材料科學與工程系

本科專業(yè)畢業(yè)設計(論文)教學工作規(guī)范

一、畢業(yè)設計(論文)教學的目的

畢業(yè)設計(論文)的教學目的是使學生受到理論聯(lián)系實際的綜合訓練,，培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和基本技能,、解決工程實際及科學研究問題的能力,。通過畢業(yè)設計(論文)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力,；培養(yǎng)學生進行調查研究和查閱,、收集,、分析,、整理資料的能力,；培養(yǎng)學生制定設計方案的能力和進行基本設計,、計劃、繪圖,、實驗,、研究的能力；培養(yǎng)學生進行數(shù)據處理,、綜合分析,、總結歸納的能力；培養(yǎng)學生撰寫論文的能力,。

二,、組織與管理職責

為了保證畢業(yè)設計（論文）的質量，系內實行系,、教研室,、指導教師三級負責制。

（一）系主要職責

成立以系主任為首的系畢業(yè)設計（論文）教學工作領導小組,，其職責包括：

1. 負責向全系師生傳達并執(zhí)行學校有關畢業(yè)設計（論文）工作的要求與規(guī)定,，統(tǒng)一安排全系的畢業(yè)設計（論文）工作并組織實施。

2. 審定全系各專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）題目和指導教師配備,。

3. 組織進行全系各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）工作的階段性檢查,，聽取學生課題研究的進展匯報，協(xié)調解決存在的問題,。對達不到教學基本要求的學生及其指導教師提出批評,，限期整改；對優(yōu)秀學生及其指導教師予以表揚,。

4. 確定系答辯委員會人員組成,；組織協(xié)調全系畢業(yè)設計（論文）的答辯工作。

5. 負責監(jiān)督,、檢查全系各專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）評閱,、答辯和成績評定。

6. 確定畢業(yè)設計評分標準中各部分的分值,、權重及評分辦法,；受理學生對畢業(yè)設計（論文）成績的異議,，主持成績的審核復查。

7. 研究決定向學校推薦的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師名單,。

8. 組織安排畢業(yè)設計（論文）文檔資料的整理與保存,。

9. 負責畢業(yè)設計（論文）工作總結，并向學校提交工作總結,。

（二）教研室主要職責

1. 根據畢業(yè)設計（論文）的選題原則和學生實際情況,，組織申報畢業(yè)設計（論文）題目；確定指導教師名單,，

2. 組織編寫各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）大綱,，做好各項前期準備工作。

3. 填報“洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文）題目統(tǒng)計表”,，審定畢業(yè)設計（論文）任務書,。組織對學生的畢業(yè)設計（論文）動員工作。

4. 督促并檢查開題報告和畢業(yè)設計（論文）工作的進展情況,，保證課題的設計（研究）質量,。

5. 根據學校的有關規(guī)范化要求，負責組織完成畢業(yè)設計（論文）的形式（格式,、內容）審查工作,。審查合格者方能參加畢業(yè)答辯，即確定準予參加答辯的學生名單,。

6. 負責組織畢業(yè)設計（論文）的專家審閱,。成立各專業(yè)答辯小組，組織完成各專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）答辯及成績評定,。

7. 組織優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師評選,，確定向系里推薦的校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）及優(yōu)秀指導教師名單。

8. 完成畢業(yè)設計（論文）工作的總結,。并向系里提供書面報告,。

9. 組織完成畢業(yè)設計（論文）文檔資料的收集、整理及保存,。

（三）指導教師主要職責

1. 申報畢業(yè)設計（論文）題目,；編制畢業(yè)設計（論文）任務書，制定周密的進度計劃,；做好前期準備工作（參考文獻目錄,、工具書、實驗設備和器材等）,。

2. 向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書,，幫助學生了解并熟悉課題的目的、意義、內容,、設計步驟或試驗（研究）方法,，并提出明確要求。

3. 審查學生畢業(yè)設計（論文）的總體方案及研究思路,、實驗手段及實現(xiàn)方法,、完成條件及預期目標，指導學生認真填寫“洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文）開題報告”,，幫助學生完善其畢業(yè)設計（論文）的總體方案,。

4. 經常檢查并指導學生的畢業(yè)設計（論文），及時解決出現(xiàn)的各種問題,；認真填寫“洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文）指導記錄本”,。

5. 指導學生按照《洛陽理工學院畢業(yè)設計說明書（論文）撰寫規(guī)范要求》，正確撰寫畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文,。

6. 認真審閱每個學生的畢業(yè)設計全部文件或畢業(yè)論文并寫出評定意見。在此基礎之上確認學生參加畢業(yè)設計（論文）答辯的資格,。

7. 指導學生做好畢業(yè)設計（論文）答辯的準備工作,。指導學生對畢業(yè)設計（論文）材料進行整理，并將學生的畢業(yè)設計（論文）材料交系（部）歸檔,。

三,、畢業(yè)設計（論文）教學的實施

（一）選題

畢業(yè)設計（論文）的選題要切實做到與科學研究、技術開發(fā),、工程實際緊密結合,，做到“一人一題” 。一般情況下,，同一題目不能連續(xù)使用,。

1、選題原則

[1] 設計（論文）題目的選擇應結合實際,，全面反映培養(yǎng)目標,。依據學生的實際狀況，有利于鞏固,、深化和擴充學生所學知識,，有利于學生得到較全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生獨立工作能力和勇于創(chuàng)造的科學精神,。

[2] 確定題目要事先進行調查研究,，閱讀學科前沿的文獻資料，廣泛征求意見或組織教研室討論,，以保證題目的綜合性,、新穎性、適用性。題目應盡可能和生產實際,、工程實際,、科學研究緊密相關。

[3] 題目的工作量和難易程度要適當,，要根據教學計劃的時間安排,，使學生經過努力能按期完成任務。多個學生共同作一個課題時,，必須保證每位學生的設計參數(shù)或研究內容各不相同,，保證其訓練過程的完整性、系統(tǒng)性,。

[4] 選題應貫徹因材施教的原則,，盡可能多樣化。對個別有特殊愛好,，并且學業(yè)成績優(yōu)秀的學生,，或學生畢業(yè)后的錄用單位提出特殊要求的，可允許自選題目,。但必須與專業(yè)培養(yǎng)目標密切相關,，經系主任或教學主管副主任批準后方可采用。

[5] 教研室要切實把好選題關,。題目確定后,，填寫“畢業(yè)設計(論文)匯總表”一式二份，院,、系各留一份,。在畢業(yè)實習開始前兩周將畢業(yè)設計題目向學生公布。選定的題目不得隨意改變,，確有必要改變的題目必須重新報批和備案,。

2、選題過程

選題過程如下圖所示,。

[1] 選題一般由指導教師提出申請,，說明題目的主要工作內容、目標,、要求,、進度安排、具備的條件等,，經教研室集體討論確定后,，報系主任及主管教學系副主任批準。

[2] 在畢業(yè)實習前,，將確定的選題計劃向學生公布,。學生可根據自己的就業(yè)意向和興趣申報畢業(yè)設計（論文）題目,。選題方案最終由主管教學的系副主任平衡調劑后確定。

[3] 課題確定后,，指導教師應及時填寫“畢業(yè)設計（論文）任務書”并經教研室主任審查簽字后,、在畢業(yè)實習開始之前下發(fā)給學生，以便有針對性地進行畢業(yè)實習,。

(二) 課題調研與文獻檢索

1. 課題調研是學生在接到畢業(yè)設計（論文）任務書后進行的第一個步驟,，要求學生結合畢業(yè)實習盡可能利用一切方法和手段了解本課題所涉及的研究、生產,、銷售,、使用等方面的實際情況，以及有關的數(shù)據,、圖表,、文獻資料等，并要求學生獨立完成調研任務,。

2. 檢索與應用文獻的能力是一個科技人員的基本功,。通過文獻檢索，可以及時廣泛地了解與自己所從事的科研工作相關的信息與動態(tài),，是進行高水平科研的基礎,。為此，要求學生應在指導教師的指導下學會查閱與課題相關的文獻資料,，學會對文獻進行篩選,、歸納,、應用和總結,。

3. 閱讀外文文獻原文，既可以了解本課題在國外的發(fā)展現(xiàn)狀,，又可以提高科研人員的外語閱讀能力,。學生應在指導教師的指導下學會查閱與本畢業(yè)設計（論文）題目相關的外文資料。

（三）畢業(yè)設計（論文）教學工作的組織與監(jiān)督

為了保證和提高畢業(yè)設計（論文）教學工作的質量,，實行畢業(yè)設計指導教師自查,、系教學領導小組檢查的二級檢查制度，以保證和督促畢業(yè)設計（論文）的質量,、進度和解決畢業(yè)設計（論文）教學過程中存在的問題,。

1、畢業(yè)設計（論文）的準備工作

[1] 畢業(yè)設計（論文）進行之前,，指導教師對任務書的內容,、工作量、設計教室,、參考資料或原材料,、儀器設備進行認真檢查,，確認無問題時方可開始畢業(yè)設計（論文）工作。

[2] 畢業(yè)設計（論文）工作開始之初,，指導教師要向學生詳細講清各個題目的任務,、目標要求及設計步驟與基本方法，指導學生做開題報告（本科）,。

[3] 系畢業(yè)設計（論文）教學領導小組將在設計（論文）開始的第一周內,，組織檢查開題情況。

2,、畢業(yè)設計中期檢查

[1] 畢業(yè)設計（論文）開始后,，指導教師要對自己的學生進行經常性指導，隨時了解,、檢查各個學生畢業(yè)設計（論文）的進展情況,，及時協(xié)調處理學生所遇到的各種有關問題。

[2] 畢業(yè)設計（論文）進行期間,，負責教學工作的系主任要定期召開會議,，了解并處理畢業(yè)設計（論文）教學過程中的問題，掌握進度情況,。

[3] 系畢業(yè)設計（論文）教學領導小組要根據學院的統(tǒng)一部署,，對本系的畢業(yè)設計（論文）工作的進展及教學情況進行中期檢查，填寫《畢業(yè)設計（論文）中期檢查表》,，及時研究解決出現(xiàn)的問題,，并將檢查結果反饋給院教務處。

3,、答辯資格的審查

[1] 進行答辯之前一周,，教研室主任應組織指導教師對學生完成任務情況及畢業(yè)設計（論文）期間的表現(xiàn)進行全面檢查，確定具有答辯資格的學生名單,，并經系畢業(yè)設計（論文）教學領導小組批準,。

[2] 對沒有完成任務或有重大錯誤、弄虛作假,、抄襲等行為事實的學生,，經系畢業(yè)設計（論文）教學領導小組認定后，取消其答辯資格并報學院教務處批準,，公布其名單,，不準其答辯，成績以“不及格”記,。

四,、畢業(yè)設計（論文）教學的基本要求

(一）關于指導教師

1、指導教師的資格

[1] 畢業(yè)設計（論文）的指導教師資格必須符合《洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定》之要求,，即必須具有講師（或相當于講師）以上職稱或具有碩士,、博士學位,；具有較豐富的理論教學和實踐教學經驗，業(yè)務水平高,、治學嚴謹,、責任心強，能做到為人師表,、教書育人,。

[2] 校外指導教師應具有工程師以上職稱及生產、技術或管理經驗豐富者,，經系畢業(yè)設計（論文）教學領導小組研究認可后,，報教務處實踐教學科備案。

2,、對指導教師的要求

[1] 題目確定后,，指導教師要做好各項準備工作，編寫出畢業(yè)設計(論文)任務書和進度表,。任務書是學生進行畢業(yè)設計（論文）和檢查學生是否按進度完成畢業(yè)設計（論文）的重要依據,，指導教師應認真編寫任務書，并在畢業(yè)設計（論文）工作開始兩周前發(fā)給學生,。任務書可以手寫或打印,，但簽字必須手寫，不能打印,。

[2] 指導教師要指導學生在畢業(yè)設計（論文）工作開始后一周內完成“開題報告”,，合格后才能開始畢業(yè)設計（論文）工作。

[3] 為了保證畢業(yè)設計(論文)的質量,，每位指導教師單獨指導學生的人數(shù)一般不超過8人（論文類）或10人（設計類）,。

[4] 教師在指導畢業(yè)設計(論文)過程中要經常檢查、答疑,，檢查學生畢業(yè)設計或實驗進行的情況,，并進行考勤,。在校內進行畢業(yè)設計的,，指導教師每周要對每個學生至少進行2次認真的指導、檢查,。

[5] 指導教師要對學生的畢業(yè)設計（論文）工作進度,、態(tài)度和設計（論文）質量有詳細的了解，要認真審閱學生論文草稿或設計文件,，對發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時向學生指出并指導其糾正,；要認真填寫審閱意見，審閱意見應具體明確,。

[6] 教師對學生要悉心指導,，嚴格要求,。指導教師對所指導的學生負全責，要做到既教書又育人,。要充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，注意培養(yǎng)學生的獨立工作能力、創(chuàng)新能力和對學生進行綜合素質的培養(yǎng),。

（二）對學生的要求

學生在整個畢業(yè)設計（論文）期間,，必須按照《洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定》中的有關要求，按時,、獨立地完成自己的畢業(yè)設計或畢業(yè)論文,。尤其要秉持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、嚴格遵守有關規(guī)章紀律,、愛護實驗設備和圖書資料,、不抄襲或弄虛作假。

在整個畢業(yè)設計（論文）期間,，學生因事,、因病離崗，應事先向指導教師請假,，否則作為曠課處理,。凡教研室、系（部）隨機抽查3次不到者,，評分降低一級,；累計曠課時間達到或超過全過程 1/3 者，取消答辯資格,，按“不及格”處理,。

(三）關于畢業(yè)設計說明書（論文）的要求

1. 設計類選題必須撰寫畢業(yè)設計說明書；研究論文類選題必須撰寫畢業(yè)論文,。畢業(yè)設計說明書（論文）應主題突出,，內容充實，結論正確,，論據充分,，論證有力，數(shù)據可靠,，結構緊湊,，層次分明，圖表清晰,，格式規(guī)范,，文字流暢。

2. 畢業(yè)設計說明書（論文）的中英文摘要字數(shù)一般為300字,。畢業(yè)設計說明書的字數(shù)一般為 0.8-1.0 萬字,，畢業(yè)論文的字數(shù)一般為 1.5萬字,。此外，翻譯 1萬印刷符 ( 或譯出 3000 漢字 ) 以上的有關技術資料（并附原文）,。

3. 對于畢業(yè)設計,，學生應獨立完成不少于3張零號圖紙的工藝布置圖或設備結構設計圖、裝配圖和零件圖,，其中應包含1張以上用計算機繪制的具有中等難度的1號圖紙,，同時至少有折合1號圖幅以上的圖紙用手工繪制。查閱15篇以上與題目相關的文獻,。

4. 對于畢業(yè)論文,，要求學生應用計算機繪制文中圖表，并查閱20篇以上與題目相關的文獻資料,。

5. 畢業(yè)設計說明書（論文）的內容要求完整,，應包括：題目、中英文摘要及關鍵詞,、目錄,、正文、謝辭,、參考文獻,、注釋（可選）、附錄,。畢業(yè)設計說明書（論文）撰寫的具體要求見“洛陽理工學院畢業(yè)設計說明書（論文）撰寫規(guī)范”,。

五、畢業(yè)論文(設計)環(huán)節(jié)的時間安排

材料科學與工程系本科生的畢業(yè)設計（論文）教學工作安排在第八學期,、且在畢業(yè)實習之后進行,，通常為期13—14周。

1. 畢業(yè)實習時間一般安排在第八學期的前3周,，其可作為畢業(yè)設計（論文）的資料收集,、查閱期及開題報告準備期。

2. 畢業(yè)設計（論文）時間從畢業(yè)實習結束之時開始,，但畢業(yè)設計（論文）的準備工作應在第七學期的下半學期開始并完成,，畢業(yè)設計（論文）任務書應在畢業(yè)實習開始之前，即第七學期結束之前下達給學生,。

3. 在第八學期的第10周或第11周進行畢業(yè)設計（論文）教學的中期檢查,。檢查小組由系畢業(yè)設計（論文）教學工作領導小組成員和部分指導教師聯(lián)合組成,。

4. 畢業(yè)設計（論文）答辯及成績評定時間為1周,，通常在第17周或第18周進行。

六,、畢業(yè)設計（論文）的答辯及成績評定

答辯是畢業(yè)設計（論文）工作的重要組成部分,，本科生的畢業(yè)設計與論文都必須參加答辯,。

1. 系里成立以系主任為主席的答辯委員會，其職責為組織領導全系的畢業(yè)設計（論文）答辯工作,，統(tǒng)一評分標準,。答辯領導小組主要由系畢業(yè)設計（論文）教學工作領導小組成員組成。

2. 教研室內可根據專業(yè)特點和畢業(yè)生人數(shù),，設立若干個答辯小組,，每個小組至少由4名教師組成，其中至少要有一名系答辯領導小組成員參加,。答辯小組的工作主要是組織學生進行答辯并評定學生的畢業(yè)設計（論文）成績,。

3. 在答辯前一周內，由教研室主任聘請指導教師之外的具有中級以上職稱,、熟悉本專業(yè)的教師（或外聘人員）擔任評閱人,。評閱人對畢業(yè)生的設計（論文）進行認真審閱，并寫出評閱人意見,，評定出成績,，提出可否參加答辯的初步意見。

4. 學生必須在規(guī)定時間內提交畢業(yè)設計（論文）成果,，經指導教師和評閱教師簽字同意后方能參加答辯,；對指導教師和評閱教師不同意按時參加答辯的學生，由系答辯委員會研究決定是否參加答辯,，并確定推遲答辯時間（原則上不得少于2周）,。

5. 學生在答辯會上用10-15分鐘扼要匯報畢業(yè)設計（論文）主要內容和完成任務情況；學生用10-20分鐘就評閱人及答辯小組成員提出的問題進行答辯,；每人報告和答辯總用時不超過30分鐘,。

6. 畢業(yè)答辯應嚴格按照程序進行。答辯過程中,，各答辯小組成員要按照既定的本科畢業(yè)設計（論文）評分標準（見附件一）獨立打分,，作出自己的評價。

7. 學生畢業(yè)成績根據畢業(yè)設計（論文）質量,、獨立工作能力,、答辯、運用資料,、查閱文獻,、平時表現(xiàn)等綜合評定。答辯結束后2天內,，將學生成績報送系辦公室,。

8. 畢業(yè)設計（論文）按優(yōu)(90—100分)、良(80—89分)、中(70—79分),、及格(60—69分),、不及格(＜60分)五級制評定。

9. 畢業(yè)設計（論文）答辯分為爭優(yōu)答辯和普通答辯兩種,。參加爭優(yōu)答辯的學生,，需首先向指導老師申請；經指導教師認可后,，方可參加爭優(yōu)答辯,。爭優(yōu)答辯的考官由教學、工程實踐經驗較豐富的本專業(yè)人員組成,。成績評定為優(yōu)秀的學生人數(shù)一般控制在15%左右,。

10. 學生如要求在錄用單位進行畢業(yè)設計（論文）及答辯，需事先按照學院的有關要求履行相關手續(xù)并得到批準,，最終根據具體情況組織畢業(yè)答辯,。

七、附則

畢業(yè)設計（論文）教學是一項十分重要且嚴肅的工作,，全體指導教師和學生都應充分重視并做好畢業(yè)設計（論文）各個環(huán)節(jié)的工作,，努力提高畢業(yè)設計(論文)的教學質量，特別要重視培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和用于創(chuàng)新的能力與意識,。

做好畢業(yè)設計（論文）教學工作的基本依據是學院頒布的《洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定》,，本規(guī)范則是對學院規(guī)定的補充。對于本規(guī)范中未涉及的方面,，即以《洛陽理工學院畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定》為行為準則,。

附錄：

1、畢業(yè)設計成績評定標準,。

2,、畢業(yè)論文成績評定標準

一、畢業(yè)設計成績評定標準

指導教師評定成績占30%,，主要評定學生在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)科學態(tài)度（占5％）,、能力水平與成果質量（占20％）、工作量（占5％）,。

評閱教師評定成績占30%,，主要評定學生設計立論和選題依據（占5%）、成果質量（占20%,，包括設計質量15％,、是否具有創(chuàng)新見解5％），以及設計說明書寫作水平,、格式是否符合要求（占5%）,。

答辯成績占40%，主要評定學生的設計方案合理性（5%）、設計成果質量（15%）,，以及介紹課題及成果的水平（5%）,、能否準確,、圓滿回答主要問題15%,。

評定標準（畢業(yè)設計參考評語）：

1、優(yōu)秀,。完成了設計任務書中規(guī)定的全部設計內容,，設計內容、結果正確,，計算無誤,，有關參數(shù)的選取和技術決定完全符合國家的有關方針政策。具有很強的獨立分析問題,、解決問題的能力和較強的創(chuàng)新能力,。善于運用參考資料和外文資料，借鑒國內外的先進科學技術,。說明書書寫工整,、清晰，圖紙整潔,、大方,、正確。完整,、準確地回答了答辯委員會提出的全部問題,。

2、良好,。完成了設計任務書中規(guī)定的全部設計內容,，設計內容、結果正確,，計算無誤,，有關參數(shù)的選取和技術決定符合國家的有關方針政策。具有較強的獨立分析問題和解決問題的能力,。能較好地運用參考資料和外文資料,。說明書書寫工整、清晰,，圖紙整潔,、大方、正確,。較準確地回答了答辯委員會提出的問題,。

3、中等。完成了設計任務書中規(guī)定的全部設計內容,，設計內容和結果基本正確,，有關參數(shù)的選取和技術決定基本符合國家的有關方針政策。具有一定的獨立分析問題和解決問題的能力,。能夠使用參考資料,。說明書書寫較工整，圖紙基本正確,。能夠回答答辯委員會提出的大部分問題,。

4、及格,。完成了設計任務書中規(guī)定的全部設計內容,，設計內容和結果較正確，部分計算有誤,，部分參數(shù)的選取和技術決定符合國家的有關方針政策,。參考資料使用欠缺。說明書字跡較潦草,?；卮鹆舜疝q委員會提出的部分問題。

5,、不及格,。沒有完成設計任務書規(guī)定的設計任務；設計內容和結果有較大的錯誤,，或主要技術參數(shù)選取和主要技術決定有重大失誤,；抄襲情況明顯。不能回答主要問題,。

二,、畢業(yè)論文成績評定標準

指導教師評定成績占30%，主要評定學生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的科學態(tài)度（占5％）,、能力水平與成果質量（占20％）,、工作量（占5％）。

評閱人評定成績占30%,，主要評定學生論文立論和選題依據（占5%）,，文獻綜述能力（占5%），論文研究水平（占10%,，包括數(shù)據可靠度5％,、理論分析和討論5％），以及論文質量（占5%）,，尤其是內容及格式是否符合要求,。

答辯成績占40%,，主要評定學生的研究計劃及方案是否合理（占5%），階段性研究成果是否顯著及論文質量（占15%）,，以及介紹課題及成果的水平5%,、能否準確圓滿回答主要問題15%。

評定標準（畢業(yè)論文參考評語）：

1,、優(yōu)秀,。研究計劃及方案合理；論點明確,；有創(chuàng)見,；論據嚴密,，充分可靠,。論文結構嚴謹，層次清楚,，文字通順,、準確。獨立工作能力強,，善于查閱和利用技術資料,，能順利進行實驗，階段性研究成果顯著,。能準確,、圓滿回答主要問題。

2,、良好,。研究計劃及方案合理；論點明確,，論據嚴密可靠,。結構嚴謹，層次較清楚,，文字通順,、準確。能較圓滿回答主要問題,。有一定的獨立工作能力,，能較順利地進行實驗和查閱利用資料，階段性研究成果較顯著,。

3,、中等。研究計劃及方案基本合理,；論點較明確,，論據可靠,。層次較清楚，文字基本通順,、準確,。能回答主要問題?；灸塥毩⒐ぷ骱瓦M行實驗及查閱利用資料,，有階段性研究成果。

4,、及格,。研究計劃及方案無原則性錯誤；論點基本明確,，論據較可靠,。層次尚好，文字尚能順,、準確,。尚能回答主要問題。尚能獨立工作和進行查閱利用資料,，基本有階段性研究成果,。

5、不及格,。研究計劃及方案有明顯原則性錯誤,；論點不明確，論據不可靠,。層次不清,，文理不順。不能回答主要問題,。獨立工作能力和實驗,、查閱利用技術資料能力差，沒有階段性研究成果,。抄襲情況明顯,。