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示范校建設
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發(fā)揮信息技術優(yōu)勢,,助推示范校建設

——信息化技術中心示范校建設紀實

作者:   時間:2018-07-13 查看: 次

信息化技術中心圍繞學校示范校建設的中心任務,,堅持“以教學為中心,、以服務為宗旨,、以技術為依托,、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的工作理念,以“智慧校園”建設為目標,,充分發(fā)揮信息技術在大學治理,、校園基礎建設、教育教學改革,、師生服務和區(qū)域(行業(yè))合作等方面的深度融合與創(chuàng)新應用,,讓信息化貫穿一切管理和服務工作,全面支持學校應用型人才培養(yǎng),、提高大學治理能力和提升服務保障水平,,不斷促進學校辦學實力提升,助推學校持續(xù),、快速發(fā)展,。

一、搶抓信息化發(fā)展機遇,,精心謀劃信息化頂層設計

按照省教育廳高校智慧校園試點的戰(zhàn)略部署,,信息化技術中心在廣泛開展調研、征集部門需求和專家反復論證的基礎上,,確立了以數(shù)字應用協(xié)同,、數(shù)據(jù)整合共享、服務集成,、智能決策為主線,,以大數(shù)據(jù)智慧服務和智慧教學為突破點,建成河南高校教育大數(shù)據(jù)中心,、建材行業(yè)大數(shù)據(jù)中心和智慧教學示范中心為特色的“智慧校園”發(fā)展目標,。

精心準備了省高校智慧校園試點申報匯報材料和宣傳冊,,經(jīng)過兩輪篩選、現(xiàn)場匯報和答辯,,從全省70多所申報高校中脫穎而出,,成為2017年河南省高校智慧校園試點的11所高校之一,并獲得省財政建設經(jīng)費支持,,有力的支持了學?!笆痉缎!苯ㄔO,。

 

二,、創(chuàng)新信息化建設模式,促進學校公共服務體系升級換代

以“硬件集群,,應用集成,,數(shù)據(jù)集中”的建設理念,以虛擬化技術整合了學?,F(xiàn)有服務器和存儲資源,,建立了校園網(wǎng)云服務中心,建設了虛擬服務器集群,,提供了云存儲服務,,為教務管理、學生管理,、資產(chǎn)管理等信息管理提供了云服務,,全校網(wǎng)絡資源實現(xiàn)了集約化管理。

       


同時,,針對學?;A網(wǎng)絡建設相對滯后、網(wǎng)絡核心設備老舊,、網(wǎng)絡速度慢,、學校經(jīng)費緊張等問題,深度開發(fā)和利用學校資源,,以“以市場換權益”的理念,,創(chuàng)新信息化校企合作模式,積極吸引第三方投資升級改造校園基礎網(wǎng)絡,,促進學校智慧校園建設實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

三、推進業(yè)務管理信息化,,促進學校管理方式創(chuàng)新

大力推進職能部門的信息化建設進程,,投入200余萬元開展“信息應用”工程建設,實施了學工管理系統(tǒng),、數(shù)字迎新系統(tǒng),、就業(yè)管理系統(tǒng),、團學管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng),、人事管理系統(tǒng),、財務管理系統(tǒng)和檔案管理系統(tǒng)等8個信息系統(tǒng)建設工程,推進科學化管理手段在全校主要業(yè)務部門的普及與應用,,促進了我校管理與服務模式改革,,提高了工作效率和服務質量,學校信息化應用水平提升到了新的高度,。

四,、發(fā)揮信息技術引領驅動力,推進學生學習方式改革

以“現(xiàn)實與虛擬相結合,、國內與國外相結合,、教學與生產(chǎn)相結合”為建設理念,建設國際,、建材行業(yè),、企業(yè)以及校本等“四維”共享型優(yōu)質教學資源,著力構建全方位,、立體式的教學平臺,,以信息技術引領學校教學改革,。

2017年,,組織了第六批網(wǎng)絡課程建設工作,22門網(wǎng)絡課程通過驗收,,5門課程被評為校級優(yōu)秀網(wǎng)絡課程,,校本網(wǎng)絡課程教學資源進一步豐富。

正在建設的智慧教育學習中心,,投資400余萬元重點建設智慧教室,、在線開放課程系統(tǒng)、遠程交互教學系統(tǒng)和水泥生產(chǎn)VR實驗室,,將深化教學內容和教學模式改革,,推進學生學習方式轉型,實現(xiàn)以教為主向以學為主的轉變,,以課堂教學為主向以課堂教學和課外教學相結合的轉變,,以結果評價為主向以結果評價和過程評價相結合的轉變,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,,提高應用型人才培養(yǎng),。

 

 

五、挖掘數(shù)據(jù)潛能,,提高學校決策與服務支持水平

建設了基礎應用支撐體系,,建立了學校信息標準,,對教務、財務,、圖書,、辦公OA、一卡通和郵件等管理信息系統(tǒng)進行了集成,,實現(xiàn)了統(tǒng)一身份認證,、統(tǒng)一信息門戶與統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理,為學校信息資源交換共享與開發(fā)利用打下了堅實基礎,。

正在推進建設的的智慧教育大數(shù)據(jù)中心,,以用戶為中心,建設教師,、學生和管理人員信息門戶,,推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”服務,實施跨部門的一體化業(yè)務應用系統(tǒng),,推進線下業(yè)務向線上辦理,、線上“一站式”辦事大廳,實現(xiàn)服務協(xié)同辦公,、移動處理模式的轉變,,在此基礎上,開展大數(shù)據(jù)分析,,實現(xiàn)智慧化決策和預警,,為學校決策與服務水平的提升提供了堅強支持。

 

 

六,、課程內容對接職業(yè)標準,,積極培養(yǎng)應用型人才

積極開展應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,實現(xiàn)課程內容與職業(yè)標準對接,。2016年以來,,大力開展學生職業(yè)資格取證工作,共組織3次10656名學生參加全國計算機等級考試報名工作,,2093名學生取得計算機等級考試證書,,為應用型人才培養(yǎng)作出了積極貢獻。 

     

 

在今后的工作中,,信息化技術中心將緊緊圍繞“示范?!苯ㄔO目標,認真貫徹落實《洛陽理工學院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出的要求,,進一步加快學校信息化進程,,全面推進數(shù)字校園向智慧校園升級,為學校、教師和學生提供多層次的智能化服務,,積極推動信息技術與教育教學的深度融合,,為建設特色鮮明的示范性應用型大學做出新的貢獻。