四年級的表妹考上了北京八中初中部的素質(zhì)班。
10歲上初中，聽起來有種先人一步的優(yōu)越感，畢竟，在我初中時，看到那些跟我學一樣東西的小學生，只覺得遙不可及。沒想到自己家也出了這樣的“小天才”，有震驚，有得意，也有不解。
坐在我對面的小孩子，和同齡人無異。和我正經(jīng)地談起話來，有點兒羞澀，還有點兒小結巴。說到考上素質(zhì)班一事，她眼中是無法掩飾的喜悅。“高興嗎？”“高興！”“為什么啊？”“不用做暑假作業(yè)了！”
問及當初考試的原因，表妹自豪地說是自己堅持要去的，為的是證明自己，或者說，是想看看自己的實力。不過誰也沒有想到，她一路過關斬將，最終居然進入60人的試讀名單。她的爸爸媽媽當初并沒有讓她提早讀初中的打算，得知入選，這一路的驚喜，到了最后反而沒了什么感覺。
最后堅定地決定進入素質(zhì)班就讀的，是這個10歲的孩子自己。她說：“進入素質(zhì)班就讀是我的理想！”看她揮舞著手臂，我不禁啞然：我這個表妹看起來不像是那么有“宏圖大志”的人啊。說起理想，她有些羞澀：“我要去清華，然后成為一個企業(yè)家。”說這話時，她沒有像剛才那樣抬頭看我，而是低著頭，“我要掙錢，建一個大房子，然后把所有的流浪貓都接進來住。”
我知道，表妹家里養(yǎng)著兩只貓，一只是別人給的，一只是她撿的流浪貓。她說那只流浪貓有時候會撓人，不安分，可還是喜歡。就這樣，我們從那兩只貓開始，談到了她從小居住的胡同和那里的小伙伴。她沒有任何特長，琴棋書畫樣樣不通，喜歡游泳和打羽毛球，雖然周末沒有什么時間。
每個周末，表妹都要上一個奧數(shù)班、兩個英語班和八中的“坑班”。雖然時間安排很滿，但她也一定會去郊區(qū)看姥姥。她平時喜歡看電視，熱門的動畫片和電視劇幾乎是樣樣不落，還喜歡看探險和科教類的節(jié)目。和我小時候一樣，她也喜歡看楊紅櫻的小說。
表妹因為一個轉折性的機遇，被貼上了大大的標簽，但是撕下標簽，她和以前的那個小孩子沒有半點不同。說實話我有點兒失望，每當我問她高不高興、快不快樂，其實心里甚至希望她能抱怨，能向我傾吐她的不滿，可是沒有。
這場談話與我預計的完全不一樣。她不是什么神童，也沒有什么少年老成的“童年未來論”。標簽背后的她不過是一個普通孩子，至多是比同齡人聰明一點點、努力一點點的普通孩子。
或許我們聽過太多悲壯的故事，說現(xiàn)在的小孩子是多么痛苦，多么忙碌。我們一直聽著那些話：痛苦一陣子好過痛苦一輩子，犧牲現(xiàn)在成就未來，現(xiàn)在不努力以后一定后悔。因此，我們都在為了那個不后悔的精彩未來而奔跑著。
究竟何種童年才能成就大人口中的不悔未來呢？不得而知，不過就我個人而言，想法在慢慢轉變。據(jù)試讀班的一個家長說，她的孩子寄宿回來后晚上還在做奧數(shù)題，就是因為喜歡。
最后問及表妹的媽媽，想給孩子一個怎樣的童年。她說，想讓她能夠認知世界，感受愛，能在最單純的時候多了解、多體會、多感悟。
表妹拉著我去選禮物，她說要買給以前的同學和老師作告別禮物，她舍不得他們。
我們想探求當前教育背景下那些被妥協(xié)、被犧牲的童年，揭開大幕，卻發(fā)現(xiàn)不過如此。或許這只是個案，但起碼能說明，不是只有某一種童年能成就大人眼里的未來。
父母是孩子最好的老師，他們過什么樣的生活，他們的孩子以后也會過什么樣的生活。我認為之所以有越來越多的孩子感受到童年的不快樂，是因為他們父母的不快樂。
可是，單純的快樂其實很簡單。
