工程教育認證是實施工程學位與工程師國際互認制度的重要前提,。20世紀80年代以來，一些國家發(fā)起構建國際工程教育與工程師互認體系,，并簽訂了《華盛頓協(xié)議》,。為推進我國工程師制度改革，加快高等工程教育與國際工程教育互認體系接軌,，盡早加入《華盛頓協(xié)議》,，經國務院批準，成立了“全國工程師制度改革協(xié)調小組”,，并于2006年開始,，由教育部牽頭在我國開展全國工程教育專業(yè)認證試點工作，正式成立了“全國工程教育認證專家委員會”,，秘書處設在教育部高等教育司,，并由中國科協(xié)負責申請加入《華盛頓協(xié)議》對外合作工作。2012年,，按照《華盛頓協(xié)議》要求,，我國在原全國工程教育專業(yè)認證專家委員會的基礎上組建中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（China Engineering Education Accreditation Association，CEEAA）,，業(yè)務主管部門是中國科學技術協(xié)會,。該協(xié)會將作為我國開展工程教育認證工作的唯一合法組織。
2013年6月19日,，國際工程聯(lián)盟大會經過正式表決,，全票通過接納我國為《華盛頓協(xié)議》預備會員。2016年6月2日,，《華盛頓協(xié)議》全票通過我國由預備會員轉正,，成為該協(xié)議第18個正式成員。這意味著,，通過中國科協(xié)所屬中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（CEEAA）認證的中國大陸工程專業(yè)本科學位將得到美,、英、澳等所有該協(xié)議正式成員的承認,。正式加入《華盛頓協(xié)議》,，有利于提高我國工程教育質量、促進我國按照國際標準培養(yǎng)工程師,、提高工程技術人才的培養(yǎng)質量,，是推進我國工程師資格國際互認的基礎和關鍵，對于我國工程技術領域應對國際競爭,、走向世界具有重要意義,。
未來，我國將繼續(xù)以建立與實施具有國際實質等效性的中國工程教育專業(yè)認證制度為目標,，進一步推進工程教育教學改革,，提高工程教育質量，促進中國工程教育的國際互認體系良性發(fā)展,。
