習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,。教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性,、全局性地位。在黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)下,，我國(guó)成功開(kāi)辟出一條中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,。當(dāng)下，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系,，但同人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育體系的需求之間還有所差距,。推動(dòng)教育體系從“有”到“優(yōu)”、由“優(yōu)”向“強(qiáng)”,，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，成為新時(shí)代教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。
以基礎(chǔ)教育為基點(diǎn),，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,?；A(chǔ)教育是國(guó)民教育體系的根基，是提高民族素質(zhì)的奠基工程,，事關(guān)人民群眾的獲得感與滿意度，事關(guān)國(guó)家的發(fā)展與民族的未來(lái),。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，需要進(jìn)一步夯實(shí)優(yōu)化基礎(chǔ)教育，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,，強(qiáng)化思維能力培養(yǎng),，真正實(shí)現(xiàn)有教無(wú)類、因材施教,。在學(xué)前教育方面,，要多渠道增加普惠性普及性學(xué)前教育資源供給，多方式提升學(xué)前教育管理規(guī)范與辦學(xué)質(zhì)量,。應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置,，著力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際差距,，鞏固教育脫貧成果，阻斷貧困代際傳遞,。要深化教學(xué)方式改革,，從知識(shí)灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴健Ⅲw驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué),；完善教育評(píng)價(jià)體系,，貫徹“雙減”政策，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，解決高考“指揮棒”問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)校教育提質(zhì)增效，推動(dòng)建立家校社協(xié)同育人機(jī)制,。
以高等教育為龍頭,，強(qiáng)化社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)人才支撐。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切,，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈,。”高等教育是科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)的關(guān)鍵陣地,，理應(yīng)成為啟發(fā)民智、傳播知識(shí),、服務(wù)社會(huì),、創(chuàng)造文明的發(fā)源地。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要進(jìn)一步完善強(qiáng)化高等教育,。育人核心應(yīng)更加突出,，旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人,，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng),，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、勇于擔(dān)當(dāng)使命的“國(guó)之大者”,。育人質(zhì)量應(yīng)更加優(yōu)異,，主動(dòng)將高等教育發(fā)展“小邏輯”融入國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)“大邏輯”，強(qiáng)調(diào)科教融合,、產(chǎn)教融合,，積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，想國(guó)家之所想,、急國(guó)家之所急,、應(yīng)國(guó)家之所需，積極謀劃基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科和交叉學(xué)科布局,，提升人才的原始創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。育人平臺(tái)應(yīng)更加開(kāi)放,，錨定世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo),，既要扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，又要放眼世界學(xué)經(jīng)驗(yàn),；進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外人才交流,，吸收借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念與教學(xué)方法，做到以我為主,，為我所用,；積極參與國(guó)際高等教育重大議題研究，擴(kuò)大對(duì)外影響力,。
建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),、學(xué)習(xí)型大國(guó)，服務(wù)中華民族偉大復(fù)興,。黨的二十大報(bào)告提出,，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó),。這一戰(zhàn)略部署是提升國(guó)民素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的有力舉措，也是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù),、持續(xù)提升綜合國(guó)力的客觀需要,。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，需要進(jìn)一步重視強(qiáng)調(diào)全民終身學(xué)習(xí)。方式要更加靈活,，加強(qiáng)構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育,、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”，深化各階段各類型教育橫向融通,、縱向連接,，強(qiáng)化教育子系統(tǒng)與社會(huì)大系統(tǒng)的合作融合。資源要更加豐富,，樹(shù)立大平臺(tái)觀和大資源觀，加強(qiáng)圖書(shū)館,、博物館等傳統(tǒng)公共教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，充分運(yùn)用新一代信息技術(shù)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能全民教育，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度融合,，服務(wù)于個(gè)人生命全周期的個(gè)性化終身學(xué)習(xí)體系建設(shè),。學(xué)習(xí)要更加便捷，充分發(fā)揮在線教育的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì),，打造學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),、慕課等一系列高質(zhì)量學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建“人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國(guó)。
國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人,，人材之成出于學(xué),。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，是新時(shí)代新征程辦好人民滿意教育的重點(diǎn)任務(wù),，也是構(gòu)建新發(fā)展格局的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。在國(guó)家“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中，將建設(shè)高質(zhì)量教育體系作為提升國(guó)民素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措,。高質(zhì)量教育體系將是更加公平、更加完備,、更加豐富,、更可持續(xù)的教育體系。為此,，需要以基礎(chǔ)教育為基點(diǎn),、以高等教育為龍頭、以建設(shè)學(xué)習(xí)型大國(guó)為根本,，著眼各級(jí)各類教育的高質(zhì)量發(fā)展,，積小成為大成,，奮力實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，為中華民族偉大復(fù)興提供不竭的動(dòng)力源泉,。
