李永慶
心中有夢(mèng)想,，人生才有希望,。回首自己的前半段人生經(jīng)歷,，從小自己心中就樹(shù)立了一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想,，為此自己不斷堅(jiān)定信念，勇做堅(jiān)定的追夢(mèng)人,，不斷追夢(mèng),。教育學(xué)家夸美紐斯曾說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。教育決定著人類的今天,，也決定著人類的未來(lái)。畢業(yè)后,，帶著一份期許和憧憬,，我毅然決定從事教師這個(gè)職業(yè)，投身于教育事業(yè),，成為了一名思想政治輔導(dǎo)員,。從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變，也讓我對(duì)自己有了深刻地思考,。今天的學(xué)生是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,，教師就是這群主力軍的領(lǐng)航者，也是他們的引路人,。
2016年教師節(jié),，習(xí)近平總書(shū)記指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”由此可見(jiàn),，教師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上扮演著重要的作用,。“四個(gè)引路人”的要求,，是新時(shí)期做一名合格教師的基本條件,。勇做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，我認(rèn)為需要從以下三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí),。
勇做學(xué)生“引路人”,，道德情操是首要。
中華民族自古以來(lái)就非常重視個(gè)人的思想修養(yǎng)和道德品行,。教師作為人類歷史上最古老的職業(yè)之一,，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一,，教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,，因此在師德師風(fēng)建設(shè)上，也有更高的要求,?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“其身正,，不令而行”,，這就指明了教師必須從言傳身教上做學(xué)生的引路人，因此必須把道德情操放在首位,，不斷以德立言,、以德立身、以身作則,，做學(xué)生心中的標(biāo)尺和明鏡,。
勇做學(xué)生“引路人”，扎實(shí)學(xué)識(shí)是根基,。
習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“百年大計(jì),，教育為本。教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任,?！苯處熞o學(xué)生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”,。做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人,，需要教師有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，信息化、網(wǎng)絡(luò)化條件下,，廣大教師更要有危機(jī)意識(shí),，要看到自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，努力提升自身學(xué)識(shí),、實(shí)踐能力，在時(shí)代的洪流中,，不斷完善知識(shí),、更新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),，時(shí)刻保有理論,、知識(shí)、技能的源頭活水,。
勇做學(xué)生“引路人”,，仁愛(ài)之心是關(guān)鍵。
愛(ài)是教育永恒的主題,，愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有愛(ài)心的人也不可能成為好老師,。做時(shí)代的好老師,，當(dāng)好學(xué)生的引路人，不僅要真誠(chéng)地尊重學(xué)生,，還要充分地理解學(xué)生,，更要寬容地關(guān)心學(xué)生，以無(wú)私的愛(ài),、不求回報(bào)的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
作為一名老師,，我深感責(zé)任重大,，使命無(wú)上光榮。在其位謀其政,，任其職盡其責(zé),。如何引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、圓夢(mèng),，盡快成為一名合格的老師,，是我們老師不能回避的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記指出,，教師要成為大先生,，做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的示范,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人,。成為“大先生”是我們每一位老師的志向，必須讓自己的專業(yè)理論水平有深度,，對(duì)待學(xué)生有溫度,，做人有厚度。
精進(jìn)學(xué)識(shí),，成為“智者”,，在為學(xué)上下工夫。
韓愈有言：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，其知識(shí)能力水平對(duì)學(xué)生影響至深,。作為一個(gè)老師,，首先必須讓自己的專業(yè)理論水平有深度。為此,，必須在增長(zhǎng)學(xué)識(shí)上下工夫,，在日常生活中，不斷提高自己的知識(shí)水平,，不斷增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí),。努力提升自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和激勵(lì)學(xué)生,。只有成為自己所教授學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)袖,，才能真正成為學(xué)生的榜樣和示范。其次,，拓寬自己知識(shí)的寬度,，輔導(dǎo)員工作涉及多個(gè)學(xué)科，需要我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外的內(nèi)容,，需要拓寬自己知識(shí)的寬度,，在知識(shí)上既要廣博也要精專，真正成為一名有智慧的大先生,。
不忘初心,，成為“使者”，在為事上下工夫,。
教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,。應(yīng)該帶著一顆熱心來(lái)，捧著一捧真心去,。教師有其自身的使命,，為黨育人，為國(guó)育才,，是每一位教師的初心和使命,，在當(dāng)前物欲橫流的社會(huì)中，教師大有可為,，要敢于承擔(dān)自己擔(dān)負(fù)的使命,，要有甘于奉獻(xiàn)、敢為人先的敬業(yè)精神,，自覺(jué)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任,，以服務(wù)學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生為使命,，成為一名“使者”,，在為事上做奉獻(xiàn)。一方面,，做學(xué)生的知心人,。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性化、差異性和多元化,，不能強(qiáng)加自己的意愿和看法,。應(yīng)該充分了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和行為特點(diǎn),，為學(xué)生提供多元化的教育和指導(dǎo),。另一方面，做學(xué)生的好朋友,。教師應(yīng)該積極加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，深入學(xué)生,、走近學(xué)生,、洞察學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和建議,，積極幫助學(xué)生解決問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，成為學(xué)生心目中的好朋友,。新時(shí)代思想政治輔導(dǎo)員承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的使命任務(wù),。為此要全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不忘自己的教育初心,，帶著使命,，做學(xué)生的“使者”，在教育事業(yè)上奉獻(xiàn)自我,。
修身自律,，成為“德者”，在為人上下工夫,。
國(guó)無(wú)德不興,，人無(wú)德不立。習(xí)近平總書(shū)記指出：“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,，好老師首先應(yīng)該是以德施教,、以德立身的楷模?！睅煹率墙逃木駜?nèi)核,，教育是以心育心的職業(yè)，更是以魂鑄魂的職業(yè),。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。“以德立身,、以德立學(xué),、以德施教”是習(xí)近平總書(shū)記向廣大教師提出的三個(gè)基本要求。要成為學(xué)生心目中“為人”的典范,，需要每一位老師不斷修身自律,，恪守職業(yè)道德，錘煉思想品性,，不斷明大德,，守公德，嚴(yán)私德,。時(shí)刻注意自己的言行舉止,，做到言傳身教。積極踐行教育教學(xué)方面的規(guī)范和準(zhǔn)則,，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。為此,，在日常學(xué)生教育和管理中，在教學(xué)實(shí)踐中,，都要堅(jiān)定理想信念,、厚植愛(ài)國(guó)情懷,、增強(qiáng)綜合能力和素質(zhì)，充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員的正面引領(lǐng),、榜樣示范作用,。在塑造時(shí)代新人的偉大實(shí)踐中砥礪師德師風(fēng)，在教書(shū)育人的崗位上提升自身品行,，以赤誠(chéng)之心,、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身黨和人民的教育事業(yè),。
勇做學(xué)生引路人,，志做教育“大先生”。我們要以深厚的理論功底,、崇高的職業(yè)精神,、高尚的人格魅力，贏得學(xué)生,、感召學(xué)生,、引領(lǐng)學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué),、為事,、為人的表率，努力成為教育事業(yè)中的“大先生”,，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人,。
