——學(xué)習(xí)習(xí)近平《論教育》
教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興之基,。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,、加快教育現(xiàn)代化的重大決策,，確立到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就,、發(fā)生格局性變化,，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。習(xí)近平總書記圍繞教育發(fā)表一系列重要論述,，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題,，深刻回答了新時(shí)代新征程為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)等一系列重大問題,，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向,、提供了根本遵循。在全國(guó)教育大會(huì)召開之際,，習(xí)近平總書記《論教育》出版了,。這部專題文集收入習(xí)近平總書記有關(guān)重要文稿47篇。認(rèn)真學(xué)習(xí)這些重要論述,，對(duì)于牢牢把握教育的政治屬性,、人民屬性,、戰(zhàn)略屬性，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐，具有重要意義,。
一,、堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)
黨政軍民學(xué)，東西南北中,，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的,。習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證,。這一點(diǎn)任何時(shí)候都不能有絲毫動(dòng)搖,。必須牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。習(xí)近平總書記對(duì)這個(gè)重大問題的深刻闡述，是貫穿這部專題文集的一條紅線,。
牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)乎教育的性質(zhì),，關(guān)乎教育的興衰成敗,。我們黨歷來高度重視教育事業(yè)。新中國(guó)成立以來,，我國(guó)教育事業(yè)用幾十年時(shí)間走過西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌隁v程,，走過了由舊到新、由小到大的非凡歷程,，實(shí)現(xiàn)了從文盲大國(guó)向教育大國(guó),、從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變。我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列,。實(shí)踐證明，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，才能取得這樣前無古人的成就,。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,，圍繞培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,，就教育提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn),。強(qiáng)調(diào),，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,。這是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，來之不易,，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展,。黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在教育事業(yè)發(fā)展中具有根本性地位和作用,。新時(shí)代貫徹黨的教育方針,，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，堅(jiān)持教育為人民服務(wù),、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù),、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
心懷“國(guó)之大者”,，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,。縱觀人類歷史,，教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。世界強(qiáng)國(guó)無一不是教育強(qiáng)國(guó),，教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素,。建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望,。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以更高遠(yuǎn)的歷史站位,、更寬廣的國(guó)際視野,、更深邃的戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo),。習(xí)近平總書記指出,，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó),，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證,，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人,、為國(guó)育才為根本目標(biāo),，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念,、體系,、制度、內(nèi)容,、方法,、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能,，最終是辦好人民滿意的教育,。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，系統(tǒng)闡釋教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑,，深刻闡述教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系,，系統(tǒng)部署全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。指出,，建成教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),、戰(zhàn)略支撐,。我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力,、人才競(jìng)爭(zhēng)力,、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力,、國(guó)際影響力,，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐,。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，要堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念，正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿足民生需求,、知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,、培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力,、扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系,。全黨全國(guó)各族人民要堅(jiān)定信心、久久為功,，朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn),。
完善黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，必須不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制,。以習(xí)近平同志為核心的黨中央成立了中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，目的是推動(dòng)加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為總抓手,，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn),、督促落實(shí)。各級(jí)黨委要把加強(qiáng)對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)成重要職責(zé),，把教育改革發(fā)展納入議事日程,，抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)。政治領(lǐng)導(dǎo),，就是要保證正確辦學(xué)方向,，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)全面發(fā)揮作用；思想領(lǐng)導(dǎo),，就是要掌握思想政治工作主導(dǎo)權(quán),，鞏固馬克思主義在學(xué)校意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，用科學(xué)理論培養(yǎng)人,，用正確思想引導(dǎo)人,，保證學(xué)校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。各級(jí)黨委和政府要在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃,、資源保障,、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度。黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育,、關(guān)心教育,、研究教育。各地黨委書記和有關(guān)部門黨組書記要多到高校走走,，多同師生接觸,，多去高校作報(bào)告，加強(qiáng)同高校知識(shí)分子的聯(lián)系,，深入一線解決實(shí)際問題,。教育工作專業(yè)性強(qiáng)、規(guī)律性強(qiáng),，管教育的領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)干部更要尊重和鉆研教育,，努力成為教育管理的行家里手。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)能不能有效實(shí)現(xiàn),，取決于教育系統(tǒng)黨的組織體系健不健全，黨的建設(shè)抓得好不好,。地方各級(jí)黨委和教育部門黨組織要履行好把方向,、管大局、作決策,、抓班子,、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),，保證黨的路線方針政策及上級(jí)黨組織決定不折不扣得到貫徹執(zhí)行,。要建立健全堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的組織體系、制度體系,、工作機(jī)制,，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊,、全覆蓋的工作格局,。高校要堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政分工合作,、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。高校書記,、校長(zhǎng)都要成為社會(huì)主義政治家,、教育家，確保高校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于馬克思主義、忠于黨和人民的人手中,。要在中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面,。要加快推進(jìn)民辦學(xué)校黨的組織和黨的工作全覆蓋,，確保黨的教育方針在民辦學(xué)校得到貫徹。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把黨建工作作為辦學(xué)治校的重要工作,，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功,。要發(fā)揮基層黨組織作用，使基層黨組織成為師生最貼心,、最信賴的組織依靠,，成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
二,、緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看，任何國(guó)家,、任何社會(huì),，其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。這部專題文集集中反映了習(xí)近平總書記對(duì)這個(gè)根本問題的深邃思考,。
堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),。澆花澆根，育人育心,。育人的根本在于立德,。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn),。我們辦的是社會(huì)主義教育，最重要的就是要在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場(chǎng),。習(xí)近平總書記指出,，一旦在辦學(xué)方向上走錯(cuò)了，在培養(yǎng)人的問題上走偏了,，那就像一株歪脖子樹,，無論如何都長(zhǎng)不成參天大樹。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn),，是絲毫不能偏離的政治方向,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，定語就是“社會(huì)主義”,，這是我們對(duì)培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。我們培養(yǎng)的人,，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,。沒有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了,。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人,，絕不能培養(yǎng)出一些“長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心,，沒有中國(guó)情,，缺少中國(guó)味”的人！那將是教育的失敗,。教育的失敗是一種根本性失敗,。我們決不能犯這種歷史性錯(cuò)誤！這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須把握的大是大非問題,，沒有什么可隱晦、可商榷,、可含糊的,。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘,，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改,。必須把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把立德樹人融入思想道德教育,、文化知識(shí)教育,、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育,、高等教育各領(lǐng)域，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展,、知識(shí)積累,、文化傳承,、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人,，做到以樹人為核心,，以立德為根本。
辦好思政課,，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思政課,，是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件大事,。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課,，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思政課,，開展馬克思主義理論教育,，堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,。要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育,，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰,、中國(guó)特色社會(huì)主義信念,、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向,、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者,，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走,。要堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn),，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，講好思政課不僅有“術(shù)”,，也有“學(xué)”,，更有“道”。思政課的政治性,、思想性,、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的,，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會(huì)科學(xué),。要推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，在改進(jìn)中加強(qiáng),、在創(chuàng)新中提高,，不斷增強(qiáng)思想性、理論性和親和力,、針對(duì)性,，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,。只有打好組合拳,，才能講好思政課，但無論組合拳怎么打,，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力,、更有針對(duì)性和實(shí)效性上來，實(shí)現(xiàn)知,、情,、意、行的統(tǒng)一,，叫人口服心服,。要注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能,，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源,，用學(xué)生喜聞樂見的語言、易于接受的方式呈現(xiàn)出來,，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地,。要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為學(xué)校思政課的一個(gè)重點(diǎn)，全面推廣普及國(guó)家通用語言文字,，全面推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材,，以語言相通促進(jìn)心靈相通、命運(yùn)相通,，把中華民族共同體意識(shí)從小就植入孩子們的心靈,。
社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展。我們培養(yǎng)的人要能夠完成強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè),。這就是教育的歷史責(zé)任,。全面發(fā)展是學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，是培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的棟梁之才必須解決好的重大課題,。以習(xí)近平同志為核心的黨中央經(jīng)過慎重研究,，決定把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求,。學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職,。要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見識(shí),，豐富學(xué)識(shí),，做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí),、敢于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐。青少年體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短板,，“小胖墩”,、“小眼鏡”越來越多。要樹立健康第一的教育理念,，開齊開足體育課,，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志。美是純潔道德,、豐富精神的重要源泉,。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，配齊配好美育教師,，堅(jiān)持以美育人,、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng),。勞動(dòng)可以樹德,、可以增智、可以強(qiáng)體,、可以育美,。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng),、尊重勞動(dòng),，組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)勤儉,。社會(huì)是個(gè)大課堂。社會(huì)實(shí)踐,、社會(huì)活動(dòng)以及校內(nèi)各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂,，要在社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)中向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，樹立對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng),。
三、堅(jiān)持以人民為中心,，辦好人民滿意的教育
為人民辦教育,、辦人民滿意的教育，是黨的初心和使命的重要體現(xiàn),。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，最終是辦好人民滿意的教育。這部專題文集對(duì)習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述作了充分反映,。
促進(jìn)教育公平,，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性,、便捷性,。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求,。目前,，我國(guó)學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度達(dá)到高收入國(guó)家平均水平,，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心,，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性,、可及性、便捷性,，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。要堅(jiān)持教育公益性原則,，把教育公平作為國(guó)家基本教育政策,，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。要加快建成伴隨每個(gè)人一生的教育,，讓學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式,，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué),、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué),。要加快建成平等面向每個(gè)人的教育,，努力使每個(gè)人不分性別、不分城鄉(xiāng),、不分地域,、不分貧富、不分民族都能接受良好教育,。要加快建成適合每個(gè)人的教育,，努力使不同性格稟賦、不同興趣特長(zhǎng),、不同素質(zhì)潛力的學(xué)生都能接受符合自己成長(zhǎng)需要的教育,。要加快建成更加開放靈活的教育，努力使教育選擇更多樣,、成長(zhǎng)道路更寬廣,，使學(xué)業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道,、社會(huì)上升通道更加暢通,。辦好人民滿意的教育，必須從幼兒園到大學(xué)全過程都解決好人民群眾的急難愁盼問題,。要把促進(jìn)教育公平融入到深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié),，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域,、校際,、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,，更好滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要,。要發(fā)展全民教育、終身教育,，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，大力提高國(guó)民素質(zhì)，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì),，獲得發(fā)展自身,、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力,。
推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。義務(wù)教育是教育工作的重中之重，是提升國(guó)民素質(zhì)的奠基性工程。義務(wù)教育學(xué)?！坝袥]有”,、“夠不夠”的問題已經(jīng)得到初步解決，下一步要重點(diǎn)解決“好不好”,、“優(yōu)不優(yōu)”的問題,。習(xí)近平總書記指出，要加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系，加快建立以城帶鄉(xiāng),、整體推進(jìn),、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策,，推動(dòng)城鎮(zhèn)義務(wù)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋,，改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央緊緊扭住教育這個(gè)脫貧致富的根本之策,，作出一系列重大部署,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，貧困地區(qū)教育事業(yè)是管長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，必須下大氣力抓好,。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育,，讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育,，盡力阻斷貧困代際傳遞，努力讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì),。伴隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利,，我國(guó)貧困人口全部實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”，脫貧群眾不愁吃,、不愁穿,，義務(wù)教育、基本醫(yī)療,、住房安全有保障,。千百萬貧困家庭的孩子享受到更公平的教育機(jī)會(huì)，孩子們告別了天天跋山涉水上學(xué)，實(shí)現(xiàn)了住學(xué)校,、吃食堂,。
持續(xù)鞏固“雙減”成果。教育的根本任務(wù)是立德樹人,。學(xué)生的理想信念,、道德品質(zhì)、知識(shí)智力,、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可,。一段時(shí)間以來，教育最突出的問題是中小學(xué)生太苦太累,，辦學(xué)中的一些做法太短視太功利,，更嚴(yán)重的是大家都知道這種狀況是不對(duì)的，但又在沿著這條路走,，越陷越深,，越深越陷。習(xí)近平總書記指出,，說到底,，是立德樹人的要求沒有完全落實(shí)到體制機(jī)制上，教育的指揮棒在中小學(xué)實(shí)際上是考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,。一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,，開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，增加了學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，甚至擾亂了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，社會(huì)反響強(qiáng)烈,。習(xí)近平總書記指出,，教育，無論學(xué)校教育還是家庭教育,，都不能過于注重分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來看,。如果最后沒有形成健康成熟的人格,，那是不合格的。要強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,，全面提升課堂教學(xué)水平,，提高課后服務(wù)質(zhì)量，真正把過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來,。要強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,，讓校外教育培訓(xùn)回歸育人正常軌道,。“雙減”政策落地有一個(gè)過程,，要久久為功,。要引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)校,、社會(huì)等各方面提高認(rèn)識(shí),，推動(dòng)落實(shí)好“雙減”工作要求，持續(xù)鞏固“雙減”成果,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),、學(xué)習(xí)型大國(guó),。教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。當(dāng)今世界,，科技進(jìn)步日新月異,，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算,、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維,、生產(chǎn)、生活,、學(xué)習(xí)方式。如何因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,、個(gè)性化,、終身化的教育體系，是我們面臨的重大課題,。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),，深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面,，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平,。利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式,，逐步縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平,，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育,、通過知識(shí)改變命運(yùn)。積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新,，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì),，形成無時(shí)不有、無處不在的智能化環(huán)境,。要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育,，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐,，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó),。
四,、一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng),，以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化
當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng),，教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯,。習(xí)近平總書記指出,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才,、靠教育,。黨的二十大報(bào)告把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角,。這部專題文集,，突出反映了習(xí)近平總書記的有關(guān)重要論述和戰(zhàn)略擘畫。
教育,、科技,、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,。當(dāng)今時(shí)代,，人才是第一資源，科技是第一生產(chǎn)力,，創(chuàng)新是第一動(dòng)力,。習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性,。要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng),。黨的二十屆三中全會(huì)明確構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出全面部署,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，要深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革，完善科教協(xié)同育人機(jī)制,，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大,、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,。要以科技發(fā)展,、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力,，優(yōu)化高等教育布局,，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地,。要完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度融合,，強(qiáng)化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,。要健全新型舉國(guó)體制,，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，優(yōu)化配置創(chuàng)新資源,，優(yōu)化國(guó)家科研機(jī)構(gòu),、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局,，形成國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系,，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。
加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)教育發(fā)展活力,。我國(guó)教育已由規(guī)模擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,。習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線,，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位,，必須把握好定位,，從多方面采取措施，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好,。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，龍頭是高等教育。走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國(guó)高等教育發(fā)展的必由之路,，要把加快建設(shè)中國(guó)特色,、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平,。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,。要構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，大力培養(yǎng)大國(guó)工匠,、能工巧匠、高技能人才,。習(xí)近平總書記指出,，改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機(jī)制改革,，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端,，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。深化教育體制改革,，目的是提高教育質(zhì)量,。要著眼于“教好”，圍繞教師,、教材,、教法推進(jìn)改革,，探索形式多樣、行之有效的教學(xué)方式方法,；要著眼于“學(xué)好”,，圍繞立德立志、增智健體,、成才用才推進(jìn)改革,，為每個(gè)人成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件；要著眼于“管好”,，堅(jiān)持依法治教,、依法辦學(xué)、依法治校,，不斷健全教育管理制度體系,。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，事關(guān)教育強(qiáng)國(guó)成敗,。要緊扣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo),，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建多元主體參與,、符合我國(guó)實(shí)際,、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。要深化考試招生制度改革,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng),、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一,。教材建設(shè)是育人育才的重要依托,。要強(qiáng)化教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)地位，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,，用心打造培根鑄魂,、啟智增慧的精品教材,。
大力弘揚(yáng)教育家精神,，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。教師是立教之本,、興教之源,。習(xí)近平總書記指出,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓,。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。長(zhǎng)期以來,，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，要大力弘揚(yáng)教育家精神，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍,。做好老師,，就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅(jiān)守,，就要有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心。評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),。要引導(dǎo)廣大教師以德立身,、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,，成為塑造學(xué)生品格品行品位的大先生,。要弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，提高教師政治地位,、社會(huì)地位,、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障,，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益,，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一,，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才競(jìng)相從教,、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面,。
深入推動(dòng)教育對(duì)外開放,，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語權(quán),。不拒細(xì)流,，方為江海。習(xí)近平總書記指出,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，要堅(jiān)持對(duì)外開放不動(dòng)搖，加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容,、互鑒,、互通。要根據(jù)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化,，完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略,，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心,。要優(yōu)化教育開放全球布局，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作,，提升層次和水平,。要聚焦世界科技前沿和國(guó)內(nèi)薄弱、空白,、緊缺學(xué)科專業(yè),，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)，把質(zhì)量高、符合需要的引進(jìn)來,。要把握好開放和安全的關(guān)系，把牢教育對(duì)外開放正確方向和安全底線,。要積極參與全球教育治理,，積極支持發(fā)展中國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)力量,。教育是促進(jìn)各國(guó)人民交流合作的重要紐帶,。要通過中外教育交流合作，增進(jìn)相互理解,、發(fā)展長(zhǎng)久友誼,，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共同開創(chuàng)人類社會(huì)美好未來,。
教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述高屋建瓴、思想深邃,、內(nèi)涵豐富,，具有很強(qiáng)的政治性、思想性,、指導(dǎo)性,，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。我們要把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記《論教育》和在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話結(jié)合起來,，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義,，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”,，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，以教育之力厚植人民幸福之本,，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基,，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)嶄新篇章。
