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河南省高等教育管辦評分離與聯(lián)動機制創(chuàng)新研究

發(fā)布日期:2016-11-23 17:11:11  點擊量:   信息來源:原創(chuàng)

河南省高等教育管辦評分離與聯(lián)動機制創(chuàng)新研究

新觀念

河南省科技廳

2016.06

2016.11

主要完成單位

洛陽理工學院

鑒定證書編號

豫科軟(2016227

主要完成人員

趙傳兵、焦雅萍,、喬明輝,、張曉偉,、趙輝,、李瑾,、王洪剛

聯(lián)系人

趙傳兵

聯(lián)系電話

15136396753

項目簡介:

本成果隸屬2016年河南省科技廳152400410149軟科學研究項目,。本研究認為,,傳統(tǒng)的運動式評估是單一主體參與的非常態(tài)評估,具有政府主導、標準統(tǒng)一,、過程封閉的特征,,評估過程忽視學校的主觀創(chuàng)造性,無法體現(xiàn)學校專業(yè)特色,,易滋生功利主義,,消減學校辦學的主動性和靈活性,不利于實現(xiàn)成人高校服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的辦學目標,。常態(tài)化評估倡導構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系,,關(guān)注學校自我評估;建立學校教學質(zhì)量數(shù)據(jù)庫,,實行教學質(zhì)量的常態(tài)監(jiān)測;構(gòu)建政府鑒定,、學校自評,、社會評估相結(jié)合的教學質(zhì)量評估體系。成人高校評估標準應(yīng)“因校而異”,,凸顯學校特色,、專業(yè)特色,關(guān)注學校辦學目標與地方經(jīng)濟的適應(yīng)性,,促進學校內(nèi)涵式發(fā)展,。


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