6月5日下午,，我校在辦公樓116會議室召開“專創(chuàng)融合”課程建設(shè)立項申請說明及經(jīng)驗交流會。會議由教務(wù)處聯(lián)合校團委召開,，各院部教學(xué)副院長,、課程申報教師等60余人參加了會議。
教務(wù)處負責(zé)人針對2020年的“專創(chuàng)融合”課程申報情況,，結(jié)合教育部《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》等文件,，對《洛陽理工學(xué)院專創(chuàng)融合課程建設(shè)辦法》進行了深入解讀，并介紹了學(xué)校首批“專創(chuàng)融合”課程在組織參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和申報一流課程等方面取得的成績,，鼓勵大家結(jié)合專業(yè)特色重構(gòu)課程體系,、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。
校團委以《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽工作思考》為題,，從近年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的趨勢,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動介紹兩個方面進行了交流，引導(dǎo)教師將學(xué)科技能競賽項目,、國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目,、教師科研項目等融入課堂教學(xué)，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
隨后,，教務(wù)處邀請2019年立項的“專創(chuàng)融合”課程負責(zé)人介紹建設(shè)思路和經(jīng)驗,。《材料成型裝備及自動化》課程主講人石磊老師介紹了如何將課程專業(yè)知識點與自己的科研項目相結(jié)合,，組織團隊參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學(xué)科競賽,，并進一步進行創(chuàng)業(yè)實踐的作法；《電子工程應(yīng)用設(shè)計》課程主講人姚惠林老師和大家分享了申報社會實踐一流本科課程的經(jīng)驗,，從教學(xué)設(shè)計思路,、實踐環(huán)境、教學(xué)方法,、創(chuàng)新特色,、教學(xué)效果評價與比較等方面詳細介紹了自己的作法。
為進一步推進專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,，我校于2019年啟動專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的“專創(chuàng)融合”課程建設(shè)工作,，首批立項并資助建設(shè)了5門課程。一年來,，這些課程在課程改革,、指導(dǎo)學(xué)科競賽等方面都取得了顯著的成績。今年,，我校將在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)遴選,、建設(shè)“專創(chuàng)融合”課程。
