習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”“六力”是對(duì)教育強(qiáng)國(guó)鮮明特質(zhì)的精辟概括，也是對(duì)其核心內(nèi)涵的系統(tǒng)詮釋，進(jìn)一步明確教育強(qiáng)國(guó)道路與方向、性質(zhì)與要求、任務(wù)與功能、支撐與保障等方面的要義，是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的整體。深刻把握“六力”的科學(xué)涵義，一體化統(tǒng)籌推進(jìn)“六力”鍛造，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的本質(zhì)性要求。
鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力
強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力彰顯了教育強(qiáng)國(guó)的政治屬性，回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，確保人才培養(yǎng)方向，確保黨和國(guó)家的事業(yè)后繼有人。鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，要把握正確政治方向，讓思政教育貫穿教育的全過(guò)程全方位，有效塑造學(xué)生價(jià)值觀。
堅(jiān)持黨對(duì)思政的全面領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向全面融入學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打牢思想根基。
健全學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程思政引領(lǐng)。優(yōu)化大中小學(xué)各學(xué)段思政課程整體設(shè)計(jì)，夯實(shí)思政教育“主陣地”。提升課程思政強(qiáng)化作用，將德育元素有機(jī)融入學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)新改進(jìn)育人效果。建強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院和學(xué)科，健全大中小學(xué)合作機(jī)制，打造思政課一體化育人共同體。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)全方位思政引領(lǐng)。構(gòu)建政府統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)校主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)積極參與的育人合作機(jī)制。學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃和設(shè)計(jì)課內(nèi)外、校內(nèi)外育人內(nèi)容；家庭要與學(xué)校積極配合，以良好家風(fēng)和環(huán)境熏陶學(xué)生；全社會(huì)要將紅色資源作為重要育人陣地，為學(xué)生學(xué)思踐悟、淬煉品德提供廣闊空間。
強(qiáng)固思政引領(lǐng)的主體支撐。弘揚(yáng)教育家精神，塑造“身正為范”“正人先正己”的“大先生”，有效引導(dǎo)各領(lǐng)域道德先進(jìn)人物參與育人活動(dòng)，以鮮活生動(dòng)的實(shí)例和榜樣使學(xué)生自覺(jué)向善從善。
鍛造強(qiáng)大的人才競(jìng)爭(zhēng)力
鍛造強(qiáng)大的人才競(jìng)爭(zhēng)力是完成好教育根本任務(wù)的內(nèi)在要求。培養(yǎng)造就一大批堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供各領(lǐng)域、各類型的高質(zhì)量人才、智力支撐，是建成教育強(qiáng)國(guó)的核心體現(xiàn)。
提升拔尖創(chuàng)新人才競(jìng)爭(zhēng)力，搶占重大原始創(chuàng)新制高點(diǎn)。建強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺(tái)和支撐。統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，形成知識(shí)集聚和創(chuàng)造的策源地，構(gòu)筑具有全球競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的研發(fā)隊(duì)伍的孵化器。優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才識(shí)別發(fā)現(xiàn)機(jī)制。穩(wěn)步推進(jìn)本科和研究生招生制度改革，擴(kuò)大高校拔尖創(chuàng)新人才選拔自主權(quán)，健全多維靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。因需制宜探索本碩博一體化培養(yǎng)等有效模式，強(qiáng)化科研訓(xùn)練，密切國(guó)際交流，及時(shí)掌握全球?qū)W術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，培育學(xué)生重大創(chuàng)新成果產(chǎn)出能力。
提升一流應(yīng)用型人才競(jìng)爭(zhēng)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高質(zhì)量人才支撐。融鏈共生，緊密對(duì)接國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需求、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)供需情況，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)體系，使教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫對(duì)接。融企共育，健全企業(yè)深度協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，使校企雙場(chǎng)景互聯(lián)互通、有機(jī)銜接，有效淬煉學(xué)生職業(yè)適應(yīng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。融技共行，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)學(xué)生科技素養(yǎng)和數(shù)字化生存發(fā)展能力。融創(chuàng)共進(jìn)，一體化推進(jìn)通識(shí)教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)科交叉培養(yǎng)。
鍛造強(qiáng)大的科技支撐力
強(qiáng)大的科技支撐力是教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略屬性的顯著表現(xiàn)。教育、人才、科技深融深促，一體化推進(jìn)，是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略。教育除了為科技自立自強(qiáng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，充盈科研隊(duì)伍生力軍、后備軍外，高校自身也是科研的重要陣地。
強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)的精神支撐。加強(qiáng)科學(xué)家精神的研究闡釋和宣傳教育，以科學(xué)家精神引領(lǐng)科技工作，為科技自立自強(qiáng)打牢精神支柱和校準(zhǔn)航向。
強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)的組織支撐。建立健全組織協(xié)調(diào)和管理機(jī)制，強(qiáng)化有組織科研，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和科技難關(guān)，高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)跨學(xué)科、跨部門(mén)、跨領(lǐng)域共建大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)，承擔(dān)大項(xiàng)目，形成強(qiáng)大合力，創(chuàng)造更多對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性、決定性價(jià)值的重大科研成果。
強(qiáng)化科技自立自強(qiáng)的制度支撐。深化科研評(píng)價(jià)機(jī)制改革，完善學(xué)術(shù)研究與社會(huì)服務(wù)、成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化應(yīng)用、長(zhǎng)周期與短周期等有機(jī)結(jié)合的多元分類評(píng)價(jià)體系。完善科研人員科研成果收益分配機(jī)制，合理確定高校、企業(yè)、教師個(gè)人權(quán)責(zé)、貢獻(xiàn)和報(bào)酬。優(yōu)化科技服務(wù)機(jī)制，密切高校與企業(yè)、市場(chǎng)的科研信息交流，形成規(guī)范化、制度化、便利化的合作模式，暢通從研發(fā)到應(yīng)用、從實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)的道路。
鍛造強(qiáng)大的民生保障力
強(qiáng)大的民生保障力是教育強(qiáng)國(guó)民生屬性的顯著表現(xiàn)，意味著及時(shí)有效回應(yīng)人民群眾更加公平優(yōu)質(zhì)的教育需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕。讓人民群眾“有學(xué)上”“上好學(xué)”，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要目標(biāo)。
保障學(xué)生受教育權(quán)有效落實(shí)。擴(kuò)大公辦學(xué)校對(duì)城鎮(zhèn)隨遷人員子女的接收能力，逐步實(shí)現(xiàn)同城待遇。合理布局農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)校，統(tǒng)籌兼顧上學(xué)距離與辦學(xué)規(guī)模之間的關(guān)系，完善學(xué)生交通、住宿等服務(wù)。兜牢底線，完善經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，暢通綠色通道。
保障持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面。以整合、培優(yōu)、幫扶、撤并等手段綜合施策，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際辦學(xué)差距，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給能力，尤其是提高學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源的分布普及性和分配公平性。深化教育綜合改革，逐步解決學(xué)生身心健康、“雙減”、升學(xué)、就業(yè)等焦點(diǎn)問(wèn)題，辦好人民滿意的教育。持續(xù)提升教育資源保障度，健全教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)機(jī)制，吸引更多社會(huì)資金，改善辦學(xué)條件，吸引更多人才投身教育事業(yè)。
鍛造強(qiáng)大的社會(huì)協(xié)同力
教育是具有顯著開(kāi)放性的復(fù)雜系統(tǒng)，與外部環(huán)境協(xié)同發(fā)展既是重要功能，也是力量之源。強(qiáng)大的社會(huì)協(xié)同力能夠有效集聚社會(huì)資源打造高質(zhì)量教育體系，并通過(guò)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展、共生互動(dòng)作用推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。
健全社會(huì)協(xié)同機(jī)制。強(qiáng)化校內(nèi)外多元主體合作動(dòng)力機(jī)制。將服務(wù)發(fā)展作為重要理念和原則，融入各類學(xué)校辦學(xué)評(píng)價(jià)中；增強(qiáng)校外主體參與辦學(xué)的財(cái)稅、金融、人才、用地支持力度，完善利益分配和保障機(jī)制。優(yōu)化組織機(jī)制，創(chuàng)新開(kāi)放辦學(xué)治理機(jī)制，構(gòu)建務(wù)實(shí)管用的校內(nèi)外人員交流、資源共享、聯(lián)合辦學(xué)制度，使社會(huì)合作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
建設(shè)重點(diǎn)平臺(tái)和項(xiàng)目。面向高等教育和職業(yè)教育，加強(qiáng)校城、校校、校政、校企等合作，重點(diǎn)打造一批共建共享、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、功能完善的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)室、合作聯(lián)盟、市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體、定制培養(yǎng)班等協(xié)同培養(yǎng)和創(chuàng)新平臺(tái)與項(xiàng)目，豐富合作形態(tài)和載體，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
健全社會(huì)協(xié)同政策支持機(jī)制。完善各類型校企合作政策、法律和制度，使教育領(lǐng)域社會(huì)合作有法可依、有章可循。政府主導(dǎo)構(gòu)建公共平臺(tái)，促進(jìn)信息、人才、資源、項(xiàng)目供需對(duì)接。建立健全榮譽(yù)表彰機(jī)制，對(duì)合作成效明顯的單位和個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)，廣泛宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)事跡，形成良好氛圍。
鍛造強(qiáng)大的國(guó)際影響力
強(qiáng)大的國(guó)際影響力是教育強(qiáng)國(guó)全球地位的顯著表現(xiàn)。教育強(qiáng)國(guó)不但有中國(guó)特色的內(nèi)涵特點(diǎn)，也要有國(guó)際地位的目標(biāo)追求。強(qiáng)大的教育國(guó)際影響力對(duì)增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)硬實(shí)力和軟實(shí)力均大有裨益。
闊步“走出去”，彰顯國(guó)際影響力。加快構(gòu)建中國(guó)自主知識(shí)體系，豐富人類文明新形態(tài)，提升我國(guó)國(guó)際學(xué)術(shù)實(shí)力。向全球講好教育領(lǐng)域“中國(guó)故事”，增強(qiáng)世界人民對(duì)我國(guó)教育道路與成就的認(rèn)同。穩(wěn)步推進(jìn)海外辦學(xué)，尤其是在“一帶一路”共建國(guó)家設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造海外教育品牌。積極參與國(guó)際組織教育合作與交流活動(dòng)，為全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)“中國(guó)智慧”。
大力“引進(jìn)來(lái)”，增強(qiáng)國(guó)際影響力。穩(wěn)步擴(kuò)大來(lái)華留學(xué)生規(guī)模，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)大批留學(xué)教育質(zhì)量的講述者、傳播者和展示者。積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)理念和方法，打造高水平中外合作辦學(xué)，與全球教育最新實(shí)踐同頻共振。積極引進(jìn)海外杰出學(xué)術(shù)人才和專家，傳播國(guó)際學(xué)術(shù)前沿理論和尖端技術(shù)，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和科技自立自強(qiáng)。
