各省轄市,、省直管縣（市）人力資源和社會保障局、教育局，省直有關(guān)單位：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》精神，加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置,，完善教師評價(jià)機(jī)制，加大人才引進(jìn)力度，現(xiàn)就我省教師隊(duì)伍崗位管理,、職稱評審和人才引進(jìn)等有關(guān)問題提出如下意見。
一,、優(yōu)化崗位管理辦法
（一）加快推進(jìn)高?！皢T額制”改革,。拓寬高校崗位設(shè)置基數(shù)，將實(shí)行員額制管理的人員納入崗位設(shè)置基數(shù),。高校依據(jù)核定的人員總量自主制定崗位設(shè)置方案和管理辦法,。對納入員額制管理的人員，在崗位聘用,、職稱評審,、收入分配、人員流動,、社會保險(xiǎn)等方面與在編在崗人員同等對待,。
（二）優(yōu)化專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。綜合考慮學(xué)校不同類型,、辦學(xué)水平和教師隊(duì)伍建設(shè)等因素,，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。
普通高等院校（含高等職業(yè)院校）專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高5%以上,?！半p一流”高校可自主設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位正,、副高之間的比例,，其中正高級崗位設(shè)置數(shù)應(yīng)低于副高級崗位設(shè)置數(shù)。
中等職業(yè)學(xué)校,、技工院?？稍O(shè)置正高級專業(yè)技術(shù)崗位。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高8%左右,。中小學(xué),、幼兒園可設(shè)置正高級專業(yè)技術(shù)崗位。初中,、高中專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高8%左右,。幼兒園、小學(xué)專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高5%,。
教研室可設(shè)置正高級專業(yè)技術(shù)崗位,。充分考慮其特殊職能和工作特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況確定專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例,。對規(guī)模小,、人員少的單位，可按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、分類核定,、崗位統(tǒng)籌”的原則，根據(jù)教職工編制,、人員結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)改革需要等情況,，由人力資源社會保障部門會同主管部門，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn),，對區(qū)域內(nèi)同類型單位專業(yè)技術(shù)崗位進(jìn)行集中調(diào)控,。
（三）落實(shí)崗位動態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)豫人社〔2017〕60號文件精神,，按照宏觀調(diào)控,、單位自主、政府監(jiān)管的總體思路,，認(rèn)真落實(shí)事業(yè)單位在崗位設(shè)置方面的“六個自主”（即自主制定崗位設(shè)置方案,、自主設(shè)定崗位標(biāo)準(zhǔn)、自主確定崗位類別和比例,、自主確定專業(yè)技術(shù)人員主輔系列崗位和最高等級,、自主確定崗位設(shè)置方案變更、自主決定聘用人員）政策,，不斷創(chuàng)新事業(yè)單位崗位管理辦法和措施,。
高校可自主統(tǒng)籌使用中級,、初級專業(yè)技術(shù)崗位,。高校公開招聘首次就業(yè)的全日制碩士以上學(xué)歷人員，符合崗位任職資格條件的,，首次聘崗可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制,。引進(jìn)的高層次專業(yè)技術(shù)人才,，在沒有相應(yīng)崗位情況下,，可按照我省事業(yè)單位特設(shè)崗位有關(guān)規(guī)定設(shè)置特設(shè)崗位。
二,、完善教師職稱評價(jià)機(jī)制
（四）推動高校開展職稱自主評審,。高校根據(jù)相關(guān)政策要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，自主制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、自主組織評審、自主發(fā)文辦證,、自主考核聘任,，實(shí)現(xiàn)用人單位人才評價(jià)和使用的有機(jī)結(jié)合。政府部門做好事中事后監(jiān)督與評審結(jié)果備案管理,。
（五）全面下放中小學(xué)職稱評審權(quán)限,。將中小學(xué)高級教師職稱評審權(quán)限由省下放到省轄市，將一級教師職稱評審權(quán)限由省轄市下放到縣（市,、區(qū)）,，由教育部門負(fù)責(zé)中小學(xué)職稱評審的具體組織實(shí)施,；從2019年起，中小學(xué)正高級教師評審由省教育廳具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo),。
（六）自主確定職稱評審計(jì)劃。學(xué)校在專業(yè)技術(shù)崗位總量限額內(nèi)自主確定當(dāng)年及未來2年職稱評審計(jì)劃,。農(nóng)村學(xué)校實(shí)行和城市學(xué)校相同的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn),。民辦學(xué)校職稱評審不受崗位總量和結(jié)構(gòu)比例限制。
（七）完善分類評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。根據(jù)教師不同崗位特點(diǎn),，高校教師按照教學(xué)為主型、教學(xué)科研型,、科研開發(fā)服務(wù)為主型分別設(shè)置不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，突出教師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的實(shí)際貢獻(xiàn)以及學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新能力,、成果轉(zhuǎn)化推廣,、服務(wù)決策、科學(xué)普及等方面的貢獻(xiàn),，體現(xiàn)重師德,、重能力、重業(yè)績的評價(jià)導(dǎo)向,。中等職業(yè)學(xué)校教師按照文化課,、專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別設(shè)置評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，注重考核教師的專業(yè)理論知識,、技能操作實(shí)踐能力以及班主任（輔導(dǎo)員）工作能力和水平。中小學(xué)教師按照一線教師,、教研員,、校（園）長分別設(shè)置評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，取消論文要求,，突出教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)績的考核,，適度放寬對農(nóng)村學(xué)校教師的業(yè)績要求。
（八）豐富職稱評價(jià)方式,。根據(jù)不同崗位教師的特點(diǎn),，采用專家評審、考核認(rèn)定,、講課答辯,、代表作評價(jià)等多樣化評價(jià)方式。在中小學(xué)教師中高級（含正高）職稱、中專學(xué)校和技校教師高級（含正高）職稱評審中,，實(shí)行全員講課答辯,，全方位科學(xué)評價(jià)人才。
（九）向優(yōu)秀人才和基層一線傾斜,。對獲得中央宣傳部“時(shí)代楷?！钡确Q號的教師，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制,，越級評聘高級教師,。在農(nóng)村連續(xù)從教男滿25年、女滿20年的在編在崗教師,，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制,，符合申報(bào)條件的，直接評聘中小學(xué)一級教師,。獲得中原名師,、省特級教師、省級（含）以上優(yōu)秀教師,、河南最美教師,、國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎及以上獎勵的主要完成人，或者在農(nóng)村學(xué)校從教且教齡男滿30年,、女滿25年的在崗在編教師,，符合申報(bào)條件的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制,，直接評聘中小學(xué)高級教師,。在農(nóng)村連續(xù)從教滿30年且離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制,，考核認(rèn)定中小學(xué)一級教師,。
三、加大人才引進(jìn)力度
（十）落實(shí)高等院校用人自主權(quán),。高校根據(jù)事業(yè)發(fā)展,、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)需要，在編制或員額總量內(nèi),，自主公開招聘人才。其中,，招聘博士研究生和副高級職稱以上專業(yè)技術(shù)人員,，人力資源社會保障部門和高校主管部門不再進(jìn)行前置備案和審核，人員到崗后辦理相關(guān)備案事宜,。
（十一）搞活職業(yè)院校用人機(jī)制,。采取固定崗位與流動崗位相結(jié)合的辦法，鼓勵職業(yè)院校聘任專、兼職教師,，打通企業(yè)工程技術(shù)人員,、高技能人才進(jìn)入職業(yè)院校任教通道。鼓勵支持職業(yè)院校引進(jìn)“高精尖缺”和有領(lǐng)先水平的高技能人才,，引導(dǎo)鼓勵職業(yè)院校以短期兼職,、項(xiàng)目合作等方式柔性引才。建立企業(yè)經(jīng)營管理者,、技術(shù)能手與職業(yè)院校管理者,、骨干教師相互兼職制度，對具有特殊才能的行業(yè)專家和高技能人才,，職業(yè)院校公開招聘時(shí)可適當(dāng)放寬年齡,、學(xué)歷限制。
（十二）完善中小學(xué)教師招聘機(jī)制,。落實(shí)事業(yè)單位用人自主權(quán),，在編制總量內(nèi)，學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師招聘工作,，人力資源社會保障部門和主管部門按照各自職責(zé)加強(qiáng)監(jiān)督管理與指導(dǎo),。鼓勵各地探索符合中小學(xué)、幼兒園教師特點(diǎn)的招聘辦法,，采取筆試,、試講、直接面試等方式,，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍,。
（十三）暢通人才引進(jìn)渠道。對引進(jìn)的兩院院士,、“百千萬工程”國家級人選,、國家有突出貢獻(xiàn)專家、“長江學(xué)者”特聘教授等高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員辦理流動手續(xù),，實(shí)行特事特辦,、隨到隨辦。對學(xué)校引進(jìn)人才辦理流動手續(xù),，實(shí)行簡化程序,、限時(shí)辦結(jié)。對學(xué)校急需引進(jìn)的高層次緊缺專業(yè)人才,，可不經(jīng)筆試考試,，不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接通過考察招聘的辦法招聘,。
（十四）鼓勵人才向基層流動,。鼓勵優(yōu)秀教師向基層一線、革命老區(qū)和貧困地區(qū)流動，基層一線,、革命老區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)引進(jìn)人才可適當(dāng)放寬條件,、降低門檻。發(fā)揮“三支一扶”計(jì)劃等服務(wù)基層項(xiàng)目作用,，每年選派一批高校畢業(yè)生到革命老區(qū),、貧困地區(qū)對口支教，充實(shí)革命老區(qū),、貧困地區(qū)一線師資隊(duì)伍,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四,、提升人事人才服務(wù)水平
（十五）明確責(zé)任,。強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任，加強(qiáng)自身約束和管理,，規(guī)范校內(nèi)人事管理工作相關(guān)規(guī)定,。人力資源社會保障部門和主管部門依法進(jìn)行監(jiān)管，督促學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)辦理崗位管理,、職稱評審,、公開招聘、人員流動等人事管理相關(guān)事宜的備案手續(xù),，履行對學(xué)校人事管理工作的指導(dǎo)監(jiān)督責(zé)任,。
（十六）優(yōu)化服務(wù)。各級人力資源社會保障部門,，對備案事項(xiàng)要簡化手續(xù),、壓縮時(shí)限、提高效率,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上或服務(wù)大廳“一站式”辦理,。加強(qiáng)人事管理工作的調(diào)研和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決工作中的疑難問題,，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)及做法,。主動強(qiáng)化與教育主管部門和相關(guān)部門的協(xié)作，切實(shí)形成工作合力,，推進(jìn)學(xué)校人事管理工作,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
（十七）狠抓落實(shí),。各地要根據(jù)通知精神,，結(jié)合實(shí)際，明確具體要求,，確保各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)人事紀(jì)律,，對工作中的違紀(jì)失職失責(zé)行為及人員,，要按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定處理。
本通知自下發(fā)之日起施行,，原教育事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)不再執(zhí)行,。
