教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知
教材〔2020〕4號(hào)
各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，有關(guān)部門（單位）教育司（局）,，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，我部組織研究制定了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，現(xiàn)印發(fā)給你們,，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
教育部
2020年7月7日
大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本指導(dǎo)綱要,。
一,、勞動(dòng)教育性質(zhì)和基本理念
（一）勞動(dòng)教育性質(zhì)
勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng),。當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外,，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì),。
勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求,，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分,，是大中小學(xué)必須開(kāi)展的教育活動(dòng),。它具有鮮明的思想性，必須將馬克思主義勞動(dòng)觀貫徹始終,，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是一切財(cái)富,、價(jià)值的源泉,，勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重,；倡導(dǎo)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,，反對(duì)一切不勞而獲,、崇尚暴富、貪圖享樂(lè)的錯(cuò)誤思想,。具有突出的社會(huì)性,，必須加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐的直接聯(lián)系,，發(fā)揮勞動(dòng)在個(gè)人與社會(huì)之間的紐帶作用,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,；同時(shí)注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作,，體會(huì)社會(huì)主義社會(huì)平等、和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系,。具有顯著的實(shí)踐性,，必須面向真實(shí)的生活世界和職業(yè)世界，引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式,，在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上,，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，學(xué)會(huì)建設(shè)世界,，塑造自己,，實(shí)現(xiàn)樹(shù)德、增智,、強(qiáng)體,、育美的目的。
（二）勞動(dòng)教育基本理念
1.強(qiáng)化勞動(dòng)觀念,，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,。將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭,、學(xué)校,、社會(huì)各方面。注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能的過(guò)程中,，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值,，形成勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,。
2.強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用,。把握勞動(dòng)教育的根本特征,，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的個(gè)人生活、生產(chǎn)和社會(huì)性服務(wù)任務(wù)情境,，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程,，善于觀察思考，注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，提高勞動(dòng)質(zhì)量和效率,。
3.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征,。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目育人功能的同時(shí)，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)工具,、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)的新變化,，創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容,、途徑、方式,，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性,。
4.發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造,。關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟,，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)，增強(qiáng)獲得感,、成就感,、榮譽(yù)感。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗(yàn),、技藝的基礎(chǔ)上,，嘗試新方法、探索新技術(shù),，打破僵化思維方式,，推陳出新。
二,、勞動(dòng)教育目標(biāo)和內(nèi)容
（一）總體目標(biāo)
準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌,、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),，使學(xué)生：
樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量,，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,、創(chuàng)造財(cái)富,、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng),，尊重普通勞動(dòng)者,，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高,、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念,。
具有必備的勞動(dòng)能力,。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具,，增強(qiáng)體力,、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì),、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力,。
培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義,，繼承中華民族勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新,、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神,。
養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng),，形成誠(chéng)實(shí)守信,、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果,，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,，杜絕浪費(fèi)。
（二）主要內(nèi)容
主要包括日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí),、技能與價(jià)值觀。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理,，結(jié)合開(kāi)展新時(shí)代校園愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)。生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程,，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng),、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程,，學(xué)會(huì)使用工具,，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí),，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。服務(wù)性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識(shí),、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù),，在服務(wù)性崗位上見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，實(shí)踐服務(wù)技能,；在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感,。
（三）學(xué)段要求
1.小學(xué)
低年級(jí)：以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,，開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng),，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）完成個(gè)人物品整理,、清洗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類等,，樹(shù)立自己的事情自己做的意識(shí),，提高生活自理能力；（2）參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng),，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；（3）進(jìn)行簡(jiǎn)單手工制作,，照顧身邊的動(dòng)植物,，關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)自然,。
中高年級(jí)：以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育,，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者,，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)生活的態(tài)度,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）參與家居清潔、收納整理,，制作簡(jiǎn)單的家常餐等,，每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí),，培養(yǎng)家庭責(zé)任感,；（2）參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理,、綠化美化等,，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng),，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí),；（3）初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖,、手工制作等簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),，懂得生活用品,、食品來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果,。
2.初中
兼顧家政學(xué)習(xí),、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng),，安排勞動(dòng)教育內(nèi)容,，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神,。讓學(xué)生：（1）承擔(dān)一定的家庭日常清潔,、烹飪、家居美化等勞動(dòng),，進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣,，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；（2）定期開(kāi)展校園包干區(qū)域保潔和美化,，以及助殘,、敬老、扶弱等服務(wù)性勞動(dòng),，初步形成對(duì)學(xué)校,、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會(huì)公德意識(shí),；（3）適當(dāng)體驗(yàn)包括金工、木工,、電工,、陶藝、布藝等項(xiàng)目在內(nèi)的勞動(dòng)及傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程,，嘗試家用器具,、家具、電器的簡(jiǎn)單修理,，參與種植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),，獲得初步的職業(yè)體驗(yàn),，形成初步的生涯規(guī)劃意識(shí)。
3.普通高中
注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉,、磨煉意志,，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）持續(xù)開(kāi)展日常生活勞動(dòng),，增強(qiáng)生活自理能力，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣,；（2）選擇服務(wù)性崗位,，經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過(guò)程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn),，培養(yǎng)職業(yè)興趣,；積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè),、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng),、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,；（3）統(tǒng)籌勞動(dòng)教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容,，從工業(yè)、農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中,，自主選擇1—2項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，提高創(chuàng)意物化能力,，養(yǎng)成吃苦耐勞,、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力,。
4.職業(yè)院校
重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平,，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度,。組織學(xué)生：（1）持續(xù)開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活,，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力,；（2）定期開(kāi)展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)，做好校園環(huán)境秩序維護(hù),，運(yùn)用專業(yè)技能為社會(huì),、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會(huì)公德,，厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷,；（3）依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感,，提升創(chuàng)意物化能力，培育不斷探索,、精益求精,、追求卓越的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度,，堅(jiān)信“三百六十行,，行行出狀元”，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,，任何職業(yè)都很光榮,，都能出彩。
5.普通高等學(xué)校
強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育,，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn),，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí),。使學(xué)生：（1）掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系,，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神；（2）鞏固良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，自覺(jué)做好宿舍衛(wèi)生保潔,，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù),，積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)能力,；（3）強(qiáng)化服務(wù)性勞動(dòng),，自覺(jué)參與教室、食堂,、校園場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔,、綠化美化和管理服務(wù)等，結(jié)合“三支一扶”,、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃,、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)，強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)和面對(duì)重大疫情,、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神,；（4）重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),，重視新知識(shí)、新技術(shù),、新工藝,、新方法的運(yùn)用，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力,，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果,。
三、勞動(dòng)教育途徑,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)
（一）勞動(dòng)教育途徑
將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,，豐富、拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑,。
1.獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課
在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,。中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃,、技能指導(dǎo),、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等,，與通用技術(shù)和地方課程,、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課,，不少于16學(xué)時(shí),；主要圍繞勞動(dòng)精神,、勞模精神、工匠精神,、勞動(dòng)組織,、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等方面設(shè)計(jì)。普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，明確主要依托的課程,，可在已有課程中專設(shè)勞動(dòng)教育模塊，也可專門開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課,，本科階段不少于32學(xué)時(shí),；課程內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義勞動(dòng)觀教育，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí),，并經(jīng)歷必要的實(shí)踐體驗(yàn),。
2.在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育
中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語(yǔ)文,、歷史,、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身,、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史,、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀,，納入歌頌勞模,、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞,、節(jié)儉,、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué),、科學(xué),、地理,、技術(shù),、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí),、效率觀念和創(chuàng)新精神,。
職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎(chǔ)課，要強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀,、勞動(dòng)安全,、勞動(dòng)法規(guī)教育。專業(yè)課在進(jìn)行職業(yè)勞動(dòng)知識(shí)技能教學(xué)的同時(shí)，注重培養(yǎng)“干一行愛(ài)一行”的敬業(yè)精神,，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度,。
普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，不斷深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化勞動(dòng)鍛煉要求,，加強(qiáng)高等學(xué)校與行業(yè)骨干企業(yè)、高新企業(yè),、中小微企業(yè)緊密協(xié)同，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革,。專業(yè)類課程主要與服務(wù)學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等相結(jié)合開(kāi)展各類勞動(dòng)實(shí)踐,，注重分析相關(guān)勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展趨勢(shì),，強(qiáng)化勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)。在公共必修課中,，要進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)與政策教育,。
3.在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐
將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活,、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn),，提高勞動(dòng)能力,，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。
中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間,，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí),，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間,，納入學(xué)生日常管理工作,。
大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周,，采用專題講座、主題演講,、勞動(dòng)技能競(jìng)賽,、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行,。小學(xué)以校內(nèi)為主,，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)；普通中學(xué),、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外,，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主,，由學(xué)校組織實(shí)施,。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求,。
4.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化
學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中,。要通過(guò)制定勞動(dòng)公約,、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單,，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組,、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹(shù)節(jié),、學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié),、志愿者日等,，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮,、創(chuàng)造偉大的校園文化,。
要舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng),，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示,，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄,、新媒體等,，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡,，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡,，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范,，聆聽(tīng)勞模故事，觀摩精湛技藝,，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神,，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。
（二）勞動(dòng)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)
各地和學(xué)校要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求,，從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā),，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式,。
1.講解說(shuō)明。圍繞勞動(dòng)為什么,、是什么問(wèn)題,，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值,。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo),，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害,，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解,，讓學(xué)生認(rèn)清事理,，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序,、規(guī)則,，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考,、示范,、練習(xí)等結(jié)合起來(lái)。
2.淬煉操作,。圍繞如何做的問(wèn)題,，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng),。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí),，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則,，避免主觀隨意,。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),，每個(gè)步驟,、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位,。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與監(jiān)控,，做到眼到手到心到,，有始有終。
3.項(xiàng)目實(shí)踐,。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù),，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過(guò)程,。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求,，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目,。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案,。強(qiáng)化身體力行,，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù),。
4.反思交流,。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),、交流,，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步,、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián),，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂(lè)體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲,，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí),，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng),。
5.榜樣激勵(lì)。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹(shù)立典型,，激發(fā)勞動(dòng)熱情,。注意遴選、樹(shù)立多類型榜樣,，不僅要有大國(guó)工匠,、勞動(dòng)模范,，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué),。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊,。
（三）勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)
將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,。以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù),，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法,，鼓勵(lì),、支持各地利用大數(shù)據(jù)、云平臺(tái),、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能,。
1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
要在平時(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。要覆蓋各類型勞動(dòng)教育活動(dòng),，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型,、次數(shù)、時(shí)間等考核要求,。關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)教育活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn),，注重從行為表現(xiàn)中分析把握勞動(dòng)觀念形成情況。以自我評(píng)價(jià)為主,，輔以教師,、同伴、家長(zhǎng),、服務(wù)對(duì)象,、用人單位等他評(píng)方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思改進(jìn),。要指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況,，收集整理相關(guān)制品、作品等,，選擇代表性的寫實(shí)記錄,，納入綜合素質(zhì)檔案,，作為學(xué)生學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。
2.學(xué)段綜合評(píng)價(jià)
學(xué)段結(jié)束時(shí),，要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容,，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐,，對(duì)勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定,。建立誠(chéng)信機(jī)制，實(shí)行寫實(shí)記錄抽查制度,，對(duì)弄虛作假者在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面一票否決,，性質(zhì)嚴(yán)重的應(yīng)依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。在高中和大學(xué)開(kāi)展志愿者星級(jí)認(rèn)證,。高中學(xué)校和高等學(xué)校要將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一,。推動(dòng)將學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要參考,。
3.開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)
將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估?？晌杏嘘P(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),，定期組織開(kāi)展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況調(diào)查，注重學(xué)生勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等的監(jiān)測(cè),。發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的示范引導(dǎo),、反饋改進(jìn)等功能。
四,、學(xué)校勞動(dòng)教育的規(guī)劃與實(shí)施
（一）整體規(guī)劃勞動(dòng)教育
學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體,，應(yīng)根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘?shí)際情況,，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì),、系統(tǒng)規(guī)劃，形成勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案,。方案要明確勞動(dòng)教育目標(biāo)內(nèi)容,、課時(shí)安排、主要?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排、勞動(dòng)教育過(guò)程組織與指導(dǎo)及考核評(píng)價(jià)辦法等,。同時(shí)要基于學(xué)生的年段特征,、階段性教育要求，研究制定“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）勞動(dòng)教育計(jì)劃”,，對(duì)學(xué)年,、學(xué)期勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)作出具體安排，特別是規(guī)劃好勞動(dòng)周等集中勞動(dòng),，細(xì)化有關(guān)要求,。使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃相互配套、銜接,，形成可持續(xù)開(kāi)展的勞動(dòng)教育實(shí)施方案,。
學(xué)校在勞動(dòng)教育規(guī)劃時(shí)要注意處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系：
1.理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的關(guān)系
理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉都是勞動(dòng)教育的必要內(nèi)容,。理論學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律,、法規(guī)、政策,，作為行動(dòng)的指南,。實(shí)踐鍛煉重在將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正有用的實(shí)際本領(lǐng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,。規(guī)劃勞動(dòng)教育時(shí)，要兩者兼顧,，堅(jiān)持以實(shí)踐鍛煉為主,，切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，不能只是口頭上喊勞動(dòng),、課堂上講勞動(dòng),。要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐前的計(jì)劃構(gòu)想、實(shí)踐中的觀察思考和實(shí)踐后的反思交流,，加深對(duì)有關(guān)思想理論,、法規(guī)政策的理解，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的統(tǒng)一,。
2.勞動(dòng)教育與其他教育活動(dòng)的關(guān)系
在開(kāi)足專門勞動(dòng)教育必修課的同時(shí),，中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課實(shí)踐環(huán)節(jié)中與綜合實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作,、職業(yè)體驗(yàn)重疊部分,，可整合實(shí)施。職業(yè)院校,、普通高等學(xué)校勞動(dòng)教育中學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)可以通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐環(huán)節(jié)完成，日常生活勞動(dòng)可以通過(guò)學(xué)生管理落實(shí),。
3.勞動(dòng)的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系
將日常生活勞動(dòng)教育貫穿大中小學(xué)始終,。在安排生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，中小學(xué)要以使用傳統(tǒng)工具,、傳統(tǒng)工藝的勞動(dòng)為主,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛與智慧，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，兼顧使用新知識(shí),、新技術(shù)、新工藝,、新方法的勞動(dòng),。職業(yè)院校、普通高等學(xué)校要注重結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動(dòng)新形態(tài),，選擇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè),、服務(wù)業(yè)項(xiàng)目,，提升創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
（二）勞動(dòng)教育的組織實(shí)施
1.實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員
學(xué)校要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)制,。明確主管校領(lǐng)導(dǎo),，設(shè)置機(jī)構(gòu)或明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào),、資源整合,、師資培訓(xùn)、過(guò)程管理,、總結(jié)評(píng)價(jià)等,。
要建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要,，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人,，進(jìn)行勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施,、評(píng)價(jià)等,，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，保持教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性,。要充分發(fā)揮教職員工特別是班主任,、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用,，利用少先隊(duì),、共青團(tuán),、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),。充分利用家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆Y源,，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。
2.勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理
學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容,，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí),，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。
要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度,、時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性,?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查,、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患,。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用,、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用,、活動(dòng)流程等方面制定安全,、科學(xué)操作規(guī)范,，強(qiáng)化勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任,，防患于未然,。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制,。要特別關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生隱患,，按照疾控、衛(wèi)生健康部門及行業(yè)有關(guān)規(guī)定,，采取相應(yīng)措施,，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn),。
3.建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制
中小學(xué)要推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo),、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制,，形成共育合力,。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,、社區(qū)宣講,、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭,、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)；學(xué)校要與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐基地共同開(kāi)發(fā)并實(shí)施勞動(dòng)教育課程,。
職業(yè)院校,、普通高等學(xué)校要建立學(xué)校負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)，行業(yè)企業(yè)社會(huì)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，雙方共同管理的勞動(dòng)教育實(shí)施機(jī)制,。通過(guò)建立勞模工作室、技能大師工作室,，設(shè)置榮譽(yù)教師,、實(shí)務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會(huì)力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育,。要聯(lián)合社會(huì)力量,，共建共享穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái),，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
五,、勞動(dòng)教育條件保障與專業(yè)支持
地方教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確機(jī)構(gòu)和人員承擔(dān)區(qū)域推進(jìn)勞動(dòng)教育的職責(zé)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)條件保障,、專業(yè)支持和督導(dǎo)評(píng)估,，整體提高大中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平。
（一）條件建設(shè)
1.豐富和拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所
地方教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源,，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求,。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所,、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所,、設(shè)施設(shè)備,，為普通中小學(xué)和普通高等學(xué)校提供所需要的服務(wù)?？砂才乓慌恋?、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院、醫(yī)院,、博物館,、科技館、圖書館等事業(yè)單位,、社會(huì)機(jī)構(gòu),、公共場(chǎng)所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。推動(dòng)學(xué)校充分利用校內(nèi)學(xué)習(xí),、生活有關(guān)場(chǎng)所,，逐步建好配齊勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地,，豐富勞動(dòng)教育資源,。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
要明確勞動(dòng)課教師管理要求，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核,、職稱評(píng)聘,、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇,。推動(dòng)中小學(xué),、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制，發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，承擔(dān)普通學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù),。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員,、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師創(chuàng)造條件,。
高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè),。把勞動(dòng)教育納入教育行政干部、校長(zhǎng),、教師,、輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn),，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí),、勞動(dòng)觀念，提升勞動(dòng)教育的自覺(jué)性,。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),，提高勞動(dòng)育人意識(shí)和專業(yè)化水平。
3.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制
各地要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力,，多種形式籌措資金,，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材,、耗材補(bǔ)充機(jī)制,。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育,，可采取政府購(gòu)買服務(wù)方式,，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。
（二）加強(qiáng)專業(yè)研究和指導(dǎo)
1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究與指導(dǎo)
在全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃,、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中支持勞動(dòng)教育研究,。地方教育行政部門鼓勵(lì)和支持相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立勞動(dòng)教育研究項(xiàng)目。設(shè)立一批試驗(yàn)區(qū)或試驗(yàn)學(xué)校,，注重開(kāi)展跟蹤研究,、行動(dòng)研究。舉辦論壇講座,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,。
各級(jí)中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動(dòng)教育教研員，組織開(kāi)展專題教研,、區(qū)域教研,、網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新,、校際聯(lián)動(dòng),、區(qū)域推進(jìn)，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平,。鼓勵(lì)高等學(xué)校依托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)研究,。
2.組織開(kāi)展勞動(dòng)教育課程資源研發(fā)
基于勞動(dòng)教育教學(xué)的實(shí)際需要，省級(jí)教育行政部門明確中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編寫要求,，體現(xiàn)“一綱多本”,，滿足不同地區(qū)學(xué)校的多樣化需求，負(fù)責(zé)組織審查,。職業(yè)院?？山M織編寫勞動(dòng)精神、勞模精神,、工匠精神專題讀本,，由編寫院校或委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審查,。鼓勵(lì)學(xué)校,、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)機(jī)構(gòu)等收集整理反映勞動(dòng)先進(jìn)人物事跡和精神的影視資料,，組織研發(fā)展示勞動(dòng)過(guò)程,、勞動(dòng)安全要求的數(shù)字資源,，梳理遴選來(lái)自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)，形成分學(xué)段,、分專題的勞動(dòng)教育課程資源包,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用。
（三）督導(dǎo)評(píng)估與激勵(lì)
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況的督查
把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系,，完善督導(dǎo)辦法,。對(duì)地方各級(jí)人民政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)。對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率,、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性,，教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo),。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開(kāi),，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù),。
2.建立健全勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制
在國(guó)家級(jí),、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)中，將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍,，對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì),。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng),，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力,。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大思想,，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校,、先進(jìn)個(gè)人。
（文章內(nèi)容來(lái)自教育部網(wǎng)站）
