04緊鑼密鼓,，有條不紊—在線教學(xué),，物理老師來(lái)啦
收到通知，準(zhǔn)備起來(lái)
2020年的春天是不平凡的,，不斷蔓延的新冠病毒讓全國(guó)上下處于緊張的戰(zhàn)“疫”狀態(tài)，工廠不能生產(chǎn),、學(xué)校無(wú)法上課,。為了有效防止新冠病毒的傳染和擴(kuò)散，線上授課成了當(dāng)務(wù)之急和必由之路,。在“停課不停學(xué)”的倡議下,，我校決定實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)，要求各位教師提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，學(xué)習(xí)“一平三端”直播互動(dòng)操作指南和線上教學(xué)問(wèn)題解決方案，及時(shí)了解和掌握學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)操作說(shuō)明,。2月初,，學(xué)校發(fā)布通知，給出了我校網(wǎng)絡(luò)授課指導(dǎo)意見(jiàn),。一接到通知,，大學(xué)物理基層教學(xué)組織就響應(yīng)號(hào)召，積極準(zhǔn)備,，立刻召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議研討如何進(jìn)行網(wǎng)上授課,，并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，迅即建立了大學(xué)物理線上教學(xué)微信群,，對(duì)即將進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行交流和互幫互學(xué),。老師們干勁十足，從教學(xué)平臺(tái)的選用到教學(xué)課程的建設(shè),，從教學(xué)資源的選取到教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，紛紛出主意想辦法，獨(dú)立自主和爭(zhēng)取外援相結(jié)合,。通過(guò)大家的共同努力,，老師們對(duì)即將到來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再感到迷茫、手足無(wú)措,，而是胸有成竹,、充滿自信。在如此短的時(shí)間內(nèi)能做到這樣完善的準(zhǔn)備工作,，正體現(xiàn)了大學(xué)物理教研室不怕困難,、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。
郭向陽(yáng)和韓東峰老師在積極準(zhǔn)備中 教研室研討
各顯身手,，行動(dòng)起來(lái)
學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行線上教學(xué)后,，大家就開(kāi)始著手下一步的工作了，提前準(zhǔn)備的目的就是為了更好的行動(dòng),。大學(xué)物理采用分專(zhuān)業(yè)教學(xué),，不同專(zhuān)業(yè)的授課內(nèi)容有所不同,，在大家的集體研討下，網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃很快制定完成了,。然而萬(wàn)事開(kāi)頭難,，后面的困難還有很多，尤其是現(xiàn)在這樣一個(gè)特殊時(shí)期,，比如教材問(wèn)題就成了一個(gè)大問(wèn)題,，不僅學(xué)生沒(méi)有合適的教材，教師也沒(méi)有,。為此,，教研室迅速想辦法、找渠道,，最后經(jīng)過(guò)多方努力聯(lián)系到了教材出版商,，從而解決了這個(gè)一時(shí)困擾大家的問(wèn)題，并且得到了一些更多更好的輔助材料,，為后續(xù)正常開(kāi)展線上教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。
解決了教材和授課內(nèi)容的問(wèn)題，又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,，那就是該以什么樣的形式給學(xué)生上課呢,？為了突出我們的特色，我們最初的計(jì)劃是教師自己錄課,，但受限于現(xiàn)有的各種條件,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，實(shí)際的錄課效果并不理想,。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢,？經(jīng)反復(fù)商討，確定選用現(xiàn)有的官方資源作為輔助,，老師們根據(jù)自己的需要選用,。此外，大家紛紛貢獻(xiàn)了自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲,，秦瑞飛博士和肖宏宇博士毫無(wú)保留的給大家分享了自己從不同渠道收集來(lái)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。
有了這些基礎(chǔ)，大家開(kāi)始動(dòng)手在平臺(tái)上建立課程,，可是,，怎么把現(xiàn)有的資源傳到建好的課程里？怎么導(dǎo)入學(xué)生名單,？怎么設(shè)計(jì)作業(yè)和課堂練習(xí),？怎么與學(xué)生進(jìn)行課堂討論？哪個(gè)直播軟件更好用,？怎么實(shí)現(xiàn)板書(shū)功能,？網(wǎng)絡(luò)不通時(shí)該怎么應(yīng)對(duì)……這些都是擺在大家面前的緊迫問(wèn)題,，在老師們的集體攻關(guān)下，這一個(gè)個(gè)問(wèn)題都逐一得到了解決,。各盡其能,，快速行動(dòng)使大學(xué)物理教研室在線教學(xué)站穩(wěn)了腳跟。
張嬌博士正在錄課,、建課
按部就班,，實(shí)施起來(lái)
線上授課大幕的開(kāi)啟檢驗(yàn)了大家前期辛苦準(zhǔn)備的效果。開(kāi)課當(dāng)日,，在超星學(xué)習(xí)通崩潰,、網(wǎng)絡(luò)不通暢、電腦運(yùn)行緩慢的情況下,，由于老師們?cè)缫炎龊昧藨?yīng)對(duì)預(yù)案,，交替使用微信、QQ,、釘釘、騰訊會(huì)議等直播軟件,，保證了準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生見(jiàn)面,，大家都結(jié)合當(dāng)前的疫情防控，給學(xué)生傳遞了正能量,，上好自己的開(kāi)學(xué)第一課：
孫瑞瑞博士把講授剛體概念和思政元素相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們每個(gè)人（相當(dāng)于一個(gè)質(zhì)點(diǎn)）都是國(guó)家的一份子，我們國(guó)家的所有人（相當(dāng)于多個(gè)質(zhì)點(diǎn)）就構(gòu)成了國(guó)家這個(gè)整體（剛體）,。當(dāng)疫情發(fā)生之后,，我們每個(gè)人都積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，呆在家里,，不亂出門(mén),，不給國(guó)家添亂，我們的共同努力使得我們的國(guó)家一定能夠戰(zhàn)勝疫情,，取得最終的勝利”,。
張嬌博士用自身艱苦的求學(xué)經(jīng)歷向?qū)W生發(fā)出努力學(xué)習(xí)的倡議，很多同學(xué)立下學(xué)習(xí)的Flag：“每天抽足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)掌握物理知識(shí),，培養(yǎng)自己的興趣,，學(xué)好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè),，打?qū)嵒A(chǔ)”,；“努力學(xué)好物理，為我的考研計(jì)劃助力”,；“上課不再走神,，克服懶惰,，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)和練習(xí)，認(rèn)真學(xué)好每一科,?！?/span>
岳素榮老師在開(kāi)學(xué)第一課中用父母關(guān)愛(ài)子女的心情給同學(xué)們期望：“每人的父母都希望自己的孩子成才，將來(lái)成為國(guó)家需要的人,。同學(xué)們,，老師的愿望和父母的愿望是一樣的，希望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，把自己培養(yǎng)成強(qiáng)大的人,，當(dāng)國(guó)家有難，民族有難,，同胞需要幫助的時(shí)候,，你們才有能力去幫助他們。老師愿意在你們實(shí)現(xiàn)愿望的途中,，助你們一臂之力”,。
同學(xué)們緊張有序的學(xué)習(xí)，老師們盡職盡責(zé)的授課,，電腦+ipad,、手機(jī)+三支筆，雖然所用工具不同,、配置條件各異,，但大學(xué)物理的網(wǎng)上授課卻進(jìn)行得有聲有色。即使師生不能面對(duì)面,，然而留言區(qū)的互動(dòng),、討論卻熱火朝天，只要用心體會(huì),，即使隔著屏幕,，也能感受到同學(xué)們那份渴望上課學(xué)習(xí)的熱情。
宗征軍老師和肖宏宇老師正在直播上課
課下溝通,，總結(jié)起來(lái)
善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高授課水平是大學(xué)物理教研室的鮮明特點(diǎn)。網(wǎng)上授課三周以來(lái),，雖然大家已經(jīng)從開(kāi)始的生疏到現(xiàn)在的熟練,，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都成了網(wǎng)紅，但是其中還有一定的問(wèn)題存在,，大學(xué)物理教研室及時(shí)組織教師對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),、討論并加以解決。總的來(lái)說(shuō),，比較好的辦法就是：分知識(shí)點(diǎn)講解,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就提問(wèn)，與學(xué)生交流,，看學(xué)生是否掌握,，督促未交作業(yè)或未參與直播的同學(xué)積極參與，及時(shí)測(cè)驗(yàn),。實(shí)際上,，線上授課并不輕松，需要老師花更大的精力來(lái)準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì),，還要注意各種突發(fā)情況,。
目前普遍存在的問(wèn)題是：
§ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)自覺(jué)性和自制力要求很高，對(duì)學(xué)生的監(jiān)控?zé)o法面面俱到,；
§ 不能看到學(xué)生,，在講解的過(guò)程中不能及時(shí)收到學(xué)生的回應(yīng)；
§ 互動(dòng)不很便利,，互動(dòng)會(huì)拖延時(shí)間,，減緩教學(xué)進(jìn)度；
§ 作業(yè)的批改比較麻煩,；
§ 在線板書(shū)的效果不夠理想,。
無(wú)論如何，這是一種以前沒(méi)有過(guò)的教學(xué)模式,，對(duì)教師提出了更高的要求,，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,，對(duì)學(xué)生也提出了更高的要求,。學(xué)生和教師都需要不斷的探索和適應(yīng)這種方式。特殊時(shí)期,，特殊的教育模式,，需要師生攜手，共同面對(duì),。
