習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國,，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國,，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力,、科技支撐力,、民生保障力,、社會協(xié)同力、國際影響力,，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐?！薄傲Α笔菍逃龔?qiáng)國鮮明特質(zhì)的精辟概括,，也是對其核心內(nèi)涵的系統(tǒng)詮釋，進(jìn)一步明確教育強(qiáng)國道路與方向,、性質(zhì)與要求,、任務(wù)與功能,、支撐與保障等方面的要義，是相輔相成,、有機(jī)統(tǒng)一的整體,。深刻把握“六力”的科學(xué)涵義，一體化統(tǒng)籌推進(jìn)“六力”鍛造,，是教育強(qiáng)國建設(shè)的本質(zhì)性要求,。
鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力
強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力彰顯了教育強(qiáng)國的政治屬性，回答了“為誰培養(yǎng)人”的問題,，確保人才培養(yǎng)方向,，確保黨和國家的事業(yè)后繼有人。鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力,，要把握正確政治方向,，讓思政教育貫穿教育的全過程全方位，有效塑造學(xué)生價值觀,。
堅持黨對思政的全面領(lǐng)導(dǎo),。落實完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制和中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，將黨的教育方針和社會主義辦學(xué)方向全面融入學(xué)科體系,、教學(xué)體系,、教材體系,、管理體系,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人打牢思想根基。
健全學(xué)生成長全過程思政引領(lǐng),。優(yōu)化大中小學(xué)各學(xué)段思政課程整體設(shè)計,，夯實思政教育“主陣地”。提升課程思政強(qiáng)化作用,，將德育元素有機(jī)融入學(xué)科內(nèi)容,，創(chuàng)新改進(jìn)育人效果。建強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院和學(xué)科,，健全大中小學(xué)合作機(jī)制,，打造思政課一體化育人共同體。
實現(xiàn)學(xué)生成長全方位思政引領(lǐng),。構(gòu)建政府統(tǒng)領(lǐng),、學(xué)校主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ),、社會積極參與的育人合作機(jī)制,。學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃和設(shè)計課內(nèi)外、校內(nèi)外育人內(nèi)容,；家庭要與學(xué)校積極配合,，以良好家風(fēng)和環(huán)境熏陶學(xué)生,；全社會要將紅色資源作為重要育人陣地，為學(xué)生學(xué)思踐悟,、淬煉品德提供廣闊空間,。
強(qiáng)固思政引領(lǐng)的主體支撐。弘揚教育家精神,，塑造“身正為范”“正人先正己”的“大先生”,，有效引導(dǎo)各領(lǐng)域道德先進(jìn)人物參與育人活動，以鮮活生動的實例和榜樣使學(xué)生自覺向善從善,。
鍛造強(qiáng)大的人才競爭力
鍛造強(qiáng)大的人才競爭力是完成好教育根本任務(wù)的內(nèi)在要求,。培養(yǎng)造就一大批堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供各領(lǐng)域,、各類型的高質(zhì)量人才,、智力支撐，是建成教育強(qiáng)國的核心體現(xiàn),。
提升拔尖創(chuàng)新人才競爭力,，搶占重大原始創(chuàng)新制高點。建強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺和支撐,。統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè),，形成知識集聚和創(chuàng)造的策源地，構(gòu)筑具有全球競爭優(yōu)勢的研發(fā)隊伍的孵化器,。優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才識別發(fā)現(xiàn)機(jī)制,。穩(wěn)步推進(jìn)本科和研究生招生制度改革，擴(kuò)大高校拔尖創(chuàng)新人才選拔自主權(quán),，健全多維靈活的評價標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。因需制宜探索本碩博一體化培養(yǎng)等有效模式,，強(qiáng)化科研訓(xùn)練,，密切國際交流，及時掌握全球?qū)W術(shù)前沿動態(tài),，培育學(xué)生重大創(chuàng)新成果產(chǎn)出能力,。
提升一流應(yīng)用型人才競爭力，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高質(zhì)量人才支撐,。融鏈共生,，緊密對接國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和勞動力市場供需情況,，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)體系,，使教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接,。融企共育,，健全企業(yè)深度協(xié)同育人的長效機(jī)制,，使校企雙場景互聯(lián)互通、有機(jī)銜接,，有效淬煉學(xué)生職業(yè)適應(yīng)和實踐應(yīng)用能力,。融技共行，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，增強(qiáng)學(xué)生科技素養(yǎng)和數(shù)字化生存發(fā)展能力,。融創(chuàng)共進(jìn)，一體化推進(jìn)通識教育,、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，加強(qiáng)學(xué)科交叉培養(yǎng)。
鍛造強(qiáng)大的科技支撐力
強(qiáng)大的科技支撐力是教育強(qiáng)國戰(zhàn)略屬性的顯著表現(xiàn),。教育,、人才、科技深融深促,，一體化推進(jìn),，是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略。教育除了為科技自立自強(qiáng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,，充盈科研隊伍生力軍,、后備軍外，高校自身也是科研的重要陣地,。
強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)的精神支撐,。加強(qiáng)科學(xué)家精神的研究闡釋和宣傳教育，以科學(xué)家精神引領(lǐng)科技工作,，為科技自立自強(qiáng)打牢精神支柱和校準(zhǔn)航向,。
強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)的組織支撐。建立健全組織協(xié)調(diào)和管理機(jī)制,，強(qiáng)化有組織科研，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和科技難關(guān),，高校,、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)跨學(xué)科,、跨部門,、跨領(lǐng)域共建大團(tuán)隊、大平臺,，承擔(dān)大項目,，形成強(qiáng)大合力，創(chuàng)造更多對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性,、決定性價值的重大科研成果,。
強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)的制度支撐,。深化科研評價機(jī)制改革，完善學(xué)術(shù)研究與社會服務(wù),、成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化應(yīng)用,、長周期與短周期等有機(jī)結(jié)合的多元分類評價體系。完善科研人員科研成果收益分配機(jī)制,，合理確定高校,、企業(yè)、教師個人權(quán)責(zé),、貢獻(xiàn)和報酬,。優(yōu)化科技服務(wù)機(jī)制，密切高校與企業(yè),、市場的科研信息交流,，形成規(guī)范化、制度化,、便利化的合作模式,，暢通從研發(fā)到應(yīng)用、從實驗室到市場的道路,。
鍛造強(qiáng)大的民生保障力
強(qiáng)大的民生保障力是教育強(qiáng)國民生屬性的顯著表現(xiàn),，意味著及時有效回應(yīng)人民群眾更加公平優(yōu)質(zhì)的教育需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕,。讓人民群眾“有學(xué)上”“上好學(xué)”,，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會公平正義,，是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要目標(biāo),。
保障學(xué)生受教育權(quán)有效落實。擴(kuò)大公辦學(xué)校對城鎮(zhèn)隨遷人員子女的接收能力,，逐步實現(xiàn)同城待遇,。合理布局農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)校，統(tǒng)籌兼顧上學(xué)距離與辦學(xué)規(guī)模之間的關(guān)系,，完善學(xué)生交通,、住宿等服務(wù)。兜牢底線,，完善經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,，暢通綠色通道。
保障持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面,。以整合,、培優(yōu)、幫扶,、撤并等手段綜合施策,，縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng)、校際辦學(xué)差距,，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給能力,，尤其是提高學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源的分布普及性和分配公平性,。深化教育綜合改革,，逐步解決學(xué)生身心健康、“雙減”,、升學(xué),、就業(yè)等焦點問題，辦好人民滿意的教育,。持續(xù)提升教育資源保障度,，健全教育經(jīng)費投入增長機(jī)制，吸引更多社會資金,，改善辦學(xué)條件,，吸引更多人才投身教育事業(yè)。
鍛造強(qiáng)大的社會協(xié)同力
教育是具有顯著開放性的復(fù)雜系統(tǒng),，與外部環(huán)境協(xié)同發(fā)展既是重要功能,，也是力量之源。強(qiáng)大的社會協(xié)同力能夠有效集聚社會資源打造高質(zhì)量教育體系,，并通過教育與經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)同發(fā)展,、共生互動作用推動中國式現(xiàn)代化建設(shè)。
健全社會協(xié)同機(jī)制,。強(qiáng)化校內(nèi)外多元主體合作動力機(jī)制,。將服務(wù)發(fā)展作為重要理念和原則，融入各類學(xué)校辦學(xué)評價中,；增強(qiáng)校外主體參與辦學(xué)的財稅,、金融、人才,、用地支持力度,，完善利益分配和保障機(jī)制。優(yōu)化組織機(jī)制,，創(chuàng)新開放辦學(xué)治理機(jī)制，構(gòu)建務(wù)實管用的校內(nèi)外人員交流,、資源共享,、聯(lián)合辦學(xué)制度，使社會合作行穩(wěn)致遠(yuǎn),。
建設(shè)重點平臺和項目,。面向高等教育和職業(yè)教育,，加強(qiáng)校城、校校,、校政,、校企等合作，重點打造一批共建共享,、運轉(zhuǎn)順暢,、功能完善的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實習(xí)基地,、實驗室,、合作聯(lián)盟、市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體,、定制培養(yǎng)班等協(xié)同培養(yǎng)和創(chuàng)新平臺與項目,，豐富合作形態(tài)和載體，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。
健全社會協(xié)同政策支持機(jī)制,。完善各類型校企合作政策、法律和制度,，使教育領(lǐng)域社會合作有法可依,、有章可循。政府主導(dǎo)構(gòu)建公共平臺,，促進(jìn)信息,、人才、資源,、項目供需對接,。建立健全榮譽(yù)表彰機(jī)制，對合作成效明顯的單位和個人表彰獎勵,，廣泛宣傳先進(jìn)經(jīng)驗事跡,，形成良好氛圍。
鍛造強(qiáng)大的國際影響力
強(qiáng)大的國際影響力是教育強(qiáng)國全球地位的顯著表現(xiàn),。教育強(qiáng)國不但有中國特色的內(nèi)涵特點,，也要有國際地位的目標(biāo)追求。強(qiáng)大的教育國際影響力對增強(qiáng)國家競爭硬實力和軟實力均大有裨益,。
闊步“走出去”,，彰顯國際影響力。加快構(gòu)建中國自主知識體系,，豐富人類文明新形態(tài),，提升我國國際學(xué)術(shù)實力。向全球講好教育領(lǐng)域“中國故事”，增強(qiáng)世界人民對我國教育道路與成就的認(rèn)同,。穩(wěn)步推進(jìn)海外辦學(xué),，尤其是在“一帶一路”共建國家設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，打造海外教育品牌,。積極參與國際組織教育合作與交流活動，為全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)“中國智慧”,。
大力“引進(jìn)來”,，增強(qiáng)國際影響力。穩(wěn)步擴(kuò)大來華留學(xué)生規(guī)模,，提升教育質(zhì)量,，培養(yǎng)大批留學(xué)教育質(zhì)量的講述者、傳播者和展示者,。積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,，學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)理念和方法，打造高水平中外合作辦學(xué),，與全球教育最新實踐同頻共振,。積極引進(jìn)海外杰出學(xué)術(shù)人才和專家，傳播國際學(xué)術(shù)前沿理論和尖端技術(shù),，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和科技自立自強(qiáng),。
