河南省教育廳報(bào)道我校持續(xù)推動(dòng)“三全育人”綜合改革和大思政育人格局構(gòu)建
10月25日,，河南省教育廳官網(wǎng)以《洛陽(yáng)理工學(xué)院：聚焦培根鑄魂 構(gòu)建“大思政”育人新格局》為題,，報(bào)道我校持續(xù)推動(dòng)“三全育人”綜合改革和大思政育人格局構(gòu)建的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。
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報(bào)道原文：
洛陽(yáng)理工學(xué)院：聚焦培根鑄魂 構(gòu)建“大思政”育人新格局
洛陽(yáng)理工學(xué)院始終高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律,，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，不斷提升師生思想水平、政治覺悟,、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng),，持續(xù)推動(dòng)“三全育人”綜合改革和大思政育人格局構(gòu)建,。
一、以黨建引領(lǐng)為“舵”,，構(gòu)建全校育人共同體
制度化系統(tǒng)化長(zhǎng)效化深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革,。學(xué)校制定出臺(tái)《中共洛陽(yáng)理工學(xué)院委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作的實(shí)施方案》等制度文件，建有黨委定期研究思政工作,、校領(lǐng)導(dǎo)教授思政課,、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系馬院教師和聯(lián)系學(xué)生等工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn),。
整合多元資源，強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),。建有黨委教師工作部和學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì),，實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思政課教師和黨外知識(shí)分子，支部書記聯(lián)系社團(tuán),，干部聯(lián)系學(xué)生班級(jí)等制度,，不斷整合校內(nèi)校外各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié),、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和力量,，全力構(gòu)建黨政群齊抓共管、專兼職隊(duì)伍緊密結(jié)合,、全校教職員工通力合作的全員全程全方位育人的工作格局,。
二、以培根鑄魂為“錨”,，深化理論武裝之基石
全方位全媒體深化黨的二十大精神學(xué)習(xí)貫徹和主題教育理論武裝,。通過讀書班學(xué)習(xí)、一月一主題的理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)干部講授思政課,，在校內(nèi)開展“靶向式”“菜單式”宣講,，通過開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、理論宣講和理論闡述等活動(dòng),，使黨的二十大精神和黨的創(chuàng)新理論入腦入心,。
扎實(shí)落實(shí)黨委“第一議題”學(xué)習(xí)制度,、黨委理論學(xué)習(xí)中心組和師生政治學(xué)習(xí)制度。聚焦思想引領(lǐng),，聚焦中心工作,，突出學(xué)習(xí)的時(shí)效性、計(jì)劃性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)師生自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨和國(guó)家決策部署上來,，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,。學(xué)校黨委入選河南省“第一議題”學(xué)習(xí)示范點(diǎn),。
錨定網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)化育人實(shí)效,。不斷完善融媒體中心建設(shè),，學(xué)校黨政干部、思政課教師,、輔導(dǎo)員走上云端,，挺進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)“主戰(zhàn)場(chǎng)”，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間,，加強(qiáng)對(duì)師生的主流價(jià)值觀引導(dǎo)和社會(huì)主義方向?qū)Ш健?/span>
不斷完善青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制,。以校院兩級(jí)青馬社團(tuán)燈塔研習(xí)社為主干平臺(tái)來開展培養(yǎng)教育，形成了校院兩級(jí)培養(yǎng)體系,，依托二級(jí)團(tuán)校深入開展專題講座,、團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,，不斷提升學(xué)員的政治素養(yǎng),，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因,。
三,、以啟智潤(rùn)心為“帆”，探索五育并舉新舉措
學(xué)校以信念教育,、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,，把價(jià)值觀培育和塑造“基因式”融入所有課程，將思政教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程,，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,。
推動(dòng)思想政治教育教學(xué)課程體系改革。構(gòu)建通識(shí)教育課程,、專業(yè)教育課程和實(shí)踐類課程的課程思政體系,。在思政課程模塊增設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程,，增加四史及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選擇性必修課程,，開設(shè)專業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐課程,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,。
加強(qiáng)馬院建設(shè)，充分發(fā)揮思政課主渠道作用,。堅(jiān)持以生為本,，統(tǒng)籌推進(jìn)“大思政課”建設(shè)與改革，積極構(gòu)建“以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以實(shí)踐課程為拓展，以網(wǎng)絡(luò)課程為補(bǔ)充”的三位一體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的大思政課,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相輔相成,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，不斷深化學(xué)生政治認(rèn)同和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
深挖課堂育人元素,，促進(jìn)課程思政同向同行,。持續(xù)推進(jìn)“1+20+X”課程思政建設(shè)模式，以馬院教師對(duì)口幫扶教學(xué)院部積極推動(dòng)全校課程思政,，搭建教育教學(xué)平臺(tái),，整合師資力量，組建多學(xué)科背景互相支撐,、良性互動(dòng)的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培育建成省級(jí)本科高校課程思政樣板課程12門,，省級(jí)本科高校課程思政教學(xué)團(tuán)2個(gè)、省級(jí)本科高校課程教學(xué)研究特色化示范中心1個(gè),、校級(jí)課程思政樣板課程141門,、校級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。
加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，發(fā)揮由校心理部,、院心理部,、心理協(xié)會(huì)和班級(jí)心理委員共同參與的“洛理心聯(lián)盟”作用，精準(zhǔn)摸排風(fēng)險(xiǎn),，科學(xué)分類管理,，建立幫扶臺(tái)帳。針對(duì)特殊關(guān)注與重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生,，建立“一生一策”的心理成長(zhǎng)檔案,，構(gòu)建家校合作和醫(yī)校合作機(jī)制，建立安全信任的家校關(guān)系和集轉(zhuǎn)介,、評(píng)估,、干預(yù)為一體的一站式就醫(yī)服務(wù)體系,，共同保障學(xué)生的生命安全,。
深化育人模式改革,。以學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展為中心,，建設(shè)致實(shí)書院,，以“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)為牽引,，以雙院協(xié)同為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育為特色,，致實(shí)書院獲批河南省高等學(xué)校書院制育人模式改革示范書院立項(xiàng)建設(shè),。
四、以隊(duì)伍建設(shè)為“槳”,，構(gòu)筑建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘
不斷推動(dòng)思政隊(duì)伍素質(zhì)提升。出臺(tái)《洛陽(yáng)理工學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》,，保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，通過多種形式,，組織和開展全方位的培訓(xùn),，著力提升輔導(dǎo)員綜合業(yè)務(wù)能力。
思政課教師的教學(xué)技能和水平提質(zhì)增效,，持續(xù)推進(jìn)“教研室—院—校”三級(jí)集體備課制度化,、思政課教師“大練兵、大比武”活動(dòng)常態(tài)化,，實(shí)現(xiàn)“人人練、周周練,、章章練、節(jié)節(jié)練”,，全面提升思政課教師的教學(xué)技能和水平。
大力實(shí)施“雙帶頭人”培育工程，推動(dòng)輻射帶動(dòng)發(fā)展,。學(xué)校把符合條件的學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)選拔為教師黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養(yǎng)成為學(xué)術(shù)帶頭人,，通過“黨建+思政+專業(yè)”的模式,，創(chuàng)新工作形式，使理論學(xué)習(xí)和專業(yè)教育相結(jié)合、社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐育人相結(jié)合的方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?；鶎狱h建工作與教學(xué)科研,、教師發(fā)展同促進(jìn),、同提高,。
五,、以底線思維為“繩”,，密織安全發(fā)展防護(hù)網(wǎng)
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化工作部署落實(shí),。把意識(shí)形態(tài)工作列入學(xué)校年度重點(diǎn)工作，簽訂責(zé)任清單,，加強(qiáng)工作指導(dǎo),，學(xué)校黨委書記、主管校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校二級(jí)黨組織書記、分管和聯(lián)系單位的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況指導(dǎo)談話,，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，抓好校內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)隱患聯(lián)動(dòng)排查和校地協(xié)同處置，落實(shí)防范化解,，將意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況納入學(xué)校日常巡察,、督查和年終考核，做好意識(shí)形態(tài)工作閉環(huán)管理,。
不斷完善1+N制度體系,。出臺(tái)相關(guān)文件，構(gòu)筑意識(shí)形態(tài)工作規(guī)范化,、法治化,、正規(guī)化的制度基礎(chǔ)，加強(qiáng)線上線下陣地管理,，提高風(fēng)險(xiǎn)防范化解能力,。
扎實(shí)開展安全相關(guān)教育。把意識(shí)形態(tài)安全防范納入新生入學(xué)教育貫穿學(xué)習(xí)全過程,，開展專題性的意識(shí)形態(tài)安全防范知識(shí)講座和國(guó)防專題教育,，加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn),，明確教師行為規(guī)范和師德師風(fēng)政策紅線,，增強(qiáng)教職工主動(dòng)承擔(dān)意識(shí)形態(tài)工作的自覺性和責(zé)任感,。
（供稿：王穎 曹相智 李曉光）
