時代風(fēng)云、實(shí)踐發(fā)展多么波瀾壯闊，理論創(chuàng)新、思想創(chuàng)造就多么博大精深。習(xí)近平總書記聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，始終聯(lián)系“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢來回答和破解這一問題，強(qiáng)調(diào)要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，在實(shí)踐中，我們就教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。
一是堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證，必須牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，不斷加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，使教育領(lǐng)域成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。
二是堅持把立德樹人作為根本任務(wù)。立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運(yùn)，必須把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
三是堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。教育是國之大計、黨之大計。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。要堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，突出教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。
四是堅持社會主義辦學(xué)方向。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，我們辦的是社會主義教育，必須在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場，堅持教育為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
五是堅持扎根中國大地辦教育。中國的教育必須按中國的特點(diǎn)和中國的實(shí)際辦。要扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。
六是堅持以人民為中心發(fā)展教育。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會公平正義，努力讓每個人享有受教育的機(jī)會，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力。
七是堅持深化教育改革創(chuàng)新。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以改革激活力、增動力。
八是堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。
九是堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。教師是立教之本、興教之源。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重大意義，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
習(xí)近平總書記教育重要論述從根本上回答了中國特色社會主義教育發(fā)展的一系列方向性、根本性、全局性、戰(zhàn)略性的重大問題，集中體現(xiàn)了對我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識的深化，來之不易，要始終堅持并不斷豐富發(fā)展。
只有立足實(shí)踐之基、回答時代之問、滿足人民之需，具有鮮明特色品質(zhì)的理論，才能發(fā)出科學(xué)睿智的理性光輝和震撼人心的真理力量。習(xí)近平總書記教育重要論述作為指導(dǎo)新時代中國教育改革發(fā)展的科學(xué)理論，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的教育理想、教育理念和教育追求，充分彰顯了對教育發(fā)展規(guī)律的深刻把握和對民族復(fù)興的教育擔(dān)當(dāng)。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出執(zhí)著堅定的人民立場。治國有常，而利民為本。習(xí)近平總書記指出：“人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。”習(xí)近平總書記教育重要論述堅持以人民為中心，始終抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，辦好人民滿意的教育，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。這一價值立場，體現(xiàn)了人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，貫徹了以人民為中心的發(fā)展思想，彰顯了中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出實(shí)事求是的科學(xué)精神。科學(xué)精神要求我們不馳于空想，不騖于虛聲。習(xí)近平總書記指出，謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神。習(xí)近平總書記教育重要論述牢牢立足于社會主義初級階段這個最大國情和最大實(shí)際，科學(xué)判斷中國特色社會主義進(jìn)入新時代這一新的歷史方位，準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、綜合國力競爭與教育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，深刻揭示了新時代中國特色社會主義教育改革發(fā)展的客觀規(guī)律，深化了對中國共產(chǎn)黨扎根中國大地辦教育，發(fā)展中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育的科學(xué)認(rèn)識，體現(xiàn)了馬克思主義追求真理的科學(xué)精神和中國共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出精深厚重的文化底蘊(yùn)。文化是一個國家、一個民族的靈魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記教育重要論述根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛吸收“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“經(jīng)師易求，人師難得”，“才者，德之資也；德者，才之帥也”，“愛子，教之以義方”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的教育思想，并賦予其新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，體現(xiàn)了鮮明的民族特色，彰顯了中國共產(chǎn)黨人傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度自覺自信。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維。萬古基業(yè)，必出自雄才偉略。習(xí)近平總書記指出，戰(zhàn)略問題是一個政黨、一個國家的根本性問題。戰(zhàn)略上判斷得準(zhǔn)確，戰(zhàn)略上謀劃得科學(xué)，戰(zhàn)略上贏得主動，黨和人民事業(yè)就大有希望。習(xí)近平總書記教育重要論述從實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，洞悉世界教育發(fā)展大勢，在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局中，把握新時代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略定位，擎畫新時代教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人推進(jìn)新時代教育改革發(fā)展的大氣魄、大視野、大格局，體現(xiàn)了對建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出直面問題的創(chuàng)新意識。馬克思指出，問題是時代的格言，是表現(xiàn)時代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲。創(chuàng)新的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、研究問題、解決問題的過程。習(xí)近平總書記指出，我們黨之所以能夠歷經(jīng)考驗?zāi)ルy無往而不勝，關(guān)鍵就在于實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。習(xí)近平總書記教育重要論述聚焦解決事關(guān)新時代中國教育改革發(fā)展方向道路的突出問題，推進(jìn)了中國共產(chǎn)黨教育思想的重大理論創(chuàng)新，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人直面問題、與時俱進(jìn)的理論勇氣，體現(xiàn)出馬克思主義者銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
習(xí)近平總書記教育重要論述充分體現(xiàn)出篤行擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐指向。任何真正的理論總是在實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉而成，也總是在指導(dǎo)實(shí)踐、推動實(shí)踐中得以豐富完善。習(xí)近平總書記指出：要“學(xué)習(xí)掌握認(rèn)識和實(shí)踐辯證關(guān)系的原理，堅持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新”；“我們要根據(jù)時代變化和實(shí)踐發(fā)展，不斷深化認(rèn)識，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，堅持理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動”。習(xí)近平總書記教育重要論述是中國特色社會主義教育改革發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，必將隨著中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展而不斷豐富、不斷完善，在推動中國教育改革發(fā)展中日益彰顯出更加強(qiáng)大的實(shí)踐偉力。
——《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》 高等教育出版社
