專家見面會現(xiàn)場
專家反饋會現(xiàn)場
教育部師范類專業(yè)第二級認證專家組組長,、中國學(xué)前教育研究會理事長,、廣西師范大學(xué)侯莉敏教授講話
河南省教育廳教師工作處副處長張會敏在專家見面會上講話
河南省教育評估中心副主任張新民在專家反饋會上講話
黨委書記盧志文致歡迎詞
校長丁梧秀作表態(tài)發(fā)言
11月18日至20日,，以中國學(xué)前教育研究會理事長,、廣西師范大學(xué)侯莉敏教授為組長的教育部師范類專業(yè)第二級認證專家組對我校學(xué)前教育專業(yè)進行現(xiàn)場考查。
18日上午,，專家組現(xiàn)場考查見面會在我校王城校區(qū)辦公樓116會議室舉行,。專家組全體成員,，河南省教育廳教師工作處副處長張會敏，校領(lǐng)導(dǎo)盧志文,、曾濤、胡恩立,、王新武,、上官林建出席見面會。我校相關(guān)部門負責(zé)人,、公共課學(xué)院院長,、教育科學(xué)與音樂學(xué)院黨政班子及學(xué)前教育專業(yè)教師團隊成員參加會議。會議分兩個階段進行,，分別由副校長王新武和專家組組長侯莉敏主持,。
黨委書記盧志文致歡迎詞。盧志文對專家組的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,，并簡要介紹了我校辦學(xué)歷史,、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng),、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)等基本情況。他指出,，本次專業(yè)認證是對我校育人體系和學(xué)科專業(yè)建設(shè)的一次全面檢查,，更是進一步提高專業(yè)建設(shè)水平的難得機遇。學(xué)校將以此次專業(yè)認證為契機,，積極配合,、全力支持專家組的工作，虛心接受專家組的指導(dǎo),，為把學(xué)前教育專業(yè)建成優(yōu)勢突出,、特色鮮明的高水平專業(yè)，為不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)水平,、推動事業(yè)發(fā)展再上新臺階,、實現(xiàn)新突破，貢獻更大的智慧和力量,。
張會敏在講話中介紹了河南省師范類教育的基本情況,，對本次專業(yè)認證提出三點要求。一是充分認清師范類專業(yè)認證的重要意義,。師范類專業(yè)認證是我國新時代振興師范教育,、深化改革的重要舉措，也是師范類專業(yè)準入和評價的重要依據(jù),。通過專業(yè)認證,，促進高校更加重視師范教育,、提升師范專業(yè)人才質(zhì)量。二是希望洛陽理工學(xué)院抓住歷史機遇,、辦好學(xué)前教育專業(yè),。以本次專業(yè)認證為契機，主動對接學(xué)前教育改革發(fā)展需要,，優(yōu)化專業(yè)布局,，把學(xué)前教育專業(yè)辦出特色、辦出品牌,、辦出精品,。三是將教育家精神貫穿人才培養(yǎng)全過程。要引導(dǎo)廣大師生積極做教育家精神的踐行者,，將教育家精神融入辦學(xué)治校,、教育教學(xué)等，培養(yǎng)教育家型的卓越師資人才,。他表示,，省教育廳將全力支持學(xué)校發(fā)展，希望學(xué)校密切配合專家組工作,，堅持問題導(dǎo)向,，抓好整改落實，達到以評促建,、以評促改,、以評促管、以評促強的目的,。
侯莉敏介紹了本次現(xiàn)場考查的相關(guān)要點,。她指出：一要高站位認識師范類專業(yè)認證的戰(zhàn)略意義。師范類專業(yè)認證是加快教育強國建設(shè),、教育領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的必然要求,，學(xué)前教育專業(yè)認證是“強師計劃”的必要組成部分，對培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)前教育人才具有重要意義,。二是守正創(chuàng)新領(lǐng)會新時代對教師的要求,。要不斷創(chuàng)新改革，把握發(fā)展方向,，落實教育部關(guān)于師范類專業(yè)的部署和要求,，在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等各個環(huán)節(jié)落實踐行教育家精神,。三是聚焦師范類專業(yè)認證的核心內(nèi)涵,。要堅持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向,、持續(xù)改進,，聚焦質(zhì)量保障運行情況,，做好專業(yè)認證。四是堅持問題導(dǎo)向,，做好本次專業(yè)認證工作,。專家組將堅持公正公開透明的原則，與學(xué)校一起分析并解決問題,，完成認證任務(wù),，助力專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置,，提升學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
我校學(xué)前教育專業(yè)負責(zé)人作專業(yè)自評報告補充說明,。專家組就部分問題向我校相關(guān)部門負責(zé)人進行循證,。
20日上午，專家意見反饋會在王城校區(qū)116會議室舉行,。專家組全體成員,，河南省教育評估中心副主任張新民，校領(lǐng)導(dǎo)盧志文,、丁梧秀,、曾濤、胡恩立,、劉楠,、王新武出席會議。我校相關(guān)部門負責(zé)人,、公共課學(xué)院院長,、教育科學(xué)與音樂學(xué)院黨政班子及學(xué)前教育專業(yè)教師團隊成員參加會議。會議由侯莉敏主持,。
侯莉敏代表專家組在反饋意見中表示,，本次專業(yè)認證進校考查嚴格按照教育部師范類專業(yè)認證標(biāo)準和工作要求,，緊扣認證“主線”和“底線”,，通過座談訪談、現(xiàn)場走訪,、查閱材料,、內(nèi)部交流等方式，對學(xué)前教育專業(yè)各認證指標(biāo)點的達成情況進行綜合考查和客觀評判,。專家組一致認為,，洛陽理工學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)有歷史，育人有情懷,，發(fā)展有成效,。一是圍繞行業(yè)性,、地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位,，學(xué)校師范教育有傳統(tǒng),，培養(yǎng)成效顯著；二是突出專業(yè)特色,，強調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng),，育人特色鮮明，亮點突出,；三是學(xué)校高度重視師范類專業(yè)認證工作,，為認證工作順利開展提供了有力的組織保障。她指出,，從更高追求的角度,，學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)認證的質(zhì)量建設(shè)還需要進一步強化和優(yōu)化。要通過本次專業(yè)認證的檢驗指導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗,，推動專業(yè)建設(shè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
各專家組成員分別圍繞學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),、師資隊伍建設(shè),、專業(yè)課程設(shè)置等提出了相應(yīng)的反饋意見和建議。我校學(xué)前教育專業(yè)負責(zé)人作表態(tài)發(fā)言,。
校長丁梧秀代表學(xué)校在表態(tài)發(fā)言中指出,，各位專家意見建議具有很強的針對性和指導(dǎo)性，為我校加強專業(yè)建設(shè),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，開出了良方、提供了遵循,，我們?nèi)P接受,、照單全收，切實做好后續(xù)整改工作,。一是堅持問題導(dǎo)向,，以堅定不移的態(tài)度抓好整改落實。二是堅持內(nèi)涵發(fā)展,，以精益求精的標(biāo)準強化專業(yè)建設(shè),。三是堅持成果運用，以標(biāo)本兼治的成效推動事業(yè)發(fā)展,。她表示,，要把此次專業(yè)認證作為新起點，不斷深化和拓展專業(yè)認證新成果,，積極構(gòu)建長效機制,，有計劃有步驟地推動學(xué)校其他專業(yè)的認證工作,，更好地應(yīng)對高等教育的新形勢和新要求，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)人才,，推動學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,。
張新民在總結(jié)講話中指出，在全國教育戰(zhàn)線深入學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會精神,、《學(xué)前教育法》頒布之際開展師范類專業(yè)認證意義重大,。他認為，專家組意見中肯,，對標(biāo)把脈問診,，開出有效良方，對學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)發(fā)展具有很好的促進作用,。他表示,，洛陽理工學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，有擔(dān)當(dāng),、有活力,、有情懷,，近年來取得了長足進步和快速發(fā)展,，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)前教育人才扎根豫西地區(qū)，服務(wù)基層就業(yè),，對我省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供了人才保障,，作出了貢獻。學(xué)校要高度重視認證工作的整改落實,，搶抓機遇,、扎實推進，夯實主線,、守住底線,、著眼長線，主動作為,，真抓實干,，持續(xù)做好整改落實，完成好專業(yè)認證的“后半篇文章”,，努力將特色做成底色,、將品質(zhì)做成品牌，譜寫洛陽理工學(xué)院新時代發(fā)展新篇章,。
考查期間,，專家組實地考查了學(xué)校圖書館、教育科學(xué)與音樂學(xué)院舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中心,、音樂教學(xué)訓(xùn)練中心,、學(xué)前教育專業(yè)綜合實訓(xùn)中心等教育實踐基地和教學(xué)場所,，召開專家會議3次，聽課看課8門次,，調(diào)閱畢業(yè)論文40份,，實習(xí)檔案40份，抽查了9門課程的702份試卷及考核材料,，查閱教學(xué)管理文件,、教學(xué)檔案、支撐材料等26套,，召開職能部門負責(zé)人,、教師、用人單位,、畢業(yè)生,、在校生座談會，深度訪談相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo),、職能部門負責(zé)人8人次,，二級學(xué)院及專業(yè)負責(zé)人4人次，訪談在校學(xué)生16人次,、教師9人次,、用人單位6人次、畢業(yè)生18人次,。
（一審：李文霞 二審：仲昭麟 三審：趙祎）
