為貫徹教育部有關(guān)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的文件精神,，積極探索建設(shè)具有我校特色的應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)教育課程體系，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量,，7月30日-31日,，學(xué)校人事處、教務(wù)處,、創(chuàng)業(yè)學(xué)院,、大學(xué)科技園聯(lián)合舉辦“2020年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程”師資培訓(xùn)班。培訓(xùn)班邀請(qǐng)黃淮學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長薛凡教授,，河南工程學(xué)院原創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長,、教育部萬名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師王宏教授，全國互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)委,、教育部萬名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師李金保,，河南財(cái)政金融學(xué)院高等教育研究中心主任、河南省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師劉筠教授,，許昌學(xué)院交通運(yùn)輸學(xué)院平志惠老師來校授課,。我校創(chuàng)業(yè)學(xué)院以及從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)科研、孵化服務(wù)工作的70余名教師參加了培訓(xùn),。
開班儀式上,，教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心,、大學(xué)科技園負(fù)責(zé)人結(jié)合“三融三創(chuàng)融創(chuàng)結(jié)合”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式肯定了此次培訓(xùn)班的重要意義,，對(duì)參加培訓(xùn)的70余名教師提出了明確的要求和希望，強(qiáng)調(diào)要聚焦應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程基礎(chǔ),，圍繞金課建設(shè),、一流教材建設(shè)，提升學(xué)校專創(chuàng)融合課程建設(shè)水平,，提高應(yīng)用型課程集群和創(chuàng)業(yè)微專業(yè)課程集群的建設(shè)水平,，提高青年教師課堂教學(xué)能力和水平。
薛凡教授以《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云體系的專業(yè)社群教學(xué)實(shí)踐》為主題,，就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云體系建設(shè),，從頂層設(shè)計(jì),、生態(tài)體系,、集群發(fā)展,、培養(yǎng)方案、教學(xué)模式,、師資隊(duì)伍,、基礎(chǔ)建設(shè)七大方向進(jìn)行了深度分享,。王宏教授以《打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育金課的方法》為主題，對(duì)課堂教學(xué)教學(xué)中涉及的創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)以及如何做好商業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行了詳細(xì)解讀，通過小組活動(dòng)的方式與學(xué)員進(jìn)行了互動(dòng)交流,。劉筠教授以《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的理論和政策》為主題,，剖析了當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中存在的問題，提出了改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育六點(diǎn)策略,，并針對(duì)打造高校新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色提出了具體明確的建議和措施,。平志惠老師圍繞《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)》主題，從課程要素認(rèn)知與把握,、課程設(shè)計(jì)方法與經(jīng)驗(yàn)分享,、教育教學(xué)模式，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享,。李金保老師以《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)賽輔導(dǎo)》為主題,，重點(diǎn)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的輔導(dǎo)做了講解。期間,，授課教師與全體學(xué)員進(jìn)行了專題交流,，并作了答疑互動(dòng)。
通過培訓(xùn),，老師們進(jìn)一步了解了基于實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容,，掌握了混合式教學(xué)方法，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐管理與組織的技巧,，切實(shí)提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)能力和項(xiàng)目指導(dǎo)能力,，激發(fā)投身雙創(chuàng)教育的熱情和積極性，也增強(qiáng)了做好雙創(chuàng)工作的信心與責(zé)任感,，為推動(dòng)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。下一步，創(chuàng)業(yè)學(xué)院將緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè),，開展系列師資培訓(xùn),、科學(xué)研究、賽事輔導(dǎo),、教材建設(shè),、課堂教學(xué)等培訓(xùn)活動(dòng),，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系,，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
