教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),，教師是立教之本,、興教之源,。習(xí)近平總書記深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神，強(qiáng)調(diào)要“以教育家為榜樣,，大力弘揚(yáng)教育家精神”,。這對(duì)推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)具有重大而深遠(yuǎn)的意義,，也為深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)提供了精神引領(lǐng),、確立了價(jià)值標(biāo)桿,。新時(shí)代新征程,，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神,，從中汲取爭(zhēng)創(chuàng)世界一流,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的智慧和力量，以“雙一流”建設(shè)更好支撐和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化,。
把握教育家精神時(shí)代內(nèi)涵,，增強(qiáng)“雙一流”建設(shè)使命擔(dān)當(dāng)
習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育,。要把加快建設(shè)中國(guó)特色,、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重”?！半p一流”建設(shè)決定高等教育發(fā)展高度,，使命光榮、責(zé)任重大,。必須深刻領(lǐng)悟教育家精神的深刻意蘊(yùn),、時(shí)代內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的使命感,、責(zé)任感,、緊迫感，堅(jiān)定正確方向,、走好發(fā)展新路,、發(fā)揮引領(lǐng)作用，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出更大貢獻(xiàn),。
始終錨定“教育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)任務(wù),。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。教育家精神是中國(guó)精神在教育領(lǐng)域的概括總結(jié)和具體展現(xiàn),，蘊(yùn)含興教強(qiáng)國(guó)、為國(guó)育賢的深厚情懷。要堅(jiān)持教育家精神“心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”,，深化對(duì)“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”時(shí)代課題的認(rèn)識(shí)和把握,，把愛(ài)國(guó)之情,、報(bào)國(guó)之志融入教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之中，融入服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展之中,，為黨育人,、為國(guó)育才，全面提升高等教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力,，不斷彰顯“雙一流”高校在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的重要地位,，在一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮重要作用,。
始終堅(jiān)守“中國(guó)特色”建設(shè)要求。我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó),，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó),。要全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握教育的政治屬性,、戰(zhàn)略屬性,、民生屬性，以教育家精神的“中國(guó)特有”彰顯大學(xué)的“中國(guó)特色”,。要大力弘揚(yáng)教育家精神,，充分彰顯“雙一流”高校的示范引領(lǐng)功能，堅(jiān)持“四為”方針,，扎根中國(guó)大地辦大學(xué),，更為積極主動(dòng)地探索走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路,，構(gòu)建與中國(guó)式現(xiàn)代化相匹配的高等教育體系,，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育,。
始終秉持“世界一流”卓越追求,。一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量在很大程度上決定著高等教育體系的水平和質(zhì)量?！笆澜缫涣鳌笔屈h和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)“雙一流”建設(shè)的殷切期望和目標(biāo)要求,。要大力弘揚(yáng)教育家精神蘊(yùn)含的躬耕態(tài)度、弘道追求,，堅(jiān)持“世界一流”標(biāo)準(zhǔn),，聚焦教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),，完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，積極參與國(guó)際教育交流與合作,，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,，在人工智能、量子信息,、集成電路,、先進(jìn)制造、生命健康等前沿領(lǐng)域和方向創(chuàng)新突破,，不斷增強(qiáng)我國(guó)高等教育的國(guó)際影響力,、競(jìng)爭(zhēng)力、引領(lǐng)力,，為國(guó)家在未來(lái)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得戰(zhàn)略主動(dòng)提供有力支撐,。
以教育家精神啟智潤(rùn)心，激發(fā)“雙一流”建設(shè)內(nèi)生動(dòng)力
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人無(wú)精神則不立,，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng),。”加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè),，既需要物質(zhì)保障，更需要精神激勵(lì),。教育家精神是推動(dòng)“雙一流”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的寶貴精神財(cái)富,，要讓教育家精神成為推動(dòng)“雙一流”建設(shè)提質(zhì)增效的動(dòng)力源泉。
推進(jìn)“雙一流”建設(shè)自信自強(qiáng),。教育家精神充分彰顯了我們黨在新時(shí)代新征程建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史自信和文化自信,，具有鮮明中國(guó)特色。要以教育家精神長(zhǎng)志氣,、強(qiáng)骨氣,、增底氣，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想中汲取智慧,，在教育理念中厚植中國(guó)精神,、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量,，堅(jiān)定建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的信念,、煥發(fā)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的活力，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的政治優(yōu)勢(shì),、制度優(yōu)勢(shì),、文化優(yōu)勢(shì)，以自信自強(qiáng)的精神狀態(tài)奮發(fā)有為地推進(jìn)“雙一流”建設(shè),，以更為強(qiáng)烈的歷史自覺(jué)和主動(dòng)精神不斷開創(chuàng)新局面,。
拓展“雙一流”建設(shè)視野格局。教育家精神深刻詮釋了新時(shí)代教育家應(yīng)有的大視野、大格局,、大情懷,、大智慧。要以教育家精神提升境界,、開闊胸襟,，從統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”的戰(zhàn)略高度，涵育助力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化,、推動(dòng)人類文明發(fā)展進(jìn)步的開闊胸襟與崇高追求,，用教育家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)系統(tǒng)審視、科學(xué)謀劃“雙一流”建設(shè),，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)一流學(xué)科,、培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果的前瞻性思考,、全局性謀劃,、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn),，堅(jiān)持把謀事與謀勢(shì),、謀一域與謀全局、謀當(dāng)下與謀未來(lái)統(tǒng)一起來(lái),，久久為功,、綿綿用力，在更深層次,、更廣領(lǐng)域,、更高水平上推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)落地落實(shí)、高質(zhì)高效,。
深化“雙一流”建設(shè)改革創(chuàng)新,。習(xí)近平總書記指出：“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,?！苯逃揖裉N(yùn)含著“求是創(chuàng)新”的鮮明導(dǎo)向，體現(xiàn)革故鼎新,、與時(shí)俱進(jìn)的精神追求,。要以教育家精神砥礪創(chuàng)新思維、激發(fā)改革動(dòng)力,，深刻洞察推進(jìn)教育,、科技、人才一體發(fā)展的內(nèi)在邏輯,，做好育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機(jī)制等改革,，以更好適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要,、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。在“人無(wú)我有,、人有我強(qiáng),、人強(qiáng)我優(yōu)”上展現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)作為，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),。
自覺(jué)踐行教育家精神,，譜寫“雙一流”建設(shè)精彩篇章
實(shí)現(xiàn)2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必須將教育家精神融入“雙一流”建設(shè)全過(guò)程各方面,，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展根基,、激活高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)能，以“雙一流”建設(shè)的新成效助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè),。
建設(shè)培育拔尖創(chuàng)新人才的新高地,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題,，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題?！币罅霌P(yáng)教育家精神“啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧”，持續(xù)涵育“樂(lè)教愛(ài)生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，實(shí)施立德樹人工程,，深化“三全育人”“五育并舉”，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,，著力造就拔尖創(chuàng)新人才,，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們將堅(jiān)守“為國(guó)育賢”建校初心,，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，深化“四新”學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科建設(shè)，夯基固本全面建強(qiáng)一流本科教育,，探索構(gòu)建本研一體貫通培養(yǎng)體系,，科教融匯,、有的放矢引育國(guó)家急需高層次人才，產(chǎn)教融合,、多育善育卓越工程師,，聚焦科學(xué)前沿和重大項(xiàng)目造就更多學(xué)術(shù)大師和戰(zhàn)略科學(xué)家。
打造實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的新引擎,。高水平研究型大學(xué)是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量,，要統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技,、人才一體發(fā)展,，成為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍。要大力弘揚(yáng)教育家精神“勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”,，聚焦“四個(gè)面向”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、探求真理,，牢牢掌握科技創(chuàng)新這一國(guó)際戰(zhàn)略博弈的制勝密碼，不斷增強(qiáng)原始創(chuàng)新,、顛覆性創(chuàng)新能力,，搶占科技制高點(diǎn)，推動(dòng)教育鏈,、人才鏈,、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合,，主動(dòng)以科技創(chuàng)新催生新產(chǎn)業(yè),、新模式、新動(dòng)能,，助力培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，讓“雙一流”高校成為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略支撐點(diǎn)、高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動(dòng)力源,。我們將傳承“崇實(shí)求新”校風(fēng),，自覺(jué)強(qiáng)化在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)中的使命擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮基礎(chǔ)研究深厚,、學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì),，建強(qiáng)建優(yōu)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，深化有組織科研,，聚力攻克“卡脖子”問(wèn)題,，一體推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，為國(guó)家重大戰(zhàn)略實(shí)施和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力,。
形成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新優(yōu)勢(shì),。在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮,、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明,，是新時(shí)代新的文化使命,。要大力弘揚(yáng)教育家精神“胸懷天下、以文化人的弘道追求”,，充分發(fā)揮“雙一流”高校在文化傳承創(chuàng)新上的重要功能和獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)大道同行的天下情懷,、弘文育賢的文化情懷,，推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)中華文明與世界各國(guó)文明交流互鑒,，為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明,、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。我們將持續(xù)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員重要回信精神,，發(fā)揚(yáng)山東大學(xué)“文史見(jiàn)長(zhǎng)”特色優(yōu)勢(shì),，以考古新作為立體展現(xiàn)中華五千多年文明史，以文史哲新氣象不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,，為建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系,、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。
構(gòu)建好老師大先生競(jìng)相涌現(xiàn)的新格局,。必須堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為“雙一流”建設(shè)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓,，著力以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇,、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù),，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有好老師”,，當(dāng)好“四個(gè)引路人”,，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，成為學(xué)生為學(xué),、為事、為人的“大先生”,，以教師之強(qiáng)支撐“雙一流”建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn),。我們將多措并舉大力弘揚(yáng)教育家精神，塑造崇德尚美的精神風(fēng)貌,，強(qiáng)化以德育德的行動(dòng)自覺(jué),，涵育尊師重教的濃厚氛圍，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教,、教師人人盡展其才,、好老師大先生競(jìng)相涌現(xiàn)的良好局面,。
