高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證文件

(適用于工程管理和工程造價專業(yè))

2017年版總第3版

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評估委員會

2017年6月

目錄

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評估委員會章程1

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn).......................................4

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證程序與方法.........................17

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證學(xué)校工作指南....................27

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證專家工作指南....................37

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評估委員會章程

第一章總則

第一條為開展高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證工作（以下簡稱“專業(yè)評估”），根 據(jù)有關(guān)規(guī)定,，設(shè)立住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評估委員會（以下簡稱“評估委 員會”）,。

第二條評估委員會的宗旨是加強(qiáng)國家和行業(yè)主管部門對高等學(xué)校工程管理類專業(yè)教育的宏觀指導(dǎo)和管理，保證和提高高等學(xué)校工程管理類專業(yè)教育質(zhì)量,，使高等學(xué)校工程管理類專業(yè)畢業(yè)生符合申請參加相關(guān)專業(yè)國家注冊執(zhí)業(yè)資格考試的教育標(biāo)準(zhǔn)要求,，并與有關(guān)專業(yè)的國際教育標(biāo)準(zhǔn)相銜接及在國際上相互承認(rèn)學(xué)歷創(chuàng)造條件,。評估委員會的主要工作是客觀、公正和科學(xué)地評價受評高等學(xué)校工程管理類專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，開展國際交流 與合作,，促進(jìn)工程管理類專業(yè)教育的發(fā)展。

第三條評估委員會是中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部（以下簡稱“住房城鄉(xiāng)建設(shè)部”）授權(quán)的組織實(shí)施高等學(xué)校工程管理類專業(yè)教育評估認(rèn)證工作的專家機(jī)構(gòu),，接受住房城鄉(xiāng)建設(shè)部和教育部的指導(dǎo),，并與高等學(xué)校工程管理和工程造價學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會及注冊建造師、監(jiān)理工程師,、造價工程師等執(zhí)業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)協(xié)同工作,。

第二章組織機(jī)構(gòu)

第四條評估委員會委員由高等學(xué)校工程管理和工程造價學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會、有關(guān)行業(yè)協(xié)（學(xué)）會以及相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)協(xié)商推薦,，由住房城鄉(xiāng)建設(shè)部聘任,。

第五條評估委員會委員一般由25至29名成員組成，其中來自有關(guān)行業(yè)主管部門人員

1至2名,，行業(yè)協(xié)（學(xué)）會人員2至3名,，教育界專家11至12名，業(yè)界專家11至12名,。

第六條評估委員會設(shè)主任委員1名,，副主任委員2至3名，秘書長1名,。主任委員負(fù) 責(zé)評估委員會的全面工作,，副主任委員協(xié)助主任委員開展工作,。

第七條評估委員會常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)為評估委員會秘書處,，秘書長主持處理秘書處日常事務(wù),。

第八條 評估委員會最終決策權(quán)歸評估委員會全體會議。

第九條評估委員會每屆任期4年,，委員連任一般不超過2屆。委員因故不能履行職責(zé) 的，按本章程第四條進(jìn)行調(diào)整,。

第十條評估委員會可根據(jù)需要,，聘請?jiān)u估委員會以外的教育界專家、業(yè)界專家參加考查等專業(yè)評估活動,，對專業(yè)評估工作進(jìn)行監(jiān)督,、指導(dǎo)、咨詢等,，也可邀請國外專家觀摩專業(yè)評估活動,，但受聘請、邀請的專家沒有表決權(quán),。

第十一條評估委員會經(jīng)費(fèi)主要來自住房城鄉(xiāng)建設(shè)部的補(bǔ)助和社會各界的贊助,。評估委員會經(jīng)費(fèi)的管理辦法由評估委員會制定。

第三章職能與權(quán)限

第十二條評估委員會應(yīng)根據(jù)高等學(xué)校工程管理類專業(yè)教育的要求和相關(guān)專業(yè)國家注冊執(zhí)業(yè)資格考試的教育標(biāo)準(zhǔn)要求,，制定相應(yīng)評估標(biāo)準(zhǔn),、評估程序與方法、評估工作指南及有關(guān)評估工作細(xì)則等評估文件,，不斷總結(jié)專業(yè)評估工作,，并對評估文件適時進(jìn)行必要的修訂、增添和廢除,。

第十三條評估委員會組織實(shí)施專業(yè)評估工作,，具體包括：審查申請資格、審閱自評報 告,、組織和派遣考查小組,、審議考查報告、做出評估結(jié)論,、指導(dǎo)和監(jiān)督評估有效期內(nèi)高等學(xué) 校開展教學(xué)質(zhì)量督查,。

第十四條評估委員會負(fù)責(zé)對申請工程管理類專業(yè)評估的高等學(xué)校進(jìn)行咨詢和指導(dǎo)；對評估通過（評估結(jié)論為滿足評估標(biāo)準(zhǔn)或基本滿足評估標(biāo)準(zhǔn)）的院系在評估有效期內(nèi)保持評估鑒定狀態(tài)和對評估結(jié)論意見,、建議的改進(jìn)情況進(jìn)行監(jiān)督,；對未通過評估評估院系的工程管理 類專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢。

第四章工作制度

第十五條 評估委員會每年召開一次評估委員會全體會議,，其他會議根據(jù)需要安排,。 第十六條 評估委員會做出的任何決議，必須在有不少于三分之二委員出席的會議上,，

得到全體評估委員會委員總數(shù)二分之一以上的贊成票方為有效,。缺席會議的委員不得委托他人投票,。

第十七條對本章程條款和其他評估文件的修訂、增添和廢除,，均需經(jīng)評估委員會討論 通過,，報住房城鄉(xiāng)建設(shè)部批準(zhǔn)后實(shí)施。

第五章附則

第十八條本章程的解釋權(quán)歸住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評估委員會,。

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

一,、高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系

《高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《評估標(biāo)準(zhǔn)》）的指標(biāo)體系由一 級指標(biāo)、二級指標(biāo)和觀測點(diǎn)三個層級構(gòu)成,。

指標(biāo)體系

一級指標(biāo)	二級指標(biāo)	觀測點(diǎn)
1學(xué)生發(fā)展	1.1學(xué)生來源	1.1.1吸引生源的措施
		1.1.2考生對專業(yè)的了解
	1.2成才環(huán)境	1.2.1活動平臺
		1.2.2選擇權(quán)
		1.2.3學(xué)分互認(rèn)
	1.3學(xué)生指導(dǎo)
	1.4過程跟蹤
2專業(yè)目標(biāo)	2.1專業(yè)定位
	2.2培養(yǎng)目標(biāo)
	2.3知識要求	2.3.1人文社會科學(xué)知識
		2.3.2自然科學(xué)知識
		2.3.3工具性知識
		2.3.4專業(yè)知識
		2.3.5相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識
	2.4能力要求	2.4.1基礎(chǔ)能力
		2.4.2專業(yè)能力
	2.5素質(zhì)要求	2.5.1人文素質(zhì)
		2.5.2科學(xué)素質(zhì)
		2.5.3專業(yè)素質(zhì)
3教學(xué)過程	3.1教學(xué)計(jì)劃	3.1.1科學(xué)性
		3.1.2合理性
		3.1.3完整性
		3.1.4時效性
	3.2課程實(shí)施	3.2.1教材選用
		3.2.2課程安排
		3.2.3課程內(nèi)容

		3.2.4教學(xué)方法
		3.2.5教學(xué)技術(shù)
		3.2.6考核方式
	3.3實(shí)踐環(huán)節(jié)	3.3.1安排
		3.3.2指導(dǎo)
		3.3.3質(zhì)量
	3.4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）	3.4.1選題
		3.4.2指導(dǎo)
		3.4.3管理
		3.4.4質(zhì)量
	3.5創(chuàng)新訓(xùn)練	3.5.1培養(yǎng)
		3.5.2提倡和鼓勵
	3.6教學(xué)管理	3.6.1管理制度
		3.6.2教學(xué)檔案
		3.6.3過程控制
4師資隊(duì)伍	4.1教師結(jié)構(gòu)	4.1.1教師數(shù)量
		4.1.2整體結(jié)構(gòu)
		4.1.3教師承擔(dān)教學(xué)情況
	4.2教師能力及發(fā)展	4.2.1教師背景
		4.2.2教師能力
		4.2.3教學(xué)和教改
		4.2.4科研活動
		4.2.5青年教師發(fā)展
	4.3管理人員	4.3.1教學(xué)管理人員
		4.3.2學(xué)生管理人員
5教學(xué)資源	5.1信息資源	5.1.1圖書資料
		5.1.2規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
	5.2教學(xué)設(shè)施	5.2.1教室
		5.2.2實(shí)驗(yàn)室
		5.2.3實(shí)習(xí)基地
	5.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)

6質(zhì)量評價	6.1內(nèi)部評價	6.1.1畢業(yè)資格審核
		6.1.2培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價
		6.1.3畢業(yè)生去向
		6.1.4師生滿意度
	6.2社會評價	6.2.1社會評價機(jī)制
		6.2.2畢業(yè)生滿意度
		6.2.3社會聲譽(yù)
	6.3持續(xù)改進(jìn)	6.3.1畢業(yè)生跟蹤反饋
		6.3.2社會變化響應(yīng)
		6.3.3問題改進(jìn)

二,、高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

1學(xué)生發(fā)展

1.1學(xué)生來源

1.1.1吸引生源的措施專業(yè)有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施，生源質(zhì)量穩(wěn)定,。

1.1.2考生對專業(yè)的了解專業(yè)有一定的社會影響,，考生對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有了解。

1.2成才環(huán)境

1.2.1活動平臺

具有良好的校園環(huán)境,，能為學(xué)生提供豐富的課外活動和社會實(shí)踐平臺,。

1.2.2選擇權(quán)

在完成專業(yè)要求的基礎(chǔ)上，能為學(xué)生提供自由發(fā)展空間,，學(xué)生有一定的專業(yè),、方向和課程的選擇權(quán)。

1.2.3學(xué)分互認(rèn)

對學(xué)生轉(zhuǎn)系,、轉(zhuǎn)專業(yè),、轉(zhuǎn)方向、校際交流有明確的學(xué)分互認(rèn)規(guī)定,。

1.3學(xué)生指導(dǎo)

具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí),。

1.4過程跟蹤

對學(xué)生在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評估，以證明學(xué)生能力的達(dá)成,，保證畢業(yè)時能達(dá)到畢業(yè)要求,。

2專業(yè)目標(biāo)

2.1專業(yè)定位

根據(jù)行業(yè)和社會需求及學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)基礎(chǔ),、發(fā)展?jié)摿Υ_定專業(yè)人才的培養(yǎng)類型和主要服務(wù)面向,。

2.2培養(yǎng)目標(biāo)

（1）專業(yè)有明確的、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要并符合專業(yè)定位的培養(yǎng)目標(biāo),；

（2）培養(yǎng)目標(biāo)包括學(xué)生畢業(yè)時的要求,，還應(yīng)能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就。

2.3知識要求

2.3.1人文社會科學(xué)知識

（1）了解哲學(xué),、政治學(xué),、社會學(xué),、心理學(xué)、歷史學(xué)等知識,；

（2）了解文學(xué),、藝術(shù)等方面的基本知識,。

2.3.2自然科學(xué)知識

（1）掌握高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)知識,；

（2）熟悉物理學(xué)、信息科學(xué),、環(huán)境科學(xué)的基本知識,；

（3）了解可持續(xù)發(fā)展相關(guān)知識，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本情況,。

2.3.3工具性知識

（1）掌握一門外國語,；

（2）掌握計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的基本原理及相關(guān)知識。

2.3.4專業(yè)知識

（1）工程管理專業(yè)要求掌握工程制圖,、工程材料,、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué),、工程結(jié)構(gòu),、工程測量、工程施工等工程技術(shù)知識,；掌握工程項(xiàng)目管理,、工程估價、運(yùn)籌學(xué),、工程合同管理等管理學(xué)知識,；掌握工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué),、工程財(cái)務(wù)等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,；掌握經(jīng)濟(jì)法、建設(shè)法規(guī)等法學(xué)知識,；掌握工程建設(shè)信息系統(tǒng)管理等計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識,。

（2）工程造價專業(yè)要求掌握工程制圖與識圖、工程測量,、工程材料,、土木工程（或建筑工程、機(jī)電安裝工程）構(gòu)成,、工程力學(xué),、工程施工技術(shù)等工程技術(shù)知識；掌握工程項(xiàng)目管理,、工程定額原理,、工程計(jì)量與計(jì)價,、工程造價管理、管理運(yùn)籌學(xué),、施工組織等工程造價管理知識,；掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué),、會計(jì)學(xué)基礎(chǔ),、工程財(cái)務(wù)等經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)管理知識；掌握經(jīng)濟(jì)法,、建設(shè)法規(guī),、工程招投標(biāo)及合同管理等法律法規(guī)與合同管理知識；熟悉工程計(jì)量與計(jì)價軟件,、工程造價信息管理等信息化技術(shù)知識,。

2.3.5相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識根據(jù)學(xué)校及專業(yè)特色，了解該專業(yè)相關(guān)的建筑學(xué),、城市規(guī)劃,、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、

給排水科學(xué)與工程,、建筑電氣與智能化,、交通工程、風(fēng)景園林,、金融學(xué),、保險學(xué)、工商管理,、

公共管理等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識,。

2.4能力要求

2.4.1基礎(chǔ)能力

（1）具備較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力；

（2）具備對專業(yè)外語文獻(xiàn)進(jìn)行讀,、寫,、譯的基本能力；

（3）具備一定的文化與藝術(shù)鑒賞能力,；

（4）具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決專業(yè)相關(guān)問題的基本能力,；

（5）具備進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)檢索和初步科學(xué)研究能力；

（6）具有創(chuàng)新意識和具備初步創(chuàng)新能力,，能夠在工作,、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、提 出新觀點(diǎn)和新想法,。

2.4.2專業(yè)能力

（1）工程管理專業(yè)人才應(yīng)具備在土木工程或其他工程領(lǐng)域進(jìn)行工程策劃、設(shè)計(jì)管理、投資/成本控制,、進(jìn)度控制,、質(zhì)量控制、安全管理,、合同管理,、信息管理和組織協(xié)調(diào)的基本能力；具備發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決工程管理實(shí)際問題的綜合專業(yè)能力,。

（2）工程造價專業(yè)人才具備在土木工程或其他工程領(lǐng)域進(jìn)行項(xiàng)目的投融資分析與策劃能力,；具備建設(shè)項(xiàng)目工程造價確定與控制,、工程施工成本管理,、工程審計(jì)、工程造價糾紛鑒定的能力,；具備工程合同管理,、風(fēng)險管理能力；具備解決工程建設(shè)全過程造價管理實(shí)際問題的綜合專業(yè)能力,。

2.5素質(zhì)要求

2.5.1人文素質(zhì)

（1）樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,，有社會責(zé)任感，愿為國家富強(qiáng),、民族振興服務(wù),；

（2）具有高尚的道德品質(zhì)，能體現(xiàn)人文和藝術(shù)方面的良好素養(yǎng),；

（3）心理素質(zhì)好,，具有面對挑戰(zhàn)和挫折的樂觀主義態(tài)度，能應(yīng)對危機(jī)和挑戰(zhàn),。

2.5.2科學(xué)素質(zhì)

（1）具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和開拓進(jìn)取精神,；

（2）具有科學(xué)思維的方式和方法；

（3）具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維,。

2.5.3專業(yè)素質(zhì)

（1）具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神,；

（2）具備實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際,、不斷追求真理的精神,；

（3）具備系統(tǒng)的工程意識和綜合分析素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)和分析工程系統(tǒng)的不足與缺陷,，

解決工程系統(tǒng)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵問題,；

（4）具備一定的表達(dá)能力和與他人溝通的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具備較強(qiáng)的與社會及 他人交往的意識和能力,。

上述知識要求,、能力要求、素質(zhì)要求統(tǒng)稱為畢業(yè)要求,。

3教學(xué)過程

3.1教學(xué)計(jì)劃

3.1.1科學(xué)性

教學(xué)計(jì)劃遵循教育規(guī)律,，課程安排具有邏輯性、系統(tǒng)性,，體現(xiàn)現(xiàn)代工程管理教育特點(diǎn),。

3.1.2合理性

教學(xué)計(jì)劃符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、針對學(xué)生來源,、適應(yīng)就業(yè)去向,，滿足個性化培養(yǎng)要求。

3.1.3完整性

知識體系,、實(shí)踐體系和創(chuàng)新訓(xùn)練體系完整,；選課指導(dǎo)、課程大綱,、實(shí)踐指導(dǎo)書等教學(xué)文件齊全,。

3.1.4時效性

能根據(jù)變化或?qū)嵤┻^程中發(fā)現(xiàn)的問題及時更新教學(xué)計(jì)劃。

3.2課程實(shí)施

3.2.1教材選用

能根據(jù)教學(xué)大綱,，選用高水平的教材及合適的教學(xué)參考資料,，重視教材建設(shè)及更新。

3.2.2課程安排

教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,，注重課程間知識的銜接與融合,。

3.2.3課程內(nèi)容

課程內(nèi)容充實(shí)，能理論聯(lián)系實(shí)際,，及時進(jìn)行課程內(nèi)容更新,，體現(xiàn)工程管理專業(yè)發(fā)展及社會需要。

3.2.4教學(xué)方法

教學(xué)方法具有啟發(fā)性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用知識的能力。

3.2.5教學(xué)技術(shù)

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù),，為學(xué)生提供豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源,。

3.2.6考核方式

考核方式能體現(xiàn)課程特點(diǎn)、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo),，考核結(jié)果能客觀反映學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度,。

3.3實(shí)踐環(huán)節(jié)

3.3.1安排

按照教學(xué)大綱安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，時間有保證,，重視與工程實(shí)際相結(jié)合,，有完善的考核制度,。

3.3.2指導(dǎo)

配備足夠的、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師,，切實(shí)保證實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3.3.3質(zhì)量

實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量能夠達(dá)到教學(xué)大綱要求,。

3.4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

3.4.1選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目應(yīng)覆蓋所設(shè)置的專業(yè)方向,；選題內(nèi)容應(yīng)符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合性,、工程性和實(shí)用性,，畢業(yè)論文要體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和前 沿性,，難易程度和工作量合理,，累計(jì)時間一般不少于12周。

3.4.2指導(dǎo)

配備足夠的指導(dǎo)隊(duì)伍,，每名教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量不超過10名,；獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師應(yīng)具有工程經(jīng)驗(yàn)、講師及以上職稱,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù),。

3.4.3管理

有健全的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理制度及過程控制措施,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3.4.4質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量能夠達(dá)到專業(yè)的畢業(yè)要求,，有足夠的工作量,，與往屆、同屆畢業(yè)生不重復(fù),。

3.5創(chuàng)新訓(xùn)練

3.5.1培養(yǎng)

在整個本科教學(xué)和管理的相關(guān)工作中貫徹和實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練與初步科研能力培養(yǎng),。

3.5.2提倡和鼓勵有提倡和鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐與課外學(xué)術(shù)研究活動的制度、措施,。

3.6教學(xué)管理

3.6.1管理制度

具有完善有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系,，學(xué)籍與學(xué)位管理、學(xué)生管理,、教務(wù)管理,、教學(xué)質(zhì)量 管理、實(shí)踐教學(xué)管理,、師資隊(duì)伍管理與建設(shè),、教學(xué)研究與改革等管理制度完備。

3.6.2教學(xué)檔案

教學(xué)檔案及學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,，包括近4年的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的試卷,、實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)報告、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等管理良好，能在規(guī)定時間內(nèi)及時歸檔,，檔案登記規(guī)范,、目錄清晰、查找方便,。

3.6.3過程控制

（1）對教學(xué)全過程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)設(shè)有質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn),，形成完整的監(jiān)控體系；

（2）監(jiān)控內(nèi)容具體,、監(jiān)控和反饋職責(zé)明確,，監(jiān)控記錄完整、反饋及時,。

4師資隊(duì)伍

4.1教師結(jié)構(gòu)

4.1.1教師數(shù)量

設(shè)有專業(yè)基層教學(xué)組織或者教學(xué)團(tuán)隊(duì),，有副教授以上職稱的專業(yè)帶頭人及其后備師資隊(duì)伍，其中專任教師應(yīng)不少于15人,，且至少有教授2名,、副教授4名。

4.1.2整體結(jié)構(gòu)

具有碩士研究生學(xué)位以上教師占專任教師的比例不低于70%,，具有高級職稱的教師占專任教師的比例不低于40%,，年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理并具有良好的發(fā)展趨勢；需具有一定比例的有工程管理實(shí)踐經(jīng)歷的專任,、兼任教師,。

4.1.3教師承擔(dān)教學(xué)情況具有高級職稱的教師每年應(yīng)承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)，專業(yè)核心課程應(yīng)由本專業(yè)具有高級職

稱的專任教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人,，且由本專業(yè)專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù),。

4.2教師能力及發(fā)展

4.2.1教師背景

教師必須具備高校教師資格，有工程技術(shù),、經(jīng)濟(jì),、管理、法律,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等學(xué)科背景構(gòu)成的專任教師隊(duì)伍,，能獨(dú)立承擔(dān)專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)，主要專業(yè)課的主講教師必須 具有講師及其以上職稱,。

4.2.2教師能力

教師應(yīng)具有足夠的教學(xué)能力,、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn),、專業(yè)軟件應(yīng)用能力以及溝通能力,、職業(yè)發(fā)展能力，能滿足專業(yè)教學(xué)的需要,。

4.2.3教學(xué)和教改

教師應(yīng)有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中,，并積極參與教學(xué)研究與改革,。

4.2.4科研活動

專業(yè)課程教師能夠開展科研活動，所在高校應(yīng)有相關(guān)學(xué)科的基本支撐條件,。

4.2.5青年教師發(fā)展青年教師有具體的發(fā)展規(guī)劃,，學(xué)校能提供教師發(fā)展的機(jī)會和條件。

4.3管理人員

4.3.1教學(xué)管理人員教學(xué)管理人員職責(zé)明確,，愛崗敬業(yè),。

4.3.2學(xué)生管理人員有一支專職和兼職結(jié)合、穩(wěn)定的學(xué)生管理隊(duì)伍,。

5教學(xué)資源

5.1信息資源

5.1.1圖書資料

工程管理類專業(yè)所在高校圖書館中擁有與工程管理類專業(yè)本科學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的專業(yè)圖書,、國內(nèi)外期刊、電子期刊數(shù)據(jù)庫,、工程資料庫,，應(yīng)具有數(shù)字化資源和具有檢索資源的工 具，并且每年進(jìn)行圖書,、資料的更新,。

5.1.2規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

有滿足教學(xué)需要的現(xiàn)行法律法規(guī)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程,、標(biāo)準(zhǔn)圖集,，與專業(yè)有關(guān)的規(guī)范標(biāo) 準(zhǔn)齊全。

5.2教學(xué)設(shè)施

5.2.1教室

教室的教學(xué)設(shè)施完好,，有滿足教學(xué)要求的多媒體教室,；有滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的教室。

5.2.2實(shí)驗(yàn)室

有工程管理和工程造價實(shí)驗(yàn)室,，有課程教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所必需的正版專業(yè)軟件,、設(shè)施、儀器,、設(shè)備、計(jì)算機(jī),，能夠滿足工程管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要和學(xué)生日常學(xué)習(xí) 需要,。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對學(xué)生開放，與專業(yè)有關(guān)的教學(xué)軟件應(yīng)現(xiàn)行,、實(shí)用,。

5.2.3實(shí)習(xí)基地

具有相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地5個以上，并與學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)相適應(yīng),，實(shí)習(xí)條件應(yīng)滿足相 關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求,。

5.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)能保證正常教學(xué)活動的開展。

6質(zhì)量評價

6.1內(nèi)部評價

6.1.1畢業(yè)資格審核能嚴(yán)格審核學(xué)生的畢業(yè)條件,。

6.1.2培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價能定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評價,。

6.1.3畢業(yè)生去向畢業(yè)生去向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本吻合,，畢業(yè)生具有良好的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭

力。

6.1.4師生滿意度學(xué)生,、教師和學(xué)校對培養(yǎng)質(zhì)量的總體滿意度較高,。

6.2社會評價

6.2.1社會評價機(jī)制有行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)質(zhì)量社會評價機(jī)制,。

6.2.2畢業(yè)生滿意度畢業(yè)生對培養(yǎng)質(zhì)量滿意度較高,。

6.2.3社會聲譽(yù)

用人單位對培養(yǎng)質(zhì)量有較高的認(rèn)可度；畢業(yè)生在單位能得到較好發(fā)展,。

6.3持續(xù)改進(jìn)

6.3.1畢業(yè)生跟蹤反饋有完備的畢業(yè)生跟蹤反饋系統(tǒng),，能定期評價培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度并將結(jié)果用于培養(yǎng)方案

（包括培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃）的修訂,、培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),。

6.3.2社會變化響應(yīng)能及時、主動地對社會變化做出響應(yīng),。

6.3.3問題改進(jìn)

對上次評估發(fā)現(xiàn)的問題有實(shí)質(zhì)性改進(jìn)（僅針對復(fù)評學(xué)校）,，有明確的專業(yè)持續(xù)改進(jìn)的制度和措施，確實(shí)做到以評促建,。

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)

評估認(rèn)證程序與方法

1申請與審核

1.1申請條件

申請學(xué)校需符合下列基本條件：

（1）申請單位須是教育部批準(zhǔn)設(shè)立并通過普通高校本科教學(xué)工作合格評估的高等學(xué)校,；

（2）申請專業(yè)評估認(rèn)證（以下簡稱專業(yè)評估）的工程管理類專業(yè)（下同）為工程管理 和工程造價本科專業(yè)，專業(yè)的設(shè)置應(yīng)經(jīng)教育部門的批準(zhǔn)或備案,；

（3）申請學(xué)校從申請日起往前推算必須有連續(xù)5屆或以上的工程管理類專業(yè)本科畢業(yè)

生,。

1.2申請時間

專業(yè)評估的申請工作每年進(jìn)行一次，申請?jiān)u估學(xué)校應(yīng)在當(dāng)年8月10日前向評估委員會遞交申請報告,，同時提供申請報告的電子文檔,。

1.3申請報告

申請學(xué)校自愿向評估委員會遞交申請報告。申請報告內(nèi)容包括：學(xué)校概況和工程管理類專業(yè)所在院系簡史和現(xiàn)狀,；工程管理類專業(yè)的創(chuàng)辦和發(fā)展過程,、辦學(xué)實(shí)績；學(xué)校與專業(yè)符合評估申請條件的簡要陳述,；學(xué)生狀況及近5年招生及畢業(yè)情況,；培養(yǎng)方案；教學(xué)管理制度及質(zhì)量保證體系,；師資狀況及在冊教師簡表,；實(shí)踐教學(xué)條件；圖書資料概況,；教學(xué)經(jīng)費(fèi)等,。復(fù) 評學(xué)校還需提供評估合格有效期中期督察報告。

1.4申請審核

評估委員會收到學(xué)校申請報告后,，應(yīng)在當(dāng)9月30日前完成審核工作,，對申請報告審閱的意見做出審核結(jié)論：

（1）受理申請,。通知申請學(xué)校組織自評并遞交自評報告。

（2）不予受理,。由于申請學(xué)校尚不具備申請?jiān)u估的基本條件,，或由于對其提出問題的 答復(fù)不符合要求，評估委員會不予受理申請,，并通知學(xué)校不予受理的理由,。

在審核過程中，評估委員會有權(quán)要求申請學(xué)校對申請報告進(jìn)行補(bǔ)充說明或進(jìn)一步提供有 關(guān)資料,，或需要時派人員進(jìn)行實(shí)地審核,。申請學(xué)校應(yīng)配合評估委員會的審核工作。

在提出申請以前,，申請學(xué)?？梢哉埱笤u估委員會進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢，所需費(fèi)用由申請學(xué)校 負(fù)擔(dān),。

2自評

2.1自評目的

自評是工程管理類專業(yè)所在院系對自身的辦學(xué)狀況,、辦學(xué)質(zhì)量的自我檢查，主要自查教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)成果是否達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求,，以及是否采取了充分措施，以保證教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,。

2.2自評要求

自評工作應(yīng)由學(xué)校有計(jì)劃地組織進(jìn)行,，有關(guān)院系應(yīng)該組織教師、學(xué)生和其他工作人員參與各項(xiàng)工作,，貫徹“以評促建,、以評促改、以評促管,、評建結(jié)合,、重在建設(shè)”的精神，邊檢查,、邊總結(jié),、邊提高。自評過程應(yīng)該自始至終體現(xiàn)客觀性,、真實(shí)性、全面性的原則,。

2.3自評報告內(nèi)容

自評報告是學(xué)校向評估委員會遞交的文件,，應(yīng)在自評的基礎(chǔ)上完成。自評報告包括兩部分,，第一部分為正文,，通過清晰翔實(shí)的表格及定性與定量相結(jié)合的文

字?jǐn)⑹鰜肀硎?，總字?jǐn)?shù)不超過14000字；第二部分附錄,，為支撐第一部分的有關(guān)證據(jù)和材料,。

2.3.1正文

（1）前言（1000字左右）學(xué)校概況（學(xué)校的性質(zhì)、定位,、辦學(xué)思想,、隸屬關(guān)系及所在城市和地區(qū)的背景）；院系

和專業(yè)的歷史沿革和發(fā)展情況,。

（1）學(xué)生發(fā)展（1000字左右）包括學(xué)生來源與質(zhì)量,，為學(xué)生提供的成才環(huán)境和對學(xué)生提供的指導(dǎo)情況，對學(xué)生的全過

程跟蹤和評價情況,。

（2）專業(yè)目標(biāo)（1500字左右）專業(yè)定位,、培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生要求（即學(xué)生畢業(yè)和獲得學(xué)位的知識,、能力,、素質(zhì)要求），

重點(diǎn)陳述能力,、素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑,。

（3）教學(xué)過程（5000字左右）包括教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施,、實(shí)踐環(huán)節(jié),、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、創(chuàng)新訓(xùn)練和教學(xué)管理六部分

內(nèi)容,。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)重點(diǎn)陳述其科學(xué)性,、合理性與完整性，以及本專業(yè)的特色課程,。教學(xué)環(huán)節(jié)的理論課程,、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)陳述其具體安排，以證明所提供的教學(xué)內(nèi)容和條件能保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，每一部分都應(yīng)該提供相應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)成果作為佐證材料,。創(chuàng)新訓(xùn)練陳述在整個本科教學(xué)和管理工作中的相關(guān)措施與安排。教學(xué)管理陳述教學(xué)質(zhì)量保障體系及相應(yīng)的管理文件,、歸檔制度,，重點(diǎn)是執(zhí)行情況，應(yīng)有完整的執(zhí)行記錄作為佐證材料,，以便現(xiàn)場核查,。

（4）師資隊(duì)伍（1500字左右）

教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；教師承擔(dān)本科教學(xué)和教學(xué)研究的情況,，教師承擔(dān)科研生產(chǎn)和參加學(xué)術(shù) 交流的情況,，教師的業(yè)務(wù)水平,；管理人員的崗位、職責(zé),。

（5）教學(xué)資源（1500字左右）包括信息資源,、教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)經(jīng)費(fèi)相關(guān)情況說明。信息資源陳述圖書資料,、電子期

刊數(shù)據(jù)庫,、工程資料的數(shù)量、種類和學(xué)生利用情況,。教學(xué)設(shè)施包括教室,、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等的配置和使用情況,，詳細(xì)陳述教學(xué)計(jì)劃中所列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,、實(shí)習(xí)項(xiàng)目與設(shè)施的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)經(jīng)費(fèi)陳述其來源和使用情況,，特別要說明近5年生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)的狀況,，包括實(shí)驗(yàn)費(fèi)、實(shí) 習(xí)費(fèi),、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）費(fèi),。

（6）質(zhì)量評價（1000字左右）

陳述學(xué)生畢業(yè)資格審核情況、學(xué)生評教和教師評學(xué)情況,，有社會人員參加的質(zhì)量評價活 動,，畢業(yè)生和用人單位的評價情況，根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)的情況,。對上次評估發(fā)現(xiàn)問題的 逐個答復(fù),，包括措施和效果（僅針對復(fù)評學(xué)校）。

（7）自評總結(jié)（1500字左右）自評過程的描述,，評估標(biāo)準(zhǔn)符合程度評價,，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)教育特色，有待改進(jìn)的地方,。

2.3.2附錄

附錄應(yīng)包含下列材料：

（1）近4年本專業(yè)學(xué)生來源,、錄取分?jǐn)?shù)線（省線、校線和專業(yè)線）清單,。

（2）近4年本專業(yè)每年的就讀人數(shù),、畢業(yè)率、學(xué)位授予率,，當(dāng)設(shè)置專業(yè)方向時,，按方向統(tǒng)計(jì)。

（3）各年級正在執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃以及專業(yè)課程的教學(xué)大綱,。

（4）教學(xué)管理制度清單,。

（5）近4年主干課程任課教師，考試及格率,、平均成績,。

（6）專任教師履歷，包括本,、碩,、博畢業(yè)時間、學(xué)校和專業(yè),，目前承擔(dān)的主要專業(yè)教學(xué)任務(wù),；專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師履歷，包括畢業(yè)時間,、學(xué)校和專業(yè),，目前承擔(dān)的主要實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

（7）圖書,、資料等信息資源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和中外文專業(yè)期刊,、專業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集清單,。

（8）開設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目清單,，包括項(xiàng)目名稱、試驗(yàn)類型（操作型,、演示型,、自主型）、 所屬課程,、承擔(dān)單位,、主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器臺套數(shù),。

（9）近4年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）清單,，包括題目、學(xué)生,、指導(dǎo)教師,、成績。

（10）近4年學(xué)生畢業(yè)去向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（按考取研究生,、設(shè)計(jì)企業(yè),、施工企業(yè)、其它企業(yè),、政府事業(yè)單位歸類統(tǒng)計(jì)）,。

（11）畢業(yè)生對培養(yǎng)質(zhì)量的信息反饋（含畢業(yè)5年及以上學(xué)生的反饋），以及近5年用人單位對畢業(yè)生評價反饋統(tǒng)計(jì)信息。

（12）上次評估的考查報告和督察報告,。

（13）其他需要說明的問題,。

2.4自評報告的審閱

申請通過的學(xué)校應(yīng)在次年1月15日前將自評報告提交到評估委員會秘書處。次年1月15日至3月15日評估委員會委員審閱自評報告,，對照評估標(biāo)準(zhǔn),，給出一級、二

級指標(biāo)評價意見,，包括：各項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)的要求,，是否需補(bǔ)證其他資料、入?？疾闀r需重點(diǎn)核查的事項(xiàng)等,，并做出以下建議：

（1）通過自評報告；

（2）基本通過自評報告,；

（3）不通過自評報告,。評估委員須在二個月內(nèi)完成對自評報告的審查，并將審閱意見上交評估委員會秘書處,。

評估委員會在接到自評報告三個月內(nèi),，綜合各位委員對自評報告的審閱意見，形成以下三種 結(jié)論：

（1）通過自評報告,。即同意組織考查小組進(jìn)行實(shí)地考查,。

（2）基本通過自評報告。對自評報告中少量不明確或欠缺的部分要求學(xué)校在半個月內(nèi)進(jìn)一步提供說明,、證據(jù)或材料,，根據(jù)補(bǔ)充的情況及綜合各位委員新的反饋意見，再決定是否 通過自評報告,。

（3）不通過自評報告,。評估委員會需向?qū)W校說明理由，學(xué)校在兩年后方可再次提出申請,。

3考查

3.1考查小組

3.1.1性質(zhì)和任務(wù)考查小組是評估委員會派出的臨時工作組,，其任務(wù)是根據(jù)評估委員會的要求，實(shí)地考查

申請?jiān)u估院系的辦學(xué)情況,，并驗(yàn)證自評報告的真實(shí)性,。考查小組需撰寫考查報告,，提出評估

結(jié)論建議,，交評估委員會審議。

3.1.2成員組成

考查小組由3~5人組成,，成員組成中至少有1人為具有高級職稱的工程管理專家,，1人為具有教授職稱的教育界專家,。為保證考查工作的經(jīng)驗(yàn)和連續(xù)性，考查小組應(yīng)至少有1人曾 參加過考查工作,?？疾樾〗M成員由評估委員會聘請。

3.1.3成員條件

考查小組成員應(yīng)符合下列條件：

（1）在教育界和工程管理界有一定的聲譽(yù),，對專業(yè)評估工作和專業(yè)建設(shè)有見解,；

（2）堅(jiān)持原則，實(shí)事求是,，客觀公正，并有較強(qiáng)的工作能力和組織能力,；

（3）與被評估院校的有關(guān)負(fù)責(zé)人無直接親屬關(guān)系,，對被評估院校無潛在偏見；

（4）與被評估學(xué)校不存在校友關(guān)系及聘用關(guān)系,。

3.2考查工作

3.2.1時間安排

考查小組應(yīng)在考查前將考查計(jì)劃通知學(xué)校,。考查工作一般安排在5月份進(jìn)行,?？疾闀r間初次評估3天、復(fù)評2天,，如工程管理和工程造價專業(yè)同時進(jìn)行評估,，入校時間可適當(dāng)延長。

3.2.2考查項(xiàng)目

（1）與專業(yè)所在院系負(fù)責(zé)人商定考查計(jì)劃,；

（2）會晤校長及學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人,；

（3）會晤院系行政、教學(xué),、學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人,；

（4）了解院系的辦學(xué)條件、教學(xué)管理,；

（5）審閱學(xué)生作業(yè)（包括參觀學(xué)生作業(yè)）,，觀摩學(xué)生上課，必要時可輔以其它考察辦

法,；

（6）會晤學(xué)生,，考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果并聽取意見；

（7）會晤畢業(yè)生,，了解畢業(yè)生情況,；

（8）會晤教師，了解教學(xué)情況并聽取意見,；

（9）與學(xué)校,、院系負(fù)責(zé)人,、師生代表交換考查意見。

3.2.3考查重點(diǎn)

（1）學(xué)校和院系對申請?jiān)u估專業(yè)的評價,、指導(dǎo),、管理和支持情況，以及對課程效果檢 查的能力,；

（2）各門課程的規(guī)定與安排是否清晰,、合理、有效,，是否被師生理解,；

（3）教學(xué)計(jì)劃與大綱的內(nèi)容和覆蓋面，以及與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的授課時間安排,；

（4）課程對培養(yǎng)學(xué)生知識與能力的作用以及達(dá)到《評估標(biāo)準(zhǔn)》的程度,；

（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、質(zhì)量和指導(dǎo),；

（6）學(xué)生的能力和技能,；

（7）教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，師資隊(duì)伍的建設(shè)情況,；

（8）專業(yè)教學(xué)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)狀及其利用情況,；

（9）對自評報告中不能列出的因素做定性評估，如校園文化,、學(xué)術(shù)氣氛,、師生道德修 養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力等,；

（10）自上次評估以來的變化情況,。

3.3考查報告

考查報告是評估委員會對被考查學(xué)校工程管理類專業(yè)做出準(zhǔn)確評估結(jié)論的重要依據(jù)?？?查小組在考查工作結(jié)束時即寫出考查報告,，并呈交評估委員會?？疾閳蟾嬲牡淖?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi),。報告一般應(yīng)包括下列要點(diǎn)：

（1）專業(yè)基本情況（不超過500字）專業(yè)發(fā)展情況、主要支撐條件,、師資和學(xué)生情況,。

（2）對自評報告的核實(shí)情況 對專家審閱自評報告所提意見及問題的核實(shí)情況。

（3）復(fù)評學(xué)校上次評估所提問題的改進(jìn)情況 對問題的核查結(jié)果逐一進(jìn)行詳細(xì)說明,。

（4）專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色

歸納,、提煉學(xué)校在提高教育質(zhì)量方面的創(chuàng)新做法。此項(xiàng)允許略寫或不寫,。

（5）專業(yè)符合評估標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成度

統(tǒng)計(jì)一級指標(biāo)獲得P,、F的項(xiàng)數(shù),，以及二級指標(biāo)獲得P、P/C,、P/W和F的項(xiàng)數(shù),，說明判定為P/C、P/W和F的依據(jù),，指出存在的不足和需要關(guān)注的問題,。

（6）提出評估結(jié)論建議（此項(xiàng)僅提交給評估委員會，不向?qū)W校反饋）,。

根據(jù)6個一級指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度的判定結(jié)果,，給出評估通過與否，以及有效年限的結(jié)論建議,。

（7）附表 評估考查現(xiàn)場核查表,，隨考查報告反饋學(xué)校。

3.4考查意見反饋

考查小組應(yīng)就考查情況與被評估學(xué)校溝通并交換意見,，考查報告及評估考查現(xiàn)場核查表以書面形式反饋給學(xué)校，以核對考查報告所提事實(shí),。允許申請?jiān)u估院校將考查報告在其師生 中傳閱,，但在評估委員會做出評估結(jié)論之前，不得對外公開,。

4鑒定

4.1審議

評估委員會應(yīng)在受理學(xué)校申請的一年內(nèi)對自評報告,、自評報告審閱結(jié)果、考查報告和學(xué) 校的回復(fù)意見進(jìn)行全面審議,。

4.2做出評估結(jié)論

評估委員會在充分討論的基礎(chǔ)上,，采取無記名投票方式做出評估結(jié)論。除評估結(jié)論外,， 討論評估結(jié)論的過程和投票情況應(yīng)予保密,。

評估結(jié)論分為：

（1）滿足評估標(biāo)準(zhǔn)，評估通過,，有效期為6年,。

（2）基本滿足評估標(biāo)準(zhǔn)，評估通過,，有效期為4年,。

（3）評估未通過。

評估未通過的學(xué)校在2年后方可再次提出申請,。

4.3公布評估結(jié)論

評估委員會應(yīng)將評估結(jié)論及時通知申請?jiān)u估學(xué)校,，并以適當(dāng)方式向社會公布。

5鑒定狀態(tài)的保持

5.1保持

評估通過的學(xué)校,，應(yīng)注意保持已取得的成績,，繼續(xù)提高教學(xué)水平,。在評估合格有效期滿的前一年應(yīng)重新申請?jiān)u估。

5.2督察

通過評估的院校要建立教學(xué)質(zhì)量督察員制度,，聘請校外具有高級職稱的業(yè)界人員和外校教授各一名作為教學(xué)質(zhì)量督察員,，教學(xué)質(zhì)量督察員名單報評估委員會秘書處備案。

督察員在評估合格有效期中期到學(xué)校督察并完成督察報告,，簽字后一份留學(xué)校作為下一 次評估的有關(guān)資料留存?zhèn)洳?，另一份于?dāng)年年底以前寄評估委員會秘書處備案。

6申訴與復(fù)議

6.1申訴申請

申請學(xué)校如對評估結(jié)論持有不同意見,，可以在接到評估結(jié)論的15天內(nèi)以書面形式向評

估委員會表明申訴的意向,，并在評估結(jié)論下達(dá)的30天內(nèi)向評估委員會呈報詳細(xì)的書面材料， 陳述申訴理由,。

6.2申請受理

評估委員會主任在接到申訴請求后,，應(yīng)立即將情況報住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土建類專業(yè)評估認(rèn) 證仲裁委員會，并將申訴材料移交至該委員會,。

6.3復(fù)議決定

住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土建類專業(yè)評估認(rèn)證仲裁委員會根據(jù)有關(guān)的規(guī)定,，做出復(fù)議決定。必要時,，可舉行聽證會,，聽取學(xué)校和評估委員會陳述各自的意見和理由。

7評估程序框圖及進(jìn)程表

7.1評估程序框圖

7.2評估工作進(jìn)程表

評估工作進(jìn)程表

時間	評估委員會或考查小組	申請?jiān)u估學(xué)校
8月		8月10日前向評估委員會遞交申請報告,。
9月	評估委員會審核申請報告并做出審核決定,， 9月30日前將審核決定通知學(xué)校。
10月~次年		自評并撰寫自評報告,，并于次年
		1月15日前向評估委員會秘書處
1月
		遞交自評報告,。
次年1~2月	審閱自評報告。
次年3月	評估委員會對自評報告并做出整體評價,。	有的學(xué)校需要提供補(bǔ)充材料,。
次年4月	審閱補(bǔ)充材料。評估委員會提出視察要求,，
	確定考查小組人選和進(jìn)校時間,，并于5月1
	日前通知學(xué)校。
次年5月	考查小組擬定考查計(jì)劃,，并于進(jìn)校前一周通	配合考查小組工作,。
	知學(xué)校。
		如對考查小組和考查報告有不同
	考查小組進(jìn)?？疾?，撰寫考查報告和評估結(jié)
		意見，在10天內(nèi)向評估委員會提
	論建議呈交評估委員會,，并將考查報告副本
		出書面報告,。
	交學(xué)校,。
次年7月	評估委員會7月10日前將評估結(jié)論呈報住房	接到評估結(jié)論15天內(nèi)如有不同
		意見可向評估委員會表明申訴意
	和城鄉(xiāng)建設(shè)部，并通知學(xué)校,。
		向,。
次年8月	住房城鄉(xiāng)建設(shè)部土建類專業(yè)評估認(rèn)證仲裁委	在評估結(jié)論下達(dá)30天內(nèi)呈報申
	員會組織復(fù)議，做出復(fù)議決定,。	訴材料,。

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)

評估認(rèn)證學(xué)校工作指南

1申請與審核

1.1申請條件

申請學(xué)校需符合的基本條件詳見《高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證程序與方法》（以下簡稱《評估程序與方法》）。其中所要求的“已有連續(xù)5屆或5屆以上的本科畢業(yè)生”,，是指按工程管理類本科專業(yè)培養(yǎng)和畢業(yè)的屆數(shù),；中間如中斷招生，則從恢復(fù)后算起,；按申請當(dāng)年度9月算起已連續(xù)招收了9屆學(xué)生,。

1.2申請程序

申請學(xué)校填寫《工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證申請書》（格式見附件1），加蓋學(xué)校公章,，并于申請年度8月10日前將申請書一份郵寄至評估委員會,，同時將電子版發(fā)至指定郵箱。如申請

報告獲得通過,，評估委員會將于9月30日前向申請學(xué)校發(fā)出受理通知,，申請學(xué)校進(jìn)入自評報告 撰寫階段。

郵寄地址：北京市三里河路9號住房城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司評估委員會秘書處,，郵政編碼：

100835。

聯(lián)系電話：010-58934045,，010-58933389（傳真）,；E-mail:[email protected]

專業(yè)評估網(wǎng)站網(wǎng)址：http://edu.mohurd.gov.cn。

1.3申請報告

申請報告的內(nèi)容見《評估程序與方法》,，申請報告的格式見附件1,。

1.4分配評估網(wǎng)站賬號和密碼

對于申請報告通過的學(xué)校，評估委員會秘書處將分配網(wǎng)站賬號和密碼,，用于提交自評報告,，獲取評估工作相關(guān)通知等。

2自評

自評過程是一次對教學(xué)現(xiàn)狀的全面摸底,、對教學(xué)管理制度的全面梳理,、對教學(xué)問題的全面 排查、對辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié),、對專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的系統(tǒng)評價,，需要在學(xué)校組織下有計(jì)劃進(jìn)行， 自始至終貫徹“以評促建,、以評促改,、以評促管,、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的精神,。評估委員會 不提倡影響正常教學(xué)秩序的突擊性評估準(zhǔn)備,，反對任何檔案材料的修改、更換,、增補(bǔ)等行為,。

2.1自評過程

對于首次參加評估的專業(yè)，可參考以下步驟進(jìn)行,。

（1）計(jì)劃制訂 自評工作計(jì)劃的制訂宜對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》和《評估程序與方法》,，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)管

理制度和常規(guī)的教學(xué)檢查工作,，將任務(wù)分解,、落實(shí)到人，包括牽頭人,、責(zé)任人和參加人,。每項(xiàng) 工作有任務(wù)布置、執(zhí)行,、檢查和處理四個環(huán)節(jié),，形成閉環(huán)，明確工作要求和時間節(jié)點(diǎn),。必要時 可到已通過評估的同類院校學(xué)習(xí),。

（2）學(xué)習(xí)動員 教育質(zhì)量控制不單單是領(lǐng)導(dǎo)的事，涉及全體教師,、學(xué)生和管理人員,，需要讓他們了解專業(yè)

評估的目的、意義,、標(biāo)準(zhǔn)和辦法,，從而主動地投入到自評工作之中。

（3）分工檢查 對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》,，對分解后的各個項(xiàng)目逐項(xiàng)檢查,。

（4）問題分析 由于存在一因多果和一果多因的情況，因此需要將檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總,，以查找出真

正的原因,。

（5）整改提高 問題的原因找到后便可以著手整改。有些問題可以立即糾正和彌補(bǔ),，如已有規(guī)定沒有得到

有效執(zhí)行,；有些問題則需要制訂長期整改計(jì)劃，逐步完善。

2.2自評報告的撰寫

學(xué)校應(yīng)對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》,，并依據(jù)《評估程序與方法》撰寫自評報告,，重點(diǎn)可參閱《專家 工作指南》。報告中所陳述的論點(diǎn)應(yīng)有翔實(shí)資料證明,，并列出相關(guān)文檔索引,，以供核查。

2.3自評報告的提交

評估申請被受理的學(xué)校應(yīng)在次年1月15日前將自評報告提交到評估委員會秘書處,，并將加 蓋學(xué)校公章的紙質(zhì)報告一份郵寄至評估委員會,。自評報告正文和附件均采用Word格式提交。2.4自評報告的材料補(bǔ)充

當(dāng)自評報告內(nèi)容不全或陳述不明確時,，評估委員會將要求評估學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)對自評報 告存在的問題進(jìn)行修改或補(bǔ)充材料,。提交補(bǔ)充、修改材料時不必再將自評報告重新提交,。

3考查

3.1現(xiàn)場考查條件準(zhǔn)備

（1）為現(xiàn)場考查小組準(zhǔn)備專用工作（會議）室,，配備電腦和打印機(jī)，室內(nèi)應(yīng)備有供考查組專家閱讀的有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理資料,，并安排工作人員協(xié)助查找學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

（2）準(zhǔn)備好各類教職人員名單，包括專業(yè)帶頭人,、專業(yè)課教師,、實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師、基礎(chǔ)課教師,、教學(xué)管理人員和學(xué)生管理人員,；學(xué)生名單，包括各年級在校生和往屆畢業(yè)生（應(yīng)包含畢 業(yè)5年及以上的學(xué)生）,；考查期間各年級的學(xué)生課表以及學(xué)生學(xué)習(xí)檔案清單,，供專家抽取。

（3）查看教學(xué)設(shè)施時應(yīng)保證工作人員在崗,，介紹情況和接受詢問。

3.2注意事項(xiàng)

（1）不安排與考查無關(guān)的活動,；

（2）專家組用餐不安排人員陪同,，創(chuàng)造專家組成員自由交流考查意見的環(huán)境；

（3）會晤教師,、學(xué)生代表時,，其他人員應(yīng)回避，以提供暢所欲言的條件,；

（4）觀摩教學(xué)活動時,，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是按正常教學(xué)進(jìn)度的內(nèi)容，不應(yīng)是專門安排的內(nèi)容。

3.3交換考查意見

學(xué)校,、院系負(fù)責(zé)人可就除評估結(jié)論建議以外的考查報告內(nèi)容與考查小組交換意見,。

4鑒定狀態(tài)的保持

評估通過的學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究考查報告，針對提出的問題,、結(jié)合專業(yè)發(fā)展,，制訂持續(xù)改進(jìn)的 計(jì)劃，并在評估有效期中期接受督察員的督察,。督察重點(diǎn)是教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系的持續(xù)運(yùn) 行情況以及對評估考查過程所發(fā)現(xiàn)問題的改進(jìn)情況,。

4.1督察員的條件和聘任

4.1.1督察員的條件具有正高級職稱的教師和工程管理人員；熟悉工程管理類專業(yè)教育及其評估工作,，熟悉注

冊師制度及工作,；對教學(xué)質(zhì)量督察工作熱心負(fù)責(zé)、為人正直,、堅(jiān)持原則,。

4.1.2督察員的聘任

評估通過的學(xué)校應(yīng)聘請2名教學(xué)質(zhì)量督察員（1名為具有高級職稱的業(yè)界人員，1名為外校 教授）,。學(xué)校應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量督察員名單報住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評估委員會 秘書處備案,。

4.2督察方式

督察員可通過觀察課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)及其管理,，接觸院系有關(guān)負(fù)責(zé)人、教師,、學(xué)生等多種方式進(jìn)行了解和督察工作,。

4.3督察工作內(nèi)容

督察員考查時間一般為1天。主要工作有：

（1）督察和幫助學(xué)校改進(jìn)評估考查報告中所提出的不足,；

（2）按照《評估標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，給學(xué)校提出改進(jìn)建議并督促學(xué)校不斷保持和提高專業(yè)教學(xué)水平；

（3）在督察學(xué)校專業(yè)教育教學(xué)過程中,，及時向評估委員會反饋有關(guān)信息,，以便不斷改進(jìn)專 業(yè)教育和完善評估工作。

4.4督察報告

督察員在每次督察工作結(jié)束后即應(yīng)對學(xué)校的工程管理類專業(yè)教育的改進(jìn),、新的發(fā)展和存在 的問題寫出評價意見,，形成督察報告（參照附件2）。督察報告一式兩份,，一份交被督察學(xué)校,， 另一份交評估委員會秘書處（當(dāng)年年底以前）。督察員的評價意見將作為下一次評估的有關(guān)資料留存?zhèn)洳椤?/p>

附件1

工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證申請書

〖初評〗工程管理專業(yè)評估委員會：

根據(jù)《高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證程序與方法》有關(guān)評估申請資格的規(guī)定,，對照《高 等學(xué)校工程管理類專業(yè)評估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》要求,，我們認(rèn)為我校工程管理類專業(yè)滿足申請條件，現(xiàn)申請參加專業(yè)評估認(rèn)證，請予受理,。

〖復(fù)評〗工程管理專業(yè)評估委員會：

我校工程管理類專業(yè)評估有效期已屆滿,。在本輪評估合格有效期內(nèi)，根據(jù)《高等學(xué)校工程 管理類專業(yè)評估認(rèn)證程序與方法》的有關(guān)規(guī)定,，按時提交了教學(xué)質(zhì)量督察報告?，F(xiàn)申請復(fù)評， 請予受理,。

本校所有材料屬實(shí),，特此承諾。

申請?jiān)u估學(xué)校（公章）：

年 月 日

申請報告附錄涉及的部分表格

目錄

一,、申請?jiān)u估學(xué)校與專業(yè)概況 二,、專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表三、本專業(yè)培養(yǎng)方案（請另附） 四,、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系五,、在冊教師簡表

一、申請?jiān)u估學(xué)校與專業(yè)概況

申請學(xué)校
學(xué)校負(fù)責(zé)人				聯(lián)系電話
學(xué)校簡介	（不超過500字）
院系名稱
院系負(fù)責(zé)人				聯(lián)系電話
院系簡介	（不超過500字）
專業(yè)名稱
專業(yè)負(fù)責(zé)人	姓名				電子郵件
	電話				手機(jī)
	通信地址（郵編）
專業(yè)發(fā)展概況	（不超過1000字）
專業(yè)符合評估申請條件的簡要陳述
評估聯(lián)系人	姓名					電子郵件
	電話					手機(jī)
	通信地址（郵編）

二,、專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表

A近5年學(xué)生數(shù)量

年度

招生數(shù)

畢業(yè)生數(shù)/畢業(yè)率

授予學(xué)位數(shù)/授予率

B師資情況

在編專任教師總數(shù)

行政人員總數(shù)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員總數(shù)

教師職稱結(jié)構(gòu)（含同級別職稱人員）

教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（最高學(xué)歷）

教授人數(shù)/比例

博士學(xué)位人數(shù)/比例

副教授人數(shù)/比例

碩士學(xué)位人數(shù)/比例

講師人數(shù)/比例

學(xué)士及其他學(xué)位人數(shù)

有工程實(shí)踐經(jīng)歷教師人數(shù)

C圖書資源概況

工程管理類專業(yè)資源（含學(xué)校及院系藏書）

圖書數(shù)量

中文期刊數(shù)量（種）

外文期刊數(shù)量（種）

規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（種）

正版專業(yè)軟件名稱：

D實(shí)踐教學(xué)條件

實(shí)驗(yàn)室名稱

場地面積（m2）

儀器設(shè)備價值（萬元）

承擔(dān)的教學(xué)環(huán)節(jié)名稱

E近5年教學(xué)經(jīng)費(fèi)（生均）

年度

實(shí)驗(yàn)費(fèi)

實(shí)習(xí)費(fèi)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)

上述數(shù)據(jù)的說明

三、本專業(yè)各年級正在執(zhí)行的培養(yǎng)方案（請另附）

四,、教學(xué)管理（300～500字）

五,、在冊教師簡表

序 號	姓名	性 別	出生年月	職稱	學(xué)歷	學(xué)位	所學(xué)專業(yè)	崗位類別

崗位類別分別按專業(yè)教學(xué)、行政管理,、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和其他填寫

附件2

工程管理類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量督察報告

學(xué)校名稱			專業(yè)所在院系
督察員		工作單位		聯(lián)系電話
專業(yè)負(fù)責(zé)人		聯(lián)系電話		電子郵件
督察內(nèi)容,、形式
存在的問題
改進(jìn)措施建議
評估以來教學(xué)
條件及教育過
程方面的變化
評估以來教育
質(zhì)量和專業(yè)發(fā)
展取得的主要
進(jìn)展
督察員簽字：
專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：
					年	月	日

高等學(xué)校工程管理類專業(yè)

評估認(rèn)證專家工作指南

本指南是指導(dǎo)專業(yè)評估專家工作的重要文件，同時也供被評估學(xué)校進(jìn)行評估工作準(zhǔn)備,、 自評和配合現(xiàn)場考查工作時參考,。

1評估申請審核

評估申請審核由秘書處組織完成，評估申請審核是整個專業(yè)評估過程中評估質(zhì)量控制的第一個環(huán)節(jié),，符合申請條件的才能進(jìn)入后續(xù)評估程序,。

1.1審核決定

評估申請審核的重點(diǎn)是學(xué)生狀況、師資力量,、教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成度；教師的學(xué)歷層次,、具有高級職稱的教師占專任教師的比例是否滿足要求、有工程管理實(shí)踐經(jīng)歷的專職,、兼職教師的比例是否合理,、教師的專業(yè)背景是否能覆蓋工程管理類專業(yè)的主要方向；

《評估標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教室、實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)習(xí)基地等教學(xué)設(shè)施是否已全部具備,；教學(xué)條件是否滿足《專業(yè)規(guī)范》的基本要求。

1.2不予受理的原因

（1）申請學(xué)校沒有達(dá)到申請?jiān)u估的基本條件（詳見《評估程序與方法》）,；

（2）未在規(guī)定時間內(nèi)對審核過程中提出的問題給予合理答復(fù),，或答復(fù)后仍不能滿足基本條件；

（3）申請超過了受理日期,。

2自評報告審閱

申請?jiān)u估學(xué)校提交的自評報告由評估委員會委員審閱,。自評報告的審閱是對申請?jiān)u估專業(yè)滿足《評估標(biāo)準(zhǔn)》程度的初步評價，它是整個評估過

程中評估質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié),。審閱結(jié)果決定是否進(jìn)入后續(xù)評估程序,，以及確定考查重點(diǎn)， 并作為審議評估結(jié)論的重要依據(jù)之一,。

2.1審閱要點(diǎn)

《評估標(biāo)準(zhǔn)》分列了6個一級指標(biāo),，這些指標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的，審閱時應(yīng)注意交叉佐證,。

2.1.1學(xué)生發(fā)展

（1）學(xué)生來源吸引優(yōu)秀生源的制度,，除了檢查提供物質(zhì)獎勵等硬條件外，更應(yīng)關(guān)注提供個性化培養(yǎng)方

案,、研學(xué)條件,、導(dǎo)師配備等軟條件。生源質(zhì)量不在不同類型的高校間比較,，主要用于本專業(yè)的縱向比較,，以衡量生源質(zhì)量的

變化。

（2）成才環(huán)境指為全體學(xué)生而非少數(shù)學(xué)生提供的發(fā)展空間,。在完成專業(yè)要求的基礎(chǔ)上,，在選專業(yè)（大

類招生）、選方向（按專業(yè)方向培養(yǎng)）,、選課程（選修課程）,、選畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題等方面是否能充分尊重學(xué)生的意愿；課外活動平臺能否滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求,；學(xué)生深入了解和觀察社會的途徑,、能獲得的支持；學(xué)生組織的自我管理是否得到充分尊重,，以及相關(guān)制度的完備性等,。

（3）學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法,、校園生活,、人際交流,、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面能否

得到全面指導(dǎo),；當(dāng)遇到挫折時能否及時得到心理指導(dǎo),；這些指導(dǎo)是否已制度化、覆蓋到全體 學(xué)生,。

（4）過程跟蹤跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的方式,、評估周期，一旦發(fā)現(xiàn)偏離培養(yǎng)目標(biāo)后所采取的措施,，措施的

有效性如何,。

2.1.2專業(yè)目標(biāo)

（1）專業(yè)定位 專業(yè)定位的依據(jù)是否充分，有無相關(guān)的調(diào)研報告和論證材料,。

（2）培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)是否有明確的,、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。 通過對畢業(yè)生的跟蹤反饋資料,，重點(diǎn)評價培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度,。

（3）知識要求 作為現(xiàn)代工程管理類專業(yè)人才應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)是否完備，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是否系統(tǒng),。

（4）能力要求 評價能力結(jié)構(gòu)以及有效實(shí)現(xiàn)途徑,。

（5）素質(zhì)要求 評價素質(zhì)要求所包含的范圍以及在培養(yǎng)環(huán)節(jié)安排和校園環(huán)境營造中的體現(xiàn)程度。

2.1.3教學(xué)過程

（1）教學(xué)計(jì)劃專業(yè)目標(biāo)所設(shè)定的畢業(yè)生知識,、能力和素質(zhì)要求是否在具體的教學(xué)大綱中得到全面落

實(shí),。

課程設(shè)置是否充分考慮到現(xiàn)代工程管理類專業(yè)所要求的綜合性，課程開設(shè)次序是否恰當(dāng),，符合認(rèn)知規(guī)律,。

課程體系是否完整，是否涵蓋《專業(yè)規(guī)范》中所要求的工程技術(shù),、管理,、經(jīng)濟(jì)及財(cái)務(wù)管理、法律法規(guī)與合同管理,、信息技術(shù)等5個知識領(lǐng)域,。

最近一次教學(xué)計(jì)劃修訂的原因、依據(jù)和修訂內(nèi)容,，有無企業(yè)或行業(yè)專家參與,，有無聽取

學(xué)生意見。

（2）課程實(shí)施 教學(xué)計(jì)劃所列的課程的實(shí)際開課情況,，選用高水平教材,、教材建設(shè)及更新情況。教學(xué)內(nèi)容能否理論聯(lián)系實(shí)際,，體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展及社會需要,。課堂教學(xué)效果情況,，教學(xué)方式是否能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生對課程教學(xué)的滿意度如何,。 現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)的應(yīng)用程度。

學(xué)生作業(yè)的批改情況,，是否有定期答疑制度,。考試方法是否和課程目的相匹配,，考試內(nèi)容是否符合課程特點(diǎn),、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)要

求，考試結(jié)果的區(qū)分度如何,。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)踐環(huán)節(jié),，以及教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是否全部開出。實(shí)驗(yàn)報告,、實(shí)習(xí)報告,、課程設(shè)計(jì)的批改情況，成績評定標(biāo)準(zhǔn),；不單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)成績是

如何反映在課程成績中的,。實(shí)踐環(huán)節(jié)的分組指導(dǎo)情況（教師安排），教師指導(dǎo)學(xué)生的課外實(shí)踐是否有相應(yīng)規(guī)定,，指

導(dǎo)教師是否具有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）每個專業(yè)方向是否都有相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目是如何審查的,，

是否有不同年份題目重復(fù)的現(xiàn)象,，同一組學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容是否雷同。對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師的要求,，每周指導(dǎo)學(xué)生的時間是否有明確規(guī)定,、有無記載。 是否存有畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理制度及過程紀(jì)錄的相關(guān)文檔,。

（5）創(chuàng)新訓(xùn)練有無貫徹創(chuàng)新訓(xùn)練,、參加學(xué)術(shù)研究活動的措施，如何實(shí)施,。

（6）教學(xué)管理各個學(xué)校管理文件的編制方式可能不盡相同,，但應(yīng)覆蓋學(xué)生、教師,、教學(xué)設(shè)施,、教學(xué)環(huán)

節(jié)等各教學(xué)要素。應(yīng)考察學(xué)生,、教師,、管理人員自覺遵守相關(guān)管理制度的情況,。教學(xué)歸檔的范圍、內(nèi)容和格式是否有章可循,，嚴(yán)格執(zhí)行,，歸檔是否及時，檔案是否完備,。

檔案登記,、整理是否規(guī)范，查閱是否便利,，是否有檔案的定期檢查記錄,。監(jiān)控點(diǎn)是否覆蓋教學(xué)過程的全部關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；異常情況的上報流程是否清晰,，反饋是否及

時,；在過程控制中有無完整的教學(xué)考核、評價和改進(jìn)的記錄,。

2.1.4師資隊(duì)伍

（1）教師結(jié)構(gòu)專業(yè)基層教學(xué)組織或者教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師數(shù)量是否滿足要求,。

教師的學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)是否達(dá)標(biāo),，年齡結(jié)構(gòu),、學(xué)緣結(jié)構(gòu)是否合理，是否具有工程管理實(shí)踐經(jīng)歷的專職,、兼職教師,。教師的專業(yè)背景是否覆蓋工程管理類專業(yè)的主要方向，專業(yè) 方向是否有帶頭人,。

（2）教師能力及發(fā)展專任教師應(yīng)具備的條件,、專業(yè)能力構(gòu)成是否滿足要求。

教師是否具有足夠的滿足教學(xué)需求的能力,，是否具有足夠的時間和精力投入到教學(xué),、學(xué)生指導(dǎo)和教改工作中。

專任教師的研究方向,、研究水平及主要研究成果,。是否有青年教師的發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)情況如何,。

（3）管理人員教學(xué)管理人員配備是否齊全,、職責(zé)是否明確。學(xué)生管理人員能否服務(wù)于全體學(xué)生,。

2.1.5教學(xué)資源

（1）信息資源專業(yè)圖書,、國內(nèi)外期刊、電子期刊數(shù)據(jù)庫,、資料是否面向本科生,，學(xué)生使用是否方便,，

數(shù)量是否滿足使用需求，資料更新是否及時,。 是否有滿足教學(xué)需要的現(xiàn)行法律法規(guī)文件,、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集,。

（2）教學(xué)設(shè)施教室的教學(xué)設(shè)施是否完好,，是否有滿足教學(xué)要求的多媒體教室、滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的教

室,。

實(shí)驗(yàn)室是否滿足教學(xué)要求，儀器設(shè)備是否完好以及學(xué)生使用的效率和效果,。 相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和實(shí)習(xí)條件能否滿足相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求,。

（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi) 可重點(diǎn)檢查學(xué)生支持經(jīng)費(fèi)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）,、實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn)和生均經(jīng)費(fèi)。

2.1.6質(zhì)量評價

（1）內(nèi)部評價 學(xué)生畢業(yè)的審核程序,、審核結(jié)果（每年的畢業(yè)率和學(xué)位授予率）,。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的評價周期、評價結(jié)果,。畢業(yè)生去向與培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否吻合,。

教師和學(xué)生對本專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量是如何評價的，對學(xué)生的選擇應(yīng)盡可能具有代表性（如 不同年級,，不同成績排名）,，能盡可能反映全體學(xué)生對培養(yǎng)質(zhì)量的評價。

（2）社會評價是否有定期的教育質(zhì)量社會評價制度,，執(zhí)行情況如何,。

畢業(yè)生（尤其是畢業(yè)5年及以上學(xué)生）對培養(yǎng)質(zhì)量的評價情況，對畢業(yè)生的選擇應(yīng)盡可 能具有代表性,，能反映普遍情況,。

用人單位對培養(yǎng)質(zhì)量的評價情況。

（3）持續(xù)改進(jìn)

畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,、評價結(jié)果是如何用于培養(yǎng)質(zhì)量改進(jìn)的,。 能否對行業(yè)和社會發(fā)展及時做出響應(yīng)。針對上次評估發(fā)現(xiàn)的問題采取了哪些具體改進(jìn)措施,，實(shí)施效果如何（僅針對復(fù)評學(xué)校）,。

2.2審閱規(guī)則

對自評報告中不明確或缺少的內(nèi)容，由評估委員會秘書處匯總后統(tǒng)一要求申請?jiān)u估學(xué)校 補(bǔ)充,。

評估委員會委員審閱自評報告,，根據(jù)《評估標(biāo)準(zhǔn)》中的觀測點(diǎn)對各二級指標(biāo)滿足《評估 標(biāo)準(zhǔn)》的程度做出評價,，并填寫《自評報告審閱表》（附表1）。需現(xiàn)場重點(diǎn)核查的,，應(yīng)根據(jù)《評估標(biāo)準(zhǔn)》中的觀測點(diǎn)具體寫實(shí),。

一級指標(biāo)的評價可依據(jù)二級指標(biāo)的達(dá)成情況綜合判斷。評估委員會委員根據(jù)指標(biāo)（一級 指標(biāo)）的符合程度做出審閱結(jié)論,，任意一項(xiàng)一級指標(biāo)為F,，則為“不通過自評報告”。評估委員會委員根據(jù)指標(biāo)的符合程度做出審閱結(jié)論,。

評估委員會秘書處負(fù)責(zé)匯總?cè)w委員的審閱結(jié)果填寫《自評報告審閱結(jié)果匯總表》（附 表2）,，作為確定考查重點(diǎn)和評估鑒定的依據(jù)。當(dāng)二分之一以上委員的審閱結(jié)果為不通過自評報告時,，評估工作終止,。

3考查

進(jìn)校考查是專業(yè)評估的第三個質(zhì)量控制環(huán)節(jié),，目的是對自評報告的真實(shí)性和準(zhǔn)確性進(jìn)行實(shí)地核查,，了解自評報告未能反映的相關(guān)問題，對各項(xiàng)一級指標(biāo)達(dá)到《評估標(biāo)準(zhǔn)》的程度做出判定,，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)存在的影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題,。

考查小組的性質(zhì)和任務(wù)、成員組成,、成員條件詳見《評估程序與方法》,。

3.1考查小組職責(zé)

3.1.1小組成員的職責(zé)考查小組成員由評估委員會聘任，組長由評估委員會任命,?？疾樾〗M成員負(fù)有以下職責(zé)：

（1）小組成員受聘后，應(yīng)積極主動做好各項(xiàng)考查工作,；

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評估文件,，理解評估委員會對考查工作的要求，審閱被評估學(xué)校的 自評報告,；

（3）以高度負(fù)責(zé)的精神完成考查小組所承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù),；

（4）遵守工作指南中的各項(xiàng)規(guī)定和要求；

（5）考查過程中應(yīng)詳細(xì)取證并記錄,，撰寫考查報告的有關(guān)內(nèi)容,；

（6）在考查報告上簽字。

3.1.2組長職責(zé)

（1）考查小組組長直接對評估委員會負(fù)責(zé),；

（2）要善于團(tuán)結(jié)小組成員,，充分發(fā)揮每個成員的積極性和主動性，并注意協(xié)調(diào)和被評 估學(xué)校的關(guān)系；

（3）召集小組會議,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件,、討論自評報告審閱意見匯總表、確定考查重點(diǎn),、制定考查工作計(jì)劃和日程安排,，并與被評估學(xué)校取得聯(lián)系；

（4）考查中與小組成員保持密切聯(lián)系,，及時召集小組會議,，研究情況，明確工作任務(wù),；

（5）考查工作結(jié)束時,，組織成員討論、研究和撰寫考查報告,，對報告的真實(shí)性,、科學(xué) 性和文字的準(zhǔn)確性全面負(fù)責(zé)，并在報告上簽字,，負(fù)責(zé)將報告呈送評估委員會。

3.2考查小組成員守則

（1）考查小組成員要公正,、正直,、獨(dú)立思考、秉公辦事,。在考查工作中應(yīng)注意區(qū)分不 同場合,，積極表達(dá)個人見解和意見，但不得隨意發(fā)表與評估工作相悖的個人觀點(diǎn)和意見,；

（2）小組成員應(yīng)充分理解評估工作是建設(shè)性的,，不是懲罰性的，不得利用評估工作干 預(yù)學(xué)校的內(nèi)部事務(wù),；

（3）不允許接受學(xué)校的禮品,、禮金和特殊服務(wù)，不做可能影響考查工作信譽(yù)的任何事情,，更不允許利用考查小組的身份牟取私利,；

（4）不允許傳播和宣傳在考查工作期間了解到的個人私事，也不允許散布可能影響學(xué) 校聲譽(yù)的言論,；

（5）考查期間不得參與任何與考查工作無關(guān)的社會活動和接受校方的單獨(dú)邀請,；在考 查報告被正式批準(zhǔn)以前，不允許小組成員接受被評估學(xué)校的各種聘任,；

（6）注意保守秘密,，包括被評估學(xué)校存在的問題，評估委員會和考查小組對學(xué)校的看 法、態(tài)度和意見,，考查小組關(guān)于評估結(jié)論的建議,，以及小組成員個人發(fā)表的意見。

3.3考查安排

3.3.1時間安排考查工作安排在學(xué)期內(nèi)非節(jié)假日時間進(jìn)行,?？疾樾〗M和學(xué)校可參考《考查工作日程表》

（附表3）,，協(xié)商制定出具體的考查日程安排,。考查小組成員應(yīng)在考查前一天進(jìn)校,。

3.3.2考查內(nèi)容考查內(nèi)容詳見《評估程序與方法》,。

考查小組成員進(jìn)校之前應(yīng)詳細(xì)閱讀申請學(xué)校的自評報告和評估委員自評報告審閱匯總

意見，確切了解評估委員會對考查工作的要求,，制定工作計(jì)劃,，明確各自的職責(zé)和任務(wù)?？?查小組在充分討論的基礎(chǔ)上確定考查重點(diǎn),。

考查結(jié)束時，考查小組可與接受評估專業(yè)所在學(xué)校,、學(xué)院（系）負(fù)責(zé)人交換專家個人意

見,。考查小組成員對考查結(jié)果予以保密,。

3.4考查要點(diǎn)

3.4.1會晤相關(guān)人員

（1）會晤學(xué)校行政負(fù)責(zé)人,，主要了解學(xué)校和院（系）的機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)校的辦學(xué)思想,、發(fā)展規(guī)劃和對專業(yè)的支持情況,。

（2）會晤院系主要負(fù)責(zé)人和專業(yè)負(fù)責(zé)人，主要了解專業(yè)建設(shè)情況,。

（3）會晤學(xué)生,，重點(diǎn)了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否為學(xué)生所了解；學(xué)校為學(xué)生的自由發(fā)展提供了哪些條件,，教室,、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地條件是否充分,；所學(xué)課程的內(nèi)容,、范圍、深度,、使用的教材是否合適,，教學(xué)方法是否為學(xué)生所喜愛,，考核結(jié)果是否反映學(xué)生的真實(shí)水平,；教師的教學(xué)態(tài)度如何,。對一年級學(xué)生增加報考志愿的了解，報考時對專業(yè)的了解程度,、了解途徑,，報考理由,。對畢業(yè)班學(xué)生增加對就業(yè)情況的了解：學(xué)校為同學(xué)就業(yè)提供了哪些條件，就業(yè)情況是否滿意,，就業(yè)崗位與自己的能力結(jié)構(gòu)是否一致,。會晤學(xué)生應(yīng)考慮生源比例、年級比例和 性別比例,。

會晤畢業(yè)生,，重點(diǎn)了解對工作崗位的適應(yīng)程度、發(fā)展情況,，對培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃、教 學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)建議,。參加會晤的畢業(yè)生中應(yīng)包含畢業(yè)5年及以上的學(xué)生,。

（4）會晤教師，重點(diǎn)了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否為教師所了解,，培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度如何,；學(xué)校為教師發(fā)展提供了哪些條件；教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、學(xué)時分配是否合理；教師所任課程在專業(yè)教育中的作用,，教學(xué)方法,、考核方法情況，學(xué)風(fēng)情況,；對教學(xué)管理制度執(zhí)行情況的看法,，以及對專業(yè)建設(shè)的意見。教師應(yīng)包括專業(yè)帶頭人,、專業(yè)課教師,、實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師、基礎(chǔ)課教 師和教學(xué)管理人員,、學(xué)生管理人員,。不同年齡、職稱和學(xué)歷的教師均應(yīng)有代表,。

會晤教師和學(xué)生可采用集體座談,、個別交談或問卷調(diào)查等方式。由考查小組確定會晤對象和會晤形式，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件使他們暢所欲言,。

3.4.2查閱材料可根據(jù)自評報告的審閱結(jié)果,，有針對性的查閱。

查閱教學(xué)管理文件重點(diǎn)是執(zhí)行記錄,，如教師首次開課審查,、期中教學(xué)檢查、調(diào)課單,、聽

課表,、學(xué)生評教、反饋改進(jìn)材料,；補(bǔ)考,、重修、留級,、休學(xué),、退學(xué)、畢業(yè)資格審核等學(xué)籍管理材料,。

教學(xué)資料包括課程資料,、實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)習(xí)資料,、課程設(shè)計(jì)資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料五部分,。

圍繞某門課程的相關(guān)資料應(yīng)包括教學(xué)大綱、教材,、教學(xué)日歷（教學(xué)日志）,、教案、作業(yè)

（正在上課的課程）,、成績單,、試卷及分析、監(jiān)考記錄表,、課程小結(jié),。重點(diǎn)關(guān)注對及格的把握。

實(shí)驗(yàn)資料應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)大綱,、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,、實(shí)驗(yàn)報告、評分標(biāo)準(zhǔn)和成績單,。

實(shí)習(xí)（認(rèn)識實(shí)習(xí),、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)）資料應(yīng)包括實(shí)習(xí)大綱,、實(shí)習(xí)日志,、 實(shí)習(xí)報告、評分標(biāo)準(zhǔn)和成績單,、實(shí)習(xí)小結(jié),。

課程設(shè)計(jì)資料包括課程設(shè)計(jì)大綱、任務(wù)書,、設(shè)計(jì)成果（計(jì)算書,、圖紙）、評分標(biāo)準(zhǔn)和成績單,、設(shè)計(jì)小結(jié),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）大綱、課題審查表,、設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書,、開題報告、進(jìn)度檢查表,、設(shè)計(jì)（論文）成果,、評閱表、答辯記錄表,。

為了評價整體情況,，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)部分應(yīng)抽取完整一個班的資料,；考查小組成員可 進(jìn)行分工。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料每位考查組成員均應(yīng)查閱,。當(dāng)需要判斷畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容是否存在雷同時,，可抽取某個教師所指導(dǎo)的全部學(xué)生的資料；當(dāng)需要判斷畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定是否合理時可抽取不同成績的學(xué)生資料,。重點(diǎn)查看相對較弱專業(yè)方向和工程經(jīng)驗(yàn)不足的教師所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料,。

3.4.3觀摩教學(xué)活動觀摩教學(xué)活動包括隨堂聽課、走訪畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教室,，條件許可也可以查訪實(shí)驗(yàn)等

其它教學(xué)環(huán)節(jié),。

負(fù)責(zé)聽課的小組成員每人選擇1~2門課程聽課,，重點(diǎn)了解教學(xué)方法,、學(xué)生對課程的滿意程度。走訪畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教室采用邊看邊交談的形式,，了解設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容,、要求、規(guī)范,、軟件使用情況,、教師指導(dǎo)情況和學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識的掌握程度以及專業(yè)發(fā)展動態(tài),。

3.4.4查看教學(xué)設(shè)施采用邊看邊詢問的方式。對教室重點(diǎn)查看教學(xué)設(shè)施及設(shè)備是否滿足教學(xué)要求,，對實(shí)驗(yàn)室

重點(diǎn)查看場地面積,、儀器設(shè)備臺套數(shù)和實(shí)驗(yàn)記錄等，對實(shí)習(xí)基地重點(diǎn)查看是否滿足相關(guān)實(shí)踐

環(huán)節(jié)的教學(xué)要求,。

3.5評估指標(biāo)判定及建議

對評估指標(biāo)判定時,，考查小組成員應(yīng)充分討論?？疾樾〗M對二級指標(biāo)進(jìn)行逐項(xiàng)判定,，對于不合格或有缺陷的指標(biāo)應(yīng)進(jìn)行說明，并有建議,。在二級指標(biāo)判定的基礎(chǔ)上判定一級指標(biāo),， 共同填寫《評估考查現(xiàn)場核查表》（附表4），并作為考查報告的附表提交給評估委員會,。3.6考查報告

撰寫考查報告前,，全體考查小組成員應(yīng)充分討論，以便在重要問題上取得一致意見,，并作明確分工,。當(dāng)考查小組意見分歧不能統(tǒng)一時可由組長做出最后決定，組長應(yīng)將分歧意見如實(shí)向評估委員會匯報,。

考查報告內(nèi)容詳見《評估程序與方法》,。 考查報告要確切反映學(xué)校的情況，結(jié)論應(yīng)有令人信服的依據(jù),。

考查小組向?qū)W校反饋意見時,，考查報告的結(jié)論建議和附表不向?qū)W校提供。 考查小組組長負(fù)責(zé)最后完成考查報告,?？疾樾〗M全體成員需在報告上簽字。

4鑒定

鑒定包括考查情況介紹,、審議和投票三個程序,，需在評估委員會全體會議上進(jìn)行。

4.1考查情況介紹

由考查小組組長簡要介紹考查情況,，重點(diǎn)說明自評報告審閱結(jié)果中所提問題的核實(shí)經(jīng)過,、核實(shí)結(jié)果和判定依據(jù)，以及考查過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,，并接受委員的質(zhì)詢,。

4.2審議

評估委員會委員根據(jù)自評報告、自評報告審閱結(jié)果,、考查報告和學(xué)?；貜?fù)意見對各一級 指標(biāo)的判定結(jié)果和評估結(jié)論進(jìn)行審議,，對有爭議的項(xiàng)目獨(dú)立發(fā)表意見，進(jìn)行充分討論,。

4.3投票

評估委員會委員針對審議達(dá)成的評估結(jié)論建議投票,，通過票數(shù)須達(dá)到全體委員的二分之一以上方為有效。

附表1

自評報告審閱表

學(xué)校名稱：

一級指標(biāo)評價結(jié)果	二級指標(biāo)評價結(jié)果							考查時需重點(diǎn)核查的弱
（由二級指標(biāo)評價結(jié)果								項(xiàng)和不合格項(xiàng)（具體到觀測
綜合形成）								點(diǎn),，并逐條描述）
1.學(xué)生發(fā)展P□ F□	1.1學(xué)生來源P□ P/C□ P/W□F□
	1.2成才環(huán)境		P□	P/C□		P/W□	F□
	1.3學(xué)生指導(dǎo)		P□	P/C□		P/W□	F□
	1.4過程跟蹤		P□	P/C□		P/W□	F□
2.專業(yè)目標(biāo)P□ F□	2.1	專業(yè)定位P□ P/C□P/W□F□
	2.2	培養(yǎng)目標(biāo)P□		P/C□		P/W□	F□
	2.3	知識要求P□		P/C□		P/W□	F□
	2.4	能力要求P□		P/C□		P/W□	F□
	2.5	素質(zhì)要求P□		P/C□		P/W□	F□
3.教學(xué)過程P□ F□	3.1	教學(xué)計(jì)劃P□ P/C□P/W□F□
	3.2	課程實(shí)施P□		P/C□		P/W□	F□
	3.3	實(shí)踐環(huán)節(jié)P□		P/C□		P/W□	F□
	3.4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）P□P/C□P/W□						F□
	3.5創(chuàng)新訓(xùn)練P□ P/C□ P/W□						F□
	3.6教學(xué)管理P□ P/C□ P/W□						F□
4.師資隊(duì)伍P□ F□	4.1	教師結(jié)構(gòu)P□ P/C□P/W□F□
	4.2	教師能力及發(fā)展P□			P/C□ P/W□		F□
	4.3	管理人員P□ P/C□ P/W□					F□
5.教學(xué)資源P□ F□	5.1	信息資源P□ P/C□P/W□F□
	5.2	教學(xué)設(shè)施P□		P/C□		P/W□	F□
	5.3	教學(xué)經(jīng)費(fèi)P□		P/C□		P/W□	F□
6.質(zhì)量評價P□ F□	6.1	內(nèi)部評價P□ P/C□P/W□F□
	6.2	社會評價P□		P/C□		P/W□	F□
	6.3	持續(xù)改進(jìn)P□		P/C□		P/W□	F□
審閱結(jié)論	通過自評報告□需進(jìn)一步說明或補(bǔ)充材料□								不通過自評報告□
需進(jìn)一步說明或補(bǔ)充的 內(nèi)容
審閱人： 年 月 日

表中：“P”代表該項(xiàng)指標(biāo)合格,；“P/C”代表該項(xiàng)指標(biāo)合格，但具有不確定因素,，需要引起關(guān)注,；“P/W”代表該項(xiàng)指標(biāo)合格，但存在弱項(xiàng),，對學(xué)生（或部分學(xué)生）達(dá)成畢業(yè)要求有負(fù)面影響,；“F”代表該項(xiàng)指標(biāo)不合格。

附表2

自評報告審閱結(jié)果匯總表

學(xué)校名稱：

一級指標(biāo)	二級指標(biāo)評閱結(jié)果	考查時需重點(diǎn)核查的項(xiàng)目（具體到觀測點(diǎn)）
1.學(xué)生發(fā)展	P個	1.
		2.
P個	P/C個	3.
	P/W個
F個	F個
2.專業(yè)目標(biāo)	P個	1.
		2.
P個	P/C個	3.
	P/W個
F個	F個
3.教學(xué)過程	P個	1.
		2.
P個	P/C個	3.
	P/W個
F個	F個
4.師資隊(duì)伍	P個	1.
		2.
P個	P/C個	3.
	P/W個
F個	F個
5.教學(xué)資源	P個	1.
		2.
P個	P/C個	3.
	P/W個
F個	F個
6.質(zhì)量評價	P個	1.
		2.
P個	P/C個	3.
	P/W個
F個	F個

注：該表由評估委員會秘書處匯總,。

附表3-1

考查工作日程表（初評）

日程	時間	內(nèi)容	參加人員	備注
考查 前一天	19:30~21:30	確定考查工作重點(diǎn),，明確分工，抽取會晤人員	考查小組全體成員
第一天	8:00~8:45	聽取關(guān)于學(xué)校,、院系,、專業(yè)的情況介紹	校、院,、系有關(guān)負(fù)責(zé)人,、專業(yè)負(fù)責(zé)人，考查小組全體成員	學(xué) 校 人 員 不 超 過20人
	9:00~12:00	審閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果,、 聽課	考查小組	分 頭 同時進(jìn)行
	14:00~17:30	會晤學(xué)生（低年級,、高 年級、畢業(yè)班,、畢業(yè)生）	學(xué)生代表 考查小組成員
	19:30~21:30	碰頭會	考查小組全體成員
第二天	8:00~10:00	查看教學(xué)資源,，教學(xué)設(shè) 施（多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等）	考查小組成員,，引導(dǎo)員,、設(shè)施負(fù)責(zé)人	分 頭 同 時進(jìn)行
	10:00~12:00	走訪畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教室 聽課	考查小組成員	分 頭 同時進(jìn)行
	14:00~16:00	會晤教師（專業(yè)帶頭人、專業(yè)課,、實(shí)驗(yàn)課,、基礎(chǔ)課和教學(xué)管理、學(xué)生管理人員）	考查小組成員教師代表
	16:00~17:30	審閱教學(xué)管理檔案	考查小組成員
	19:30~21:30	內(nèi)部討論	考查小組全體成員
第三天	8:00~12:00	補(bǔ)充查證,、形成考查報 告	考查小組全體成員
	14:00~15:30	交換意見	學(xué)校行政人員,、教師學(xué)生 代表,、考查小組全體成員

備注：日程表僅供參考,，當(dāng)工程管理,、工程造價專業(yè)同時評估時，可增加考查工作時間,。

考查小組組長簽字：專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：

年 月 日

附表3-2

考查工作日程表（復(fù)評）

日程	時間	內(nèi)容	參加人員	備注
考查 前一天	晚上1個小時	確定考查工作重點(diǎn),，明確分工，抽取會晤人員	考查小組全體成員
第一天	8:00~8:45	聽取上次評估以來學(xué)校發(fā)展和專業(yè)改進(jìn),、保持情況介紹	校,、院、系有關(guān)負(fù)責(zé)人,、專業(yè)負(fù)責(zé)人,，考查小組全體成員	學(xué) 校 人 員 不 超 過20人
	9:00~12:00	審閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果、和教學(xué) 管理檔案,，聽課	考查小組成員	分 頭 同 時進(jìn)行
	14:00~16:00	會晤學(xué)生,、教師	學(xué)生、教師代表 考查小組成員	分 頭 同 時進(jìn)行
	16:00~17:30	碰頭會	考查小組全體成員
	19:30~21:30	內(nèi)部討論	考查小組全體成員
第二天	8:00~10:00	查看教學(xué)資源,，教學(xué)設(shè)施（多媒體教室,、實(shí)驗(yàn)室等）	考查小組成員，引導(dǎo)員,、設(shè)施負(fù)責(zé)人
	10:00~12:00	走訪畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教室,，聽課	考查小組成員	分 頭 同時進(jìn)行
	14:00~16:00	形成考查報告	考查小組成員 教師代表
	16:00~17:30	交換意見	學(xué)校行政人員、教 師學(xué)生代表,、考查小組全體成員

備注：日程表僅供參考,，當(dāng)工程管理、工程造價專業(yè)同時評估時,，可增加考查工作時間,。

考查小組組長簽字：專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：

年 月 日

附表4

評估考查現(xiàn)場核查表

學(xué)校名稱：

一級指標(biāo)評價結(jié)果	二級指標(biāo)評價結(jié)果							二級指標(biāo)評價結(jié)果的理由
（由二級指標(biāo)評價結(jié)								（每個二級指標(biāo)逐項(xiàng)填寫，對P/C,、
果綜合形成）								P/W,、F項(xiàng)應(yīng)寫明具體理由）
1.學(xué)生發(fā)展P□ F□	1.1學(xué)生來源P□ P/C□P/W□					F□
	1.2成才環(huán)境		P□	P/C□	P/W□	F□
	1.3學(xué)生指導(dǎo)		P□	P/C□	P/W□	F□
	1.4過程跟蹤		P□	P/C□	P/W□	F□
2.專業(yè)目標(biāo)P□ F□	2.1	專業(yè)定位P□		P/C□	P/W□	F□
	2.2	培養(yǎng)目標(biāo)P□		P/C□	P/W□	F□
	2.3	知識要求P□		P/C□	P/W□	F□
	2.4	能力要求P□		P/C□	P/W□	F□
	2.5	素質(zhì)要求P□		P/C□	P/W□	F□
3.教學(xué)過程P□ F□	3.1	教學(xué)計(jì)劃P□		P/C□	P/W□	F□
	3.2	課程實(shí)施P□		P/C□	P/W□	F□
	3.3	實(shí)踐環(huán)節(jié)P□		P/C□	P/W□	F□
	3.4	畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）P□			P/C□	P/W□	F□
	3.5	創(chuàng)新訓(xùn)練P□ P/C□			P/W□	F□
	3.6	教學(xué)管理P□ P/C□			P/W□	F□
4.師資隊(duì)伍P□ F□	4.1	教師結(jié)構(gòu)P□		P/C□	P/W□	F□
	4.2	教師能力及發(fā)展P□			P/C□P	/W□	F□
	4.3	管理人員P□ P/C□			P/W□	F□
5.教學(xué)資源P□ F□	5.1	信息資源P□		P/C□	P/W□	F□
	5.2	教學(xué)設(shè)施P□		P/C□	P/W□	F□
	5.3	教學(xué)經(jīng)費(fèi)P□		P/C□	P/W□	F□
6.質(zhì)量評價P□ F□	6.1	內(nèi)部評價P□		P/C□	P/W□	F□
	6.2	社會評價P□		P/C□	P/W□	F□
	6.3	持續(xù)改進(jìn)P□		P/C□	P/W□	F□
評估指標(biāo)達(dá)成度
考查小組成員簽字	201 年 月 日

說明：（1）一級指標(biāo)的評價可依據(jù)二級指標(biāo)的達(dá)成情況綜合判斷。

（2）“評估指標(biāo)達(dá)成度”是統(tǒng)計(jì)一級指標(biāo)獲得P和F的項(xiàng)數(shù),，以及二級指標(biāo)獲得P,、P/C、P/W和F的項(xiàng)數(shù),。

  高等學(xué)校工程管理專業(yè)評估認(rèn)證文件（2017版,，總第三版）.pdf