為進(jìn)一步提高我校專兼職心理教師的心理輔導(dǎo)專業(yè)技能,，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的研判和干預(yù),，3月21日至3月22日,，大學(xué)生心理健康教育中心在王城校區(qū)、開元校區(qū),、九都校區(qū)組織開展了第一期“繪畫心理分析”理論知識(shí)培訓(xùn),，各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)和輔導(dǎo)員老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

繪畫心理分析相比傳統(tǒng)的心理咨詢技術(shù),，在心理咨詢中更具特色和優(yōu)勢(shì)。繪畫心理技術(shù)操作簡(jiǎn)單,、方便實(shí)用,，繪畫者通過(guò)繪畫的創(chuàng)作過(guò)程，利用非言語(yǔ)工具，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái),，可以有效打破防御,，快速準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，便于了解學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài),。

整場(chǎng)繪畫心理培訓(xùn)安排如下：房樹人繪畫體驗(yàn)——繪畫整體的理論內(nèi)容講授——具體的繪畫作品分析,。培訓(xùn)開始前心理中心老師組織老師們根據(jù)“房樹人”繪畫指導(dǎo)語(yǔ)開始繪畫體驗(yàn)。接下來(lái),，在視頻教學(xué)中授課老師用通俗易懂的語(yǔ)言,，生動(dòng)的案例，為老師們很好的詮釋了繪畫心理分析的理論精髓,。從一點(diǎn)一線到一幅畫,，從畫整體大小、位置,、線條形狀,、顏色的把握到繪畫過(guò)程的講解，最終通過(guò)具體案例的生動(dòng)講解,，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)老師們的認(rèn)真關(guān)注和熱烈討論,。

本次繪畫心理培訓(xùn)的組織不僅使參與的老師達(dá)到了自我療愈、自我釋放的良好效果,，同時(shí)還初步掌握了繪畫心理分析的操作技術(shù),，為日后學(xué)生心理健康教育工作的深入開展創(chuàng)造了條件。大學(xué)生心理健康教育中心也將持續(xù)開展“繪畫心理分析”專題培訓(xùn)活動(dòng),，提升專兼職心理咨詢隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力,，拓寬心理健康教育途徑，為學(xué)生提供更好的心理服務(wù),。