中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院
教育是強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興之基,。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì),、黨之大計(jì)，全面貫徹黨的教育方針,，作出深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，確立到2035年建成教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo),，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就,、發(fā)生格局性變化，教育強(qiáng)國建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐,。習(xí)近平總書記圍繞教育發(fā)表一系列重要論述,，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”的根本問題,，深刻回答了新時代新征程為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國,、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國等一系列重大問題,，為建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循,。在全國教育大會召開之際,，習(xí)近平總書記《論教育》出版了。這部專題文集收入習(xí)近平總書記有關(guān)重要文稿47篇,。認(rèn)真學(xué)習(xí)這些重要論述,，對于牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性,、戰(zhàn)略屬性,，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐,，具有重要意義。
一,、堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)
黨政軍民學(xué),，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。習(xí)近平總書記指出,，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證,。這一點(diǎn)任何時候都不能有絲毫動搖。必須牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。習(xí)近平總書記對這個重大問題的深刻闡述,，是貫穿這部專題文集的一條紅線,。
牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)乎教育的性質(zhì),，關(guān)乎教育的興衰成敗。我們黨歷來高度重視教育事業(yè),。新中國成立以來,，我國教育事業(yè)用幾十年時間走過西方發(fā)達(dá)國家?guī)装倌隁v程，走過了由舊到新,、由小到大的非凡歷程,，實(shí)現(xiàn)了從文盲大國向教育大國、從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變,。我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。實(shí)踐證明,，只有在中國共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，才能取得這樣前無古人的成就。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,，就教育提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào),，要堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,。這是對我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識的深化,，來之不易，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展,。黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn),，在教育事業(yè)發(fā)展中具有根本性地位和作用。新時代貫徹黨的教育方針,，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育,，同生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國,、辦好人民滿意的教育,，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。
心懷“國之大者”,，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置?？v觀人類歷史,，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng),。世界強(qiáng)國無一不是教育強(qiáng)國,，教育始終是強(qiáng)國興起的關(guān)鍵因素。建成教育強(qiáng)國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望,。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野,、更深邃的戰(zhàn)略眼光,，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì),，明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。習(xí)近平總書記指出，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國,，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國,，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù),，以為黨育人,、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命,，以教育理念,、體系、制度,、內(nèi)容,、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑,，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能,，最終是辦好人民滿意的教育。習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話,，系統(tǒng)闡釋教育強(qiáng)國的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑,，深刻闡述教育強(qiáng)國建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系，系統(tǒng)部署全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措,。指出,，建成教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù),、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),、戰(zhàn)略支撐。我們要建成的教育強(qiáng)國,，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力,、人才競爭力、科技支撐力,、民生保障力,、社會協(xié)同力、國際影響力,，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，要堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念,，正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,、培養(yǎng)人才和滿足社會需要,、規(guī)范有序和激發(fā)活力,、扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系。全黨全國各族人民要堅(jiān)定信心,、久久為功,，朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。
完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制,。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管,、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。以習(xí)近平同志為核心的黨中央成立了中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，目的是推動加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把建設(shè)教育強(qiáng)國作為總抓手，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、整體推進(jìn)、督促落實(shí),。各級黨委要把加強(qiáng)對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)成重要職責(zé),，把教育改革發(fā)展納入議事日程，抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo),。政治領(lǐng)導(dǎo),，就是要保證正確辦學(xué)方向，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)全面發(fā)揮作用,；思想領(lǐng)導(dǎo),，就是要掌握思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，鞏固馬克思主義在學(xué)校意識形態(tài)的主導(dǎo)地位,，用科學(xué)理論培養(yǎng)人,，用正確思想引導(dǎo)人，保證學(xué)校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。各級黨委和政府要在組織領(lǐng)導(dǎo),、發(fā)展規(guī)劃、資源保障,、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度,。黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育,、研究教育,。各地黨委書記和有關(guān)部門黨組書記要多到高校走走，多同師生接觸,，多去高校作報告,，加強(qiáng)同高校知識分子的聯(lián)系,，深入一線解決實(shí)際問題。教育工作專業(yè)性強(qiáng),、規(guī)律性強(qiáng),，管教育的領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)干部更要尊重和鉆研教育，努力成為教育管理的行家里手,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)能不能有效實(shí)現(xiàn)，取決于教育系統(tǒng)黨的組織體系健不健全,，黨的建設(shè)抓得好不好,。地方各級黨委和教育部門黨組織要履行好把方向、管大局,、作決策,、抓班子、帶隊(duì)伍,、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),，保證黨的路線方針政策及上級黨組織決定不折不扣得到貫徹執(zhí)行。要建立健全堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的組織體系,、制度體系,、工作機(jī)制，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底,、橫到邊,、全覆蓋的工作格局。高校要堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制,。高校書記,、校長都要成為社會主義政治家、教育家,，確保高校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于馬克思主義,、忠于黨和人民的人手中。要在中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校,、教書育人全過程各方面。要加快推進(jìn)民辦學(xué)校黨的組織和黨的工作全覆蓋,，確保黨的教育方針在民辦學(xué)校得到貫徹,。各級各類學(xué)校黨組織要把黨建工作作為辦學(xué)治校的重要工作，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功,。要發(fā)揮基層黨組織作用,，使基層黨組織成為師生最貼心,、最信賴的組織依靠，成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘,。
二,、緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人
從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看,，任何國家,、任何社會，其維護(hù)政治統(tǒng)治,、維系社會穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題,。這部專題文集集中反映了習(xí)近平總書記對這個根本問題的深邃思考。
堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),。澆花澆根,，育人育心。育人的根本在于立德,。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,，關(guān)系國家前途命運(yùn)。我們辦的是社會主義教育,，最重要的就是要在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場,。習(xí)近平總書記指出，一旦在辦學(xué)方向上走錯了,，在培養(yǎng)人的問題上走偏了,，那就像一株歪脖子樹，無論如何都長不成參天大樹,。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，是絲毫不能偏離的政治方向,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，社會主義建設(shè)者和接班人，定語就是“社會主義”,，這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定,。我們培養(yǎng)的人,，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。沒有這一條,，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人就不成立了,。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉,，不是中國心,，沒有中國情，缺少中國味”的人,！那將是教育的失敗,。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能犯這種歷史性錯誤,！這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國必須把握的大是大非問題，沒有什么可隱晦,、可商榷,、可含糊的。不管什么時候,，為黨育人的初心不能忘,，為國育才的立場不能改。必須把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，把立德樹人融入思想道德教育,、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,，培養(yǎng)社會發(fā)展,、知識積累、文化傳承,、國家存續(xù),、制度運(yùn)行所要求的人，做到以樹人為核心,，以立德為根本,。
辦好思政課，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。辦好思政課，是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件大事,。在大中小學(xué)循序漸進(jìn),、螺旋上升地開設(shè)思政課,，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，辦好思政課,，開展馬克思主義理論教育，堅(jiān)持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，實(shí)施新時代立德樹人工程,。要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校思想政治教育，著力加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰,、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心,，立報國強(qiáng)國大志向,、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，堅(jiān)定不移聽黨話,、跟黨走,。要堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系,，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),，推動黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”,，更有“道”,。思政課的政治性、思想性,、學(xué)術(shù)性,、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué),。要推動思政課改革創(chuàng)新,，在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高,，不斷增強(qiáng)思想性,、理論性和親和力、針對性,，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,。只有打好組合拳，才能講好思政課,，但無論組合拳怎么打,，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對性和實(shí)效性上來,，實(shí)現(xiàn)知,、情、意,、行的統(tǒng)一,，叫人口服心服。要注重運(yùn)用新時代偉大變革成功案例,，充分發(fā)揮紅色資源育人功能,，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源，用學(xué)生喜聞樂見的語言,、易于接受的方式呈現(xiàn)出來,，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。要把鑄牢中華民族共同體意識作為學(xué)校思政課的一個重點(diǎn),，全面推廣普及國家通用語言文字,，全面推行使用國家統(tǒng)編教材，以語言相通促進(jìn)心靈相通,、命運(yùn)相通,，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。
社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,。我們培養(yǎng)的人要能夠完成強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)。這就是教育的歷史責(zé)任,。全面發(fā)展是學(xué)生健康成長的內(nèi)在要求,，是培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的棟梁之才必須解決好的重大課題。以習(xí)近平同志為核心的黨中央經(jīng)過慎重研究,，決定把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中,，提出“德智體美勞”的總體要求。學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的本職,。要在增長知識見識上下功夫,，在學(xué)習(xí)中增長見識，豐富學(xué)識，做到敏于求知,、勤于學(xué)習(xí),、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,。青少年體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短板,，“小胖墩”、“小眼鏡”越來越多,。要樹立健康第一的教育理念,，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,。美是純潔道德,、豐富精神的重要源泉。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,，配齊配好美育教師,，堅(jiān)持以美育人、以文化人,，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng),。勞動可以樹德、可以增智,、可以強(qiáng)體,、可以育美。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動,，組織好形式多樣的勞動實(shí)踐,，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，學(xué)會勞動,、學(xué)會勤儉,。社會是個大課堂。社會實(shí)踐,、社會活動以及校內(nèi)各類學(xué)生社團(tuán)活動是學(xué)生的第二課堂,，要在社會實(shí)踐和社會活動中向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，樹立對人民的感情,、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠。
三,、堅(jiān)持以人民為中心,，辦好人民滿意的教育
為人民辦教育、辦人民滿意的教育,，是黨的初心和使命的重要體現(xiàn),。建設(shè)教育強(qiáng)國，最終是辦好人民滿意的教育,。這部專題文集對習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述作了充分反映,。
促進(jìn)教育公平，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性,、可及性,、便捷性。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的內(nèi)在要求,。目前，我國學(xué)前教育,、義務(wù)教育普及程度達(dá)到高收入國家平均水平,，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，要堅(jiān)持以人民為中心,，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性,、便捷性,，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會公平正義,。要堅(jiān)持教育公益性原則,，把教育公平作為國家基本教育政策，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,。要加快建成伴隨每個人一生的教育,，讓學(xué)習(xí)成為每個人的生活習(xí)慣和生活方式，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時時可學(xué)。要加快建成平等面向每個人的教育,，努力使每個人不分性別,、不分城鄉(xiāng)、不分地域,、不分貧富,、不分民族都能接受良好教育,。要加快建成適合每個人的教育，努力使不同性格稟賦,、不同興趣特長,、不同素質(zhì)潛力的學(xué)生都能接受符合自己成長需要的教育。要加快建成更加開放靈活的教育,，努力使教育選擇更多樣,、成長道路更寬廣，使學(xué)業(yè)提升通道,、職業(yè)晉升通道,、社會上升通道更加暢通。辦好人民滿意的教育,，必須從幼兒園到大學(xué)全過程都解決好人民群眾的急難愁盼問題,。要把促進(jìn)教育公平融入到深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，縮小教育的城鄉(xiāng),、區(qū)域,、校際、群體差距,，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,，更好滿足群眾對“上好學(xué)”的需要。要發(fā)展全民教育,、終身教育,，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì),，努力讓每個人享有受教育的機(jī)會,，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會,、造福人民的能力,。
推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。義務(wù)教育是教育工作的重中之重,，是提升國民素質(zhì)的奠基性工程,。義務(wù)教育學(xué)校“有沒有”,、“夠不夠”的問題已經(jīng)得到初步解決,，下一步要重點(diǎn)解決“好不好”,、“優(yōu)不優(yōu)”的問題,。習(xí)近平總書記指出，要加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系，加快建立以城帶鄉(xiāng)、整體推進(jìn),、城鄉(xiāng)一體,、均衡發(fā)展的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置,，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策,，推動城鎮(zhèn)義務(wù)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋，改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央緊緊扭住教育這個脫貧致富的根本之策,，作出一系列重大部署。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，貧困地區(qū)教育事業(yè)是管長遠(yuǎn)的,，必須下大氣力抓好。再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育,，讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，盡力阻斷貧困代際傳遞,，努力讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會,。伴隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利，我國貧困人口全部實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”,，脫貧群眾不愁吃,、不愁穿，義務(wù)教育,、基本醫(yī)療,、住房安全有保障。千百萬貧困家庭的孩子享受到更公平的教育機(jī)會,，孩子們告別了天天跋山涉水上學(xué),，實(shí)現(xiàn)了住學(xué)校、吃食堂,。
持續(xù)鞏固“雙減”成果,。教育的根本任務(wù)是立德樹人。學(xué)生的理想信念,、道德品質(zhì),、知識智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可,。一段時間以來,，教育最突出的問題是中小學(xué)生太苦太累,，辦學(xué)中的一些做法太短視太功利，更嚴(yán)重的是大家都知道這種狀況是不對的,，但又在沿著這條路走,，越陷越深，越深越陷,。習(xí)近平總書記指出,，說到底，是立德樹人的要求沒有完全落實(shí)到體制機(jī)制上,，教育的指揮棒在中小學(xué)實(shí)際上是考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,。一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn),，增加了學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至擾亂了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,，社會反響強(qiáng)烈,。習(xí)近平總書記指出，教育,，無論學(xué)校教育還是家庭教育,，都不能過于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時之得,，要從一生的成長目標(biāo)來看,。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的,。要強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,，全面提升課堂教學(xué)水平，提高課后服務(wù)質(zhì)量,，真正把過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來,。要強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，讓校外教育培訓(xùn)回歸育人正常軌道,?！半p減”政策落地有一個過程，要久久為功,。要引導(dǎo)家長,、學(xué)校、社會等各方面提高認(rèn)識,，推動落實(shí)好“雙減”工作要求,，持續(xù)鞏固“雙減”成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
推進(jìn)教育數(shù)字化,，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,、學(xué)習(xí)型大國,。教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口,。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異,，互聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維,、生產(chǎn),、生活、學(xué)習(xí)方式,。如何因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化,、個性化、終身化的教育體系,，是我們面臨的重大課題,。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面,，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。利用信息技術(shù)更新教育理念,、變革教育模式,，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距,，大力促進(jìn)教育公平,，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運(yùn),。積極推動人工智能和教育深度融合,，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢,，形成無時不有,、無處不在的智能化環(huán)境。要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育,，為個性化學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐,，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,、學(xué)習(xí)型大國,。
四、一體推進(jìn)教育發(fā)展,、科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)，以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化
當(dāng)今世界的競爭說到底是人才競爭,、教育競爭,，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用更加突顯,。習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，歸根結(jié)底靠人才,、靠教育。黨的二十大報告把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局,，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的號角,。這部專題文集，突出反映了習(xí)近平總書記的有關(guān)重要論述和戰(zhàn)略擘畫,。
教育,、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,。當(dāng)今時代，人才是第一資源,，科技是第一生產(chǎn)力,，創(chuàng)新是第一動力。習(xí)近平總書記指出,，建設(shè)教育強(qiáng)國,、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性,。要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,，一體推進(jìn)教育發(fā)展,、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng),。黨的二十屆三中全會明確構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制,，對統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出全面部署。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革,，完善科教協(xié)同育人機(jī)制,，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,。要以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引,，著眼提高創(chuàng)新能力,，優(yōu)化高等教育布局,，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng),。一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地。要完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制,，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，強(qiáng)化校企科研合作,，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,。要健全新型舉國體制，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量,，優(yōu)化配置創(chuàng)新資源,，優(yōu)化國家科研機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué),、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局,，形成國家實(shí)驗(yàn)室體系，提升國家創(chuàng)新體系整體效能,。
加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)教育發(fā)展活力。我國教育已由規(guī)模擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,。習(xí)近平總書記指出,，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,。建設(shè)教育強(qiáng)國,，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位,，從多方面采取措施,，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好,。建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育,。走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路,，要把加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科作為重中之重,，提高我國高等教育發(fā)展水平,。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。要構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠,、高技能人才,。習(xí)近平總書記指出，改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力,。從教育大國到教育強(qiáng)國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,，必須以改革創(chuàng)新為動力。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式、管理體制,、保障機(jī)制改革,，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平,。深化教育體制改革,，目的是提高教育質(zhì)量。要著眼于“教好”,，圍繞教師,、教材、教法推進(jìn)改革,，探索形式多樣,、行之有效的教學(xué)方式方法；要著眼于“學(xué)好”,，圍繞立德立志,、增智健體、成才用才推進(jìn)改革,，為每個人成長成才創(chuàng)造條件,；要著眼于“管好”，堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué),、依法治校,，不斷健全教育管理制度體系。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向,，事關(guān)教育強(qiáng)國成敗,。要緊扣建設(shè)教育強(qiáng)國目標(biāo)，深化新時代教育評價改革,，構(gòu)建多元主體參與,、符合我國實(shí)際、具有世界水平的教育評價體系,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，從根本上解決教育評價指揮棒問題,。要深化考試招生制度改革，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長,、國家選才,、社會公平的有機(jī)統(tǒng)一。教材建設(shè)是育人育才的重要依托,。要強(qiáng)化教材建設(shè)國家事權(quán)地位,，牢牢把握正確政治方向和價值導(dǎo)向，用心打造培根鑄魂,、啟智增慧的精品教材,。
大力弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊(duì)伍,。教師是立教之本,、興教之源。習(xí)近平總書記指出,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。長期以來,，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求,，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)教育家精神,，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊(duì)伍,。做好老師，就要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅(jiān)守，就要有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心,。評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),。要引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué),、以德施教,，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，成為塑造學(xué)生品格品行品位的大先生,。要弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚,，提高教師政治地位、社會地位,、職業(yè)地位,，加強(qiáng)教師待遇保障,，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會聲望,、成為最受社會尊重的職業(yè)之一,，推動形成優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才,、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面,。
深入推動教育對外開放，不斷提升我國教育的國際影響力,、競爭力和話語權(quán),。不拒細(xì)流，方為江海,。習(xí)近平總書記指出,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要堅(jiān)持對外開放不動搖,，加強(qiáng)同世界各國的互容,、互鑒、互通,。要根據(jù)國際形勢發(fā)展變化,，完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章,，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,，使我國成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。要優(yōu)化教育開放全球布局,，擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，提升層次和水平,。要聚焦世界科技前沿和國內(nèi)薄弱,、空白、緊缺學(xué)科專業(yè),，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué),，把質(zhì)量高、符合需要的引進(jìn)來,。要把握好開放和安全的關(guān)系,，把牢教育對外開放正確方向和安全底線。要積極參與全球教育治理,，積極支持發(fā)展中國家教育事業(yè)發(fā)展,，為推動全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國力量。教育是促進(jìn)各國人民交流合作的重要紐帶,。要通過中外教育交流合作,，增進(jìn)相互理解,、發(fā)展長久友誼，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,，共同開創(chuàng)人類社會美好未來,。
教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石,，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述高屋建瓴,、思想深邃,、內(nèi)涵豐富，具有很強(qiáng)的政治性,、思想性,、指導(dǎo)性，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,。我們要把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記《論教育》和在全國教育大會上的重要講話結(jié)合起來,，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”,、堅(jiān)定“四個自信”,、做到“兩個維護(hù)”，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路,，以教育之力厚植人民幸福之本,，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，奮力譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)嶄新篇章,。
