哈，當(dāng)我受編輯邀約開始動(dòng)筆寫這個(gè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己掉進(jìn)了一個(gè)陷阱。我仿佛看到讀者諸君睜著好奇、頑皮的眼睛望著我說，嘿，你，陸曉婭，你最不喜歡別人說你什么？
好吧，好吧，就讓我從自己寫起吧！
大腦神經(jīng)元開始放電，不到半秒鐘的工夫，那個(gè)詞就出現(xiàn)了，還伴隨著鮮明生動(dòng)的場(chǎng)景：那是在心理輔導(dǎo)博士班上，我們分成小組圍圈而坐，林孟平教授要我們先在一張小紙條上寫下自己的名字，然后順時(shí)針傳給旁邊的人，請(qǐng)他們用一些詞描述對(duì)你的印象。當(dāng)小紙條最后回到自己手上時(shí)，要挑出自己最喜歡和最不喜歡的。我一眼就從諸多形容詞中挑出我最不喜歡的：“精干”。
我，“精干”？精明又強(qiáng)干？這是我嗎？我很傻哦，而且別說強(qiáng)干，連能干都算不上。
我不喜歡這個(gè)詞，真的不喜歡。
但，為什么不喜歡？是因?yàn)樗幌裎遥窟€是因?yàn)槲覐倪@個(gè)詞上讀出了另外的意思？
好吧，我承認(rèn)，除了覺得不像自己外，其實(shí)我真的讀出了別的意思。“精干”，就像一顆長出藤蔓的種子，順藤摸瓜，我讀到的是“女強(qiáng)人”、“缺乏柔情”、“只關(guān)注結(jié)果”、“過于理性”等等等等。你們說，我能喜歡嗎？
是我身上真的有“精干”而自己卻不知道？還是那同學(xué)把他自己沒有卻渴望擁有的特質(zhì)投射到了我身上，就像一個(gè)人渴了，卻忙著為別人打水一樣？抑或是人家正經(jīng)兒認(rèn)為“精干”是個(gè)褒義詞，而我卻任意放大、扭曲了“精干”的含義？如果是這樣，是什么力量讓我這么做？
這么想著，就好像進(jìn)入了北京的霧霾中。
用偉大的周哈里（Johari Window）之窗能解釋嗎？心理學(xué)家魯夫特與英格漢把人的自我分成一個(gè)2×2的矩陣，就像一堵墻上開了四扇窗戶。第一扇窗戶里的“我”，是我知道、別人也知道的那部分“我”——“開放我”；第二扇窗戶里的“我”，是自己知道，別人并不知道的“我”——“隱藏我”；第三扇窗戶里的“我”是別人看得到，我自己卻不知道的“我”——“盲目我”；第四扇窗戶里的“我”是我自己和別人都沒有發(fā)現(xiàn)的“我”——“未知我”。
那么，“精干”是在“盲目我”的窗口里嗎？別人看見了，我自己卻不知道我有這樣的特質(zhì)存在？如果把自己一分為二，讓一個(gè)“我”飄浮起來去觀察在地上的那個(gè)“我”，會(huì)看見什么呢？呵呵，飄浮起來的“我”看見了地上的“我”正疾走如風(fēng)，說話簡短，不喜歡啰嗦，用“多任務(wù)模式”同時(shí)處理幾項(xiàng)工作！這，能說不是我嗎？也許，就是這些外在的行為特點(diǎn)，讓那個(gè)同學(xué)認(rèn)為我很——精干。
在他的詞典中，“精干”應(yīng)該不是一個(gè)貶義詞，但為什么我就是不喜歡呢？
讓我再到哲學(xué)家、語言學(xué)家那里找找說辭。
我找到了維特根斯坦，這個(gè)充滿傳奇色彩的人物，被稱為“語言哲學(xué)”的奠基人。他認(rèn)為詞語和行動(dòng)、事物、環(huán)境是無法分開的，“語言的意義來源于其在我們多種多樣生活形式中的效用”。
好吧，讓我把抽象的概念還原到具體情境中來。在維特根斯坦那里，“精干”這個(gè)詞沒有抽象的意義，必須放到環(huán)境中去考察。它通常會(huì)出現(xiàn)在哪里呢？肯定不是家庭里和休閑場(chǎng)所，而是職場(chǎng)上。作為一個(gè)對(duì)工作比較投入的職業(yè)女性，人們通常會(huì)有這樣的刻板印象，比如不顧家、少情趣、太理性等。送給我這個(gè)詞的男同學(xué)，對(duì)此中的微妙怕是難以體會(huì)。
語言學(xué)家們呢？他們說，你聽到的不僅是一個(gè)詞的聲音，比如jinggan，你還會(huì)“聽出”這個(gè)詞的意義。也就是說，每個(gè)人對(duì)“聽到”的信息進(jìn)行解碼時(shí)，都會(huì)為它建構(gòu)屬于你的意義。
在社會(huì)生活中，刻板印象比比皆是，比如“好學(xué)生”就是“只會(huì)讀書”、“喜歡當(dāng)老師的寵兒”；“靠譜”就是“聽話”、“負(fù)責(zé)任”；“好人”就是“不講原則”、“抹稀泥”、“無能”……說者也許并沒有意識(shí)到這些刻板印象，聽者卻能結(jié)合自己的生活環(huán)境和心理體驗(yàn)，敏感地“發(fā)掘”出另類的“意義”。有時(shí)候，我們還會(huì)主動(dòng)地吸收這些另類的意義，認(rèn)為它真的是自己的一部分，而且是不好的一部分。于是，我們參與到自我建構(gòu)中。
標(biāo)簽無所不在，我們又不能堵住別人的嘴。但既然這些標(biāo)簽的意義可以被建構(gòu)，那么它也可以被解構(gòu)并被重新建構(gòu)。你可以把它視為“誤讀”、“偏見”，也可以把它視為“提醒”、“呼喚”——“精干”或許是我的一部分，與其把它徹底趕走，不如允許它待在那里聽從我的呼喚。與此同時(shí)，我還照樣會(huì)去發(fā)展自己，讓生命像千面嬌娃一樣豐滿和多彩。我，永遠(yuǎn)大于“精干”；你，也永遠(yuǎn)大于那個(gè)別人的說辭。
對(duì)嗎，“靠譜”妹紙和“學(xué)習(xí)好”姑娘，以及其他的朋友們？
