以習近平同志為核心的黨中央高度重視數(shù)字化發(fā)展,，明確提出數(shù)字中國戰(zhàn)略,。深入學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于數(shù)字化戰(zhàn)略的核心思想和戰(zhàn)略部署,，我們深刻認識到,，高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略不是一般的策略問題,，而是影響甚至決定高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大問題,，是實現(xiàn)高等教育學習革命,、質(zhì)量革命和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和創(chuàng)新路徑,，事關(guān)在新一輪國際高等教育競爭中,，中國能否下好先手棋,、搶占制高點、提升話語權(quán),、擴大影響力的關(guān)鍵,，事關(guān)中國高等教育能否實現(xiàn)從全面并跑到戰(zhàn)略領(lǐng)跑的重大突破，事關(guān)中國高等教育能否真正適應普及化階段質(zhì)量多樣化,、學習終身化,、培養(yǎng)個性化,、治理現(xiàn)代化需求，實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題,?；谝陨纤伎己驼J識，我們建設(shè)了“國家高等教育智慧教育平臺”（以下簡稱“智慧高教平臺”）,。
智慧高教平臺建設(shè)的重要意義
一是落實國家數(shù)字化戰(zhàn)略的必然要求,。黨的十八大以來，黨中央高度重視發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟,，將其上升為國家戰(zhàn)略,，從國家層面部署推動數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展?！笆奈濉币?guī)劃提出了要加快數(shù)字化發(fā)展,、建設(shè)數(shù)字中國的任務。智慧高教平臺就是落實黨中央戰(zhàn)略部署,，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要一環(huán),，是高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要組成部分。
二是解決高等教育主要矛盾的必然要求,。當前,，高等教育的主要矛盾表現(xiàn)為社會發(fā)展和人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)高等教育的迫切需要與高等教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。智慧高教平臺搭建起了師生教與學的“智慧立交橋”,，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程資源的四通八達,，對于助力解決當前高等教育主要矛盾，主動回應人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的新期待具有十分重要的意義,。
三是高等教育普及化時代教育變革的必然要求,。高等教育進入普及化階段，高等教育要適應質(zhì)量多樣化,、學習終身化,、培養(yǎng)個性化、治理現(xiàn)代化的需求,，迫切需要更新教育理念,、改進教育手段,、變革教育模式,。智慧高教平臺的建設(shè)提供了重要的學習場景和優(yōu)質(zhì)資源，以信息技術(shù)賦能教育教學,，有助于實現(xiàn)高等教育全方位的深刻變革,。
四是慕課與在線教育改革發(fā)展的必然要求。當前中國慕課規(guī)模雖然龐大,，但平臺不融,、數(shù)據(jù)不通,、資源分散，面臨著“找課難,、分析難,、監(jiān)管難”三大痛點問題。智慧高教平臺把分散的優(yōu)質(zhì)課程資源整合在一起,，采用了先進的智聯(lián)網(wǎng)引擎技術(shù),，實現(xiàn)了全網(wǎng)好課一站搜索和智能推薦，同時具備了大數(shù)據(jù)分析和服務功能,，可以實施在線學分課程大數(shù)據(jù)監(jiān)測與管理,，有力回應了當前慕課與在線教育發(fā)展痛點問題。
智慧高教平臺的目標及特點
智慧高教平臺的建設(shè)目標是匯聚國內(nèi)外最好的大學,、最好的教師,，建設(shè)最好的課程，成為全球課程規(guī)模最大,、門類最全,、用戶最多的智能化國家開放課程平臺。平臺具備了公共服務和智慧治理兩大核心功能,。
智慧高教平臺主要具備以下突出特點：服務智能化,。平臺依托大數(shù)據(jù)、云計算,、人工智能等技術(shù),，為學習者提供多種符合個性化學習要求的智慧服務，優(yōu)化了用戶體驗,。數(shù)據(jù)精準化,。平臺對課程信息及學習數(shù)據(jù)進行實時采集、計算,、分析,，為教師教學與學生學習提供個性化、精準化分析服務,。管理全量化,。將所有在線課程平臺的學分課程納入管理范圍，可集中反映我國在線課程發(fā)展全貌,，具備門戶的匯聚集中能力,、開關(guān)控制能力，實現(xiàn)“平臺管平臺”,。
智慧高教平臺的未來展望
一是匯聚名師“金課”,，成為永遠在線的“金課堂”。智慧高教平臺從國內(nèi)20個在線課程平臺5萬門課程中遴選出2萬門優(yōu)質(zhì)課程作為首批上線課程,，未來還將陸續(xù)上線更多平臺,、更多高校,、更多教師、更多類型課程和資源,，致力于覆蓋高等教育所有學科專業(yè)的一流核心課程體系,、核心教材體系、核心實驗實訓體系,，匯聚名家名師名課,，打造中國高等教育永遠在線的“金課堂”。
二是功能持續(xù)升級,，成為師生教與學的“智慧腦”,。對大學生和社會學習者來說，智慧高教平臺打破了高校的物理圍墻,，實現(xiàn)了“一個平臺在手,，網(wǎng)羅天下好課”，讓時時,、處處,、人人皆可學的愿景夢想成真；對教育管理者和大學教師來說,，智慧高教平臺提供的全方位教與學大數(shù)據(jù)分析和互動服務,，給教師裝上了“千里眼”和“順風耳”，可以時時了解學生的學習狀態(tài),、學習進度和學習效果,。
三是聚焦應用為王，成為提質(zhì)賦能的“助推器”,。平臺聚焦提質(zhì)量,、推公平，加快優(yōu)質(zhì)資源開放共享,。一方面促進“好校建好課”,，幫助高水平大學共建優(yōu)質(zhì)課程，分享線上線下混合式教學改革經(jīng)驗,，提高教學水平,。另一方面推動“強校帶弱校”,，深入實施“慕課西部行計劃”,，幫助西部高校提升教育教學質(zhì)量，推進教育公平,。
四是助推國際領(lǐng)航,，成為中國高等教育的“金名片”,。做大做強在線教學國際平臺,，智慧高教平臺鏈接了“愛課程”和“學堂在線”兩個在線教學國際平臺,，向世界提供近千門多語種課程，未來將依托國際平臺推動更多中國名師“金課”走出國門,，走向世界,。加強國際開放合作，依托世界慕課與在線教育聯(lián)盟,，召開世界慕課與在線教育大會,，加強高端教育對話交流和合作，探索數(shù)字化時代教育教學合作新范式,，為世界高等教育發(fā)展貢獻中國力量,。
（作者：吳巖，教育部高等教育司司長,，中國高等教育學會學術(shù)委員會委員）
（來源：《中國教育報》2022年6月6日第04版）
