9月1日下午，我校教師發(fā)展中心迎來了一場別開生面的教師專題培訓，來自數(shù)學與物理教學部魏巍、會計學院蔡潔、外國語學院張琳、人文與社會科學學院成曦、材料科學與工程學院左寒松、計算機與信息工程學院韓哲等六名骨干教師組成跨專業(yè)課程培訓師團隊，為我校近兩年新入職教師，開展了一場題為“BOPPPS有效教學法”的教師工作坊活動。
BOPPPS模型是北美高校教師技能培訓過程中推崇的一種有效教學模型，是根據(jù)教育學人的認知理論提出的一種教學過程設計。本次工作坊培訓理論與實踐相結(jié)合，直擊課堂教學中教師痛點，深入解讀BOPPPS有效教學法，通過互動游戲破冰、BOPPPS理論與實踐主題分享、文理分組微格演練、現(xiàn)場示范等環(huán)節(jié)，使新入職教師深刻理解BOPPPS教學設計內(nèi)涵，課堂教學技能得到強化訓練、及時修正、快速提高、夯實鞏固。
教學工作坊持續(xù)了近三個小時，活動期間培訓師與新入職教師深入互動，分享交流，引起了新入職教師的巨大反響，使他們意識到順應教學改革浪潮，改變傳統(tǒng)課堂教學方法，從以教師“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生“學”為中心的重要性，進一步激發(fā)了他們投身教學工作的熱情與激情，更重要的是為他們盡快轉(zhuǎn)變角色，勝任教學工作，提供了可操作性強的課堂變革方法。
此次教師工作坊也是我校教師發(fā)展中心傾心打造的校本培訓師為新教師進行教學法培訓的成功案例，使得不同專業(yè)的教師進行融合培訓的一種有益嘗試，也是希望培訓師團隊在我校教學改革中發(fā)揮“種子”帶頭作用，緊緊圍繞學校高水平應用型大學建設目標，積極推動課堂教學革命，真正使教師教學水平再上新臺階。
