師德師風(fēng)直接影響教師隊伍整體素質(zhì),，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題,。前不久,，教育部召開師德師風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動部署會，部署開展師德集中學(xué)習(xí)教育,，全面壓實(shí)各地各校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任,。
在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“強(qiáng)教必先強(qiáng)師,?！苯ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求,。一方面,，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師,，教師是學(xué)生成長成才的引路人,，是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。另一方面,，教師是立教之本,、興教之源，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，關(guān)乎立德樹人根本任務(wù),，關(guān)乎國家富強(qiáng)、民族復(fù)興,、人民幸福,。
黨的十八大以來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，師德師風(fēng)建設(shè)體制機(jī)制不斷完善,，并把堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的要求規(guī)范化、具體化,，取得了扎實(shí)成效,。張桂梅、李保國,、黃大年,、張玉滾、陳立群等一大批優(yōu)秀教師涌現(xiàn),，他們精于傳道授業(yè)解惑,，勇?lián)鷷r代重任,，生動詮釋了什么是“學(xué)為人師,、行為世范”。師德師風(fēng)持續(xù)向好態(tài)勢不斷穩(wěn)固,，但還應(yīng)不斷提升教師隊伍整體素質(zhì),，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師為黨育人,、為國育才的責(zé)任感、使命感和緊迫感,。
把師德教育貫穿教師培養(yǎng),、培訓(xùn)、管理全過程,，要從細(xì)處入手,、實(shí)處發(fā)力，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇,、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),，堅守三尺講臺，潛心教書育人,。要加強(qiáng)職前培養(yǎng),，在師范生培養(yǎng)、新教師入職教育和在職教師輪訓(xùn)中,，把師德師風(fēng)作為首要課程和必修內(nèi)容,；在教師招聘引進(jìn)、職稱評審,、崗位聘用,、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎勵,、聘期考核,、項(xiàng)目申報等環(huán)節(jié)中，將師德師風(fēng)作為首要要求,。讓教育者先受教育,，有助于弘揚(yáng)高尚師德，促進(jìn)“大先生”不斷涌現(xiàn),。
全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，要久久為功、嚴(yán)管厚愛,。一方面,，立規(guī)矩，明底線,，相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度和依法推開教職員工準(zhǔn)入查詢制度,。另一方面，提振師道尊嚴(yán),，營造尊師重教的良好氛圍,、社會環(huán)境，讓廣大教師安心從教、熱心從教,、舒心從教,、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè),。堅持師德違規(guī)“零容忍”的同時,，加強(qiáng)精神引領(lǐng)，多方協(xié)力,、形成合力,，才能培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置,，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念,、陶冶道德情操,、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心,，定能為以教育之力厚植人民幸福之本,、以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基提供有力支撐
