工作處副處長張會敏，校領導盧志文、曾濤、胡恩立、王新武、上官林建出席見面會。我校相關部門負責人、公共課學院院長、教育科學與音樂學院黨政班子及學前教育專業(yè)教師團隊成員參加會議。會議分兩個階段進行，分別由副校長王新武和專家組組長侯莉敏主持。
黨委書記盧志文致歡迎詞。盧志文對專家組的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并簡要介紹了我校辦學歷史、專業(yè)設置、學科建設、人才培養(yǎng)、學前教育專業(yè)建設等基本情況。他指出，本次專業(yè)認證是對我校育人體系和學科專業(yè)建設的一次全面檢查，更是進一步提高專業(yè)建設水平的難得機遇。學校將以此次專業(yè)認證為契機，積極配合、全力支持專家組的工作，虛心接受專家組的指導，為把學前教育專業(yè)建成優(yōu)勢突出、特色鮮明的高水平專業(yè)，為不斷提升學校人才培養(yǎng)水平、推動事業(yè)發(fā)展再上新臺階、實現(xiàn)新突破，貢獻更大的智慧和力量。
張會敏在講話中介紹了河南省師范類教育的基本情況，對本次專業(yè)認證提出三點要求。一是充分認清師范類專業(yè)認證的重要意義。師范類專業(yè)認證是我國新時代振興師范教育、深化改革的重要舉措，也是師范類專業(yè)準入和評價的重要依據(jù)。通過專業(yè)認證，促進高校更加重視師范教育、提升師范專業(yè)人才質量。二是希望洛陽理工學院抓住歷史機遇、辦好學前教育專業(yè)。以本次專業(yè)認證為契機，主動對接學前教育改革發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)布局，把學前教育專業(yè)辦出特色、辦出品牌、辦出精品。三是將教育家精神貫穿人才培養(yǎng)全過程。要引導廣大師生積極做教育家精神的踐行者，將教育家精神融入辦學治校、教育教學等，培養(yǎng)教育家型的卓越師資人才。他表示，省教育廳將全力支持學校發(fā)展，希望學校密切配合專家組工作，堅持問題導向，抓好整改落實，達到以評促建、以評促改、以評促管、以評促強的目的。
侯莉敏介紹了本次現(xiàn)場考查的相關要點。她指出：一要高站位認識師范類專業(yè)認證的戰(zhàn)略意義。師范類專業(yè)認證是加快教育強國建設、教育領域高質量發(fā)展的必然要求，學前教育專業(yè)認證是“強師計劃”的必要組成部分，對培養(yǎng)高素質學前教育人才具有重要意義。二是守正創(chuàng)新領會新時代對教師的要求。要不斷創(chuàng)新改革，把握發(fā)展方向，落實教育部關于師范類專業(yè)的部署和要求，在課程設置、培養(yǎng)目標等各個環(huán)節(jié)落實踐行教育家精神。三是聚焦師范類專業(yè)認證的核心內涵。要堅持學生中心、產出導向、持續(xù)改進，聚焦質量保障運行情況，做好專業(yè)認證。四是堅持問題導向，做好本次專業(yè)認證工作。專家組將堅持公正公開透明的原則，與學校一起分析并解決問題，完成認證任務，助力專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)課程設置，提升學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質量。
我校學前教育專業(yè)負責人作專業(yè)自評報告補充說明。專家組就部分問題向我校相關部門負責人進行循證。
20日上午，專家意見反饋會在王城校區(qū)116會議室舉行。專家組全體成員，河南省教育評估中心副主任張新民，校領導盧志文、丁梧秀、曾濤、胡恩立、劉楠、王新武出席會議。我校相關部門負責人、公共課學院院長、教育科學與音樂學院黨政班子及學前教育專業(yè)教師團隊成員參加會議。會議由侯莉敏主持。
侯莉敏代表專家組在反饋意見中表示，本次專業(yè)認證進校考查嚴格按照教育部師范類專業(yè)認證標準和工作要求，緊扣認證“主線”和“底線”，通過座談訪談、現(xiàn)場走訪、查閱材料、內部交流等方式，對學前教育專業(yè)各認證指標點的達成情況進行綜合考查和客觀評判。專家組一致認為，洛陽理工學院學前教育專業(yè)辦學有歷史，育人有情懷，發(fā)展有成效。一是圍繞行業(yè)性、地方性、應用型的辦學定位，學校師范教育有傳統(tǒng)，培養(yǎng)成效顯著；二是突出專業(yè)特色，強調應用型人才培養(yǎng)，育人特色鮮明，亮點突出；三是學校高度重視師范類專業(yè)認證工作，為認證工作順利開展提供了有力的組織保障。她指出，從更高追求的角度，學校學前教育專業(yè)認證的質量建設還需要進一步強化和優(yōu)化。要通過本次專業(yè)認證的檢驗指導，總結經驗，推動專業(yè)建設實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
各專家組成員分別圍繞學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標、師資隊伍建設、專業(yè)課程設置等提出了相應的反饋意見和建議。我校學前教育專業(yè)負責人作表態(tài)發(fā)言。
校長丁梧秀代表學校在表態(tài)發(fā)言中指出，各位專家意見建議具有很強的針對性和指導性，為我校加強專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量，開出了良方、提供了遵循，我們全盤接受、照單全收，切實做好后續(xù)整改工作。一是堅持問題導向，以堅定不移的態(tài)度抓好整改落實。二是堅持內涵發(fā)展，以精益求精的標準強化專業(yè)建設。三是堅持成果運用，以標本兼治的成效推動事業(yè)發(fā)展。她表示，要把此次專業(yè)認證作為新起點，不斷深化和拓展專業(yè)認證新成果，積極構建長效機制，有計劃有步驟地推動學校其他專業(yè)的認證工作，更好地應對高等教育的新形勢和新要求，努力培養(yǎng)更多適應行業(yè)和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的專業(yè)人才，推動學校教育事業(yè)高質量發(fā)展。
張新民在總結講話中指出，在全國教育戰(zhàn)線深入學習黨的二十屆三中全會精神、《學前教育法》頒布之際開展師范類專業(yè)認證意義重大。他認為，專家組意見中肯，對標把脈問診，開出有效良方，對學前教育專業(yè)建設發(fā)展具有很好的促進作用。他表示，洛陽理工學院辦學歷史悠久，有擔當、有活力、有情懷，近年來取得了長足進步和快速發(fā)展，學校培養(yǎng)的學前教育人才扎根豫西地區(qū)，服務基層就業(yè)，對我省學前教育事業(yè)發(fā)展提供了人才保障，作出了貢獻。學校要高度重視認證工作的整改落實，搶抓機遇、扎實推進，夯實主線、守住底線、著眼長線，主動作為，真抓實干，持續(xù)做好整改落實，完成好專業(yè)認證的“后半篇文章”，努力將特色做成底色、將品質做成品牌，譜寫洛陽理工學院新時代發(fā)展新篇章。
考查期間，專家組實地考查了學校圖書館、教育科學與音樂學院舞蹈教學訓練中心、音樂教學訓練中心、學前教育專業(yè)綜合實訓中心等教育實踐基地和教學場所，召開專家會議3次，聽課看課8門次，調閱畢業(yè)論文40份，實習檔案40份，抽查了9門課程的702份試卷及考核材料，查閱教學管理文件、教學檔案、支撐材料等26套，召開職能部門負責人、教師、用人單位、畢業(yè)生、在校生座談會，深度訪談相關校領導、職能部門負責人8人次，二級學院及專業(yè)負責人4人次，訪談在校學生16人次、教師9人次、用人單位6人次、畢業(yè)生18人次。
（一審：李文霞 二審：仲昭麟 三審：趙祎）
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