編者按：習近平總書記深刻指出，文化關(guān)乎國本、國運。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央立足黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，把文化建設(shè)擺在治國理政的突出位置，圍繞新時代文化建設(shè)提出了一系列新思想新觀點新論斷，內(nèi)涵十分豐富、論述極為深刻，是新時代黨領(lǐng)導文化建設(shè)實踐經(jīng)驗的理論總結(jié)，豐富和發(fā)展了馬克思主義文化理論，構(gòu)成了習近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇，形成了習近平文化思想。
我校高度重視學習貫徹落實習近平文化思想，學校黨委理論學習中心組專題學習習近平文化思想，對學習貫徹落實習近平文化思想進行安排部署，要求把習近平文化思想融入教書育人全過程，發(fā)揮文化育人功能，落實立德樹人根本任務，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強的宣傳思想文化支撐。
學校各單位精心策劃，狠抓落實，結(jié)合黨建文化和本科教育教學審核評估等工作，不斷加強文化育人陣地建設(shè)，校園文化日益豐富。為充分展示各單位的文化育人成果，我們特設(shè)“文化育人成果展”欄目，為大家提供交流工作、展示特色的平臺，分期對各單位的文化建設(shè)成就進行宣傳報道。歡迎各單位賜稿。
今天推出第4期，關(guān)注智能制造學院的文化育人陣地建設(shè)。
智能制造學院始終緊密圍繞“立德樹人”根本任務，致力于打造具有學院鮮明特色的育人環(huán)境。學院結(jié)合專業(yè)特色和學生發(fā)展特點，以致知篇、致善篇、致能篇、致新篇、協(xié)奏篇五大篇章為主線，分別從師生發(fā)展、思想引領(lǐng)、科創(chuàng)實踐、心理健康、樓宇文化角度，結(jié)合樓宇門廳、榮譽墻、黨員之家、心海港灣等區(qū)域，全方位展示學院文化育人成果，詮釋學院特色，營造濃厚的文化育人氛圍。
【致知篇】
致知：致力于學生文化知識的學習，注重文理結(jié)合，提高學生綜合素質(zhì)，重在實踐運用；修煉人生智慧，強調(diào)知行合一。
學院樓宇門廳是學院對外開放的第一窗口，更是學院精神風貌和文化內(nèi)涵的直接體現(xiàn)。門廳左側(cè)設(shè)有學院形象墻，展示了學院的辦學理念、發(fā)展歷程和榮譽成就。榮譽墻是學院文化育人氛圍建設(shè)的重要組成部分，墻上掛滿了學院近年來榮獲的各類國家級、省市級榮譽獎牌和證書。榮譽墻的設(shè)立不僅激勵了師生們追求卓越、勇攀高峰的精神，也增強了學院的凝聚力和向心力。
學院概況
【致善篇】
致善：追求人生最美好、最完善的品質(zhì)境界——追求人格之善，保持心靈寧靜；追求道德之善，修煉忠誠品質(zhì)；追求思想之善，胸懷家國天下。學院貫徹“三全育人”要求，積極開展主題團日、主題黨日、志愿服務、紅色教育等活動，打造智能特色黨建品牌。其中，黨員之家是學院黨員開展日常教育和活動的重要陣地，黨員之家內(nèi)左右兩面墻分別展示了黨的性質(zhì)、黨的建設(shè)思想等黨的相關(guān)知識，將“黨員之家”打造成思想政治教育的陣地、組織黨員活動的園地，有效增強黨員凝聚力、展示學院良好形象。
學院思想引領(lǐng)育人
【致能篇】
致能：追求全面發(fā)展，具備勝重任而遠到的能力——瞄準崗位，培養(yǎng)特定能力；瞄準職業(yè)，培養(yǎng)通用能力；面向未來，強化核心能力。學院不但以科研創(chuàng)新為抓手，夯實基礎(chǔ)性科研創(chuàng)新優(yōu)勢，切實增強我院學生技術(shù)技能積累能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
學院科技創(chuàng)新、實習實訓育人
【致新篇】
致新：與時俱進、不斷創(chuàng)新——是“新”更是“心”，煥然一“新”更要從“心”著手。學院高度注重學生的心理健康教育，設(shè)立了心海港灣和二級心理輔導站，為學院師生提供了一個“心與心”交流的溫馨場所，幫助學生積極面對心理困擾，促進學生健康成長，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
學院心海港灣、二級心理輔導站建設(shè)展示
【協(xié)奏篇】
學院的辦公室、會議室、走廊等區(qū)域也充滿了濃厚的文化育人氛圍，是輔助學院奏響“三全育人”主題曲的重要協(xié)奏篇章。辦公區(qū)域設(shè)計合理，環(huán)境整潔，為師生們提供了良好的工作環(huán)境；會議區(qū)域配備了先進的會議設(shè)施，能夠滿足各類會議和學術(shù)活動的需求；休閑區(qū)域則提供了舒適的休息空間，師生們可以在此放松身心、交流思想。
辦公室、會議室文化育人氛圍建設(shè)展示
智能制造學院的文化育人建設(shè)，在教育性、藝術(shù)性、互動性等各方面進行統(tǒng)一考量和設(shè)計，以“立德樹人”為目標，通過樓宇環(huán)境的不斷提升改造，充分發(fā)揮文化育人的浸潤作用，讓廣大智能學子在沉浸式體驗中更好地成長為具有工匠精神、智能氣質(zhì)的卓越人才。
（一審：趙建利 二審：曹相智 三審：趙祎）
