校屬各部門：
根據學校轉型發(fā)展需要,，積極開拓“雙師型”師資隊伍建設新途徑，探索通過教學評價,、績效考核,、職稱評聘,、薪酬激勵、校企交流等制度改革,，調動教師提高實踐能力的主動性,、積極性。探索聘請優(yōu)秀企業(yè)技術人員,、管理人員和高技能人才作為專業(yè)建設帶頭人,。有計劃地選送教師到校企合作基地接受培訓、掛職和實踐鍛煉,，提出以下“雙師型”師資隊伍建設意見,。
一、“雙師型”師資隊伍建設目標
截止2014年底,，我校擁有“雙師型”教師528人,，占專任教師比例為45.09%。計劃用2-3年時間,，打造一支教育理念先進,、結構合理、規(guī)模適當,，具有較強實踐能力的“雙師型”師資隊伍,，使得“雙師型”教師（含兼職教師）占專任教師的比例達到50%以上。
二,、“雙師型”師資隊伍建設原則
以培養(yǎng)教師實踐能力為主導,，聘請優(yōu)秀企業(yè)技術人員、管理人員和高技能人才為輔,。把專業(yè)課教師作為培養(yǎng)重點,，專業(yè)基礎課教師為補充，形成專兼職相結合的“雙師型”師資隊伍,。
三,、“雙師型”師資隊伍培養(yǎng)途徑
(一)安排教師有目的地到產業(yè)基地一線掛職鍛煉
各院（部）都要積極與相關專業(yè)鏈對接的產業(yè)鏈聯系，建立“雙師型”教師掛職鍛煉基地,。在不影響正常教學的情況下,，各院（部）每學年都要提出目標明確的教師掛職鍛煉項目,，安排一定數量的專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師深入行業(yè)一線交流學習、培訓和掛職鍛煉,。經過一個周期,，力爭使三十五歲以下的青年專業(yè)教師都有掛職鍛煉的經歷，達到“雙師素質”教師的要求,。院（部）要制定計劃,、提出項目，鼓勵青年教師到科研院所,、企業(yè),、公司掛職鍛煉，并進行必要的跟蹤考核,。
(二)與院校,、科研院所合作
一是鼓勵教師走進合作學校、科研院所實驗室,，參與應用型項目研究及開發(fā),，提高實踐自身教學能力，以促進“雙師”素質人才的培養(yǎng),、推動本專業(yè)教學改革的不斷深入,。二是聘請高級專業(yè)技術人員作為學院（部）的高水平的教學帶頭人。三是鼓勵教師與企業(yè)合作,，積極承擔和參與應用型科研項目,，在獲得橫向科研經費的同時，增強對行業(yè)技術的引領帶動作用,。
(三)國家執(zhí)業(yè)技能考試
鼓勵各院（部）專業(yè)課教師積極參加國家組織的職業(yè)資格考試,，獲得相應的執(zhí)業(yè)資格證書（如律師、注冊會計師等）,，或者具有專業(yè)技能考評員資格證書,。
(四)發(fā)揮校內培訓作用
充分發(fā)揮“校內”培養(yǎng)的作用，加強各專業(yè)教學研究活動,，專業(yè)理論課教師和專業(yè)實踐課教師相互取長補短,，進行互相交流、傳幫帶,。建立校內培訓基地,，各院（部）組織教師定期參加相關技術培訓。
(五)積極聘任高技能人才
從相關行業(yè)一線聘任一些既有工作實踐經驗,，又有較扎實理論基礎的高級技術人員和管理人員到學校任教，有計劃地引進或者聘任優(yōu)秀企業(yè)技術人員,、管理人員和高技能人才擔任高水平教學帶頭人,、專業(yè)帶頭人,，補充“雙師型”師資，改善師資隊伍的整體結構,。
四,、“雙師型”教師的條件
（一）具有大學本科以上學歷，取得講師以上專業(yè)技術職務任職資格,。
（二）結合教師任教情況,，具備下列條件之一者
1．通過國家組織的中級以上專業(yè)技術職務考試，取得國家承認的中級以上專業(yè)技術職務資格（如計算機軟件程序員,、會計師,、統(tǒng)計師、審計師等）,。
2．通過國家組織的各類執(zhí)業(yè)資格考試,，取得中級以上執(zhí)業(yè)資格證書（如律師、注冊會計師等）,，具有專業(yè)技能考評員資格證書,。
3．近5年中同有2年以上（可累計計算）在企業(yè)一線從事本專業(yè)實際工作的經歷，能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動,。
4．近5年主持（或主要參與）3項及以上應用性技術研究項目,，研究成果推廣應用，取得良好效益,。
5．近5年主持（或主要參與）2項校內實踐教學建設,，在省內同類院校中居先進水平。
五,、“雙師型”教師的認定程序
1．個人申請,，填寫《洛陽理工學院“雙師型”教師認定表》（見附件），并附相關佐證材料復印件（原件由各院部負責審核）,。
2．院（部）初審,，匯總后連同相關材料報人事處。
3．教務處,、人事處進行資格審查,，報校教學工作委員會審核通過。
4．由學校下發(fā)認定文件,，并頒發(fā)“雙師型”教師資格證書,。
六、“雙師型”教師的認定與復核
1．“雙師型”教師每年十二月份前集中認定1次,。
2．每隔3年對“雙師型”教師資格進行復核,，復核由教師所在院（部）組織進行，并提出復核書面意見報人事處備案,。
七,、“雙師型”師資隊伍的管理
1．各院（部）要重視“雙師型”師資隊伍建設,，在培養(yǎng)的同時也要加大對雙師素質教師的引進力度，通過各種努力,，建設一支符合我校辦學宗旨要求的“雙師型”師資隊伍,。
2．學校每年給予一定數量的教師進修經費，用于“雙師型”師資隊伍建設,，為“雙師型”師資隊伍建設提供資金保證,。
3．各院（部）要為教師申請“雙師型”教師資格創(chuàng)造條件，要在政策上給予傾斜,。鼓勵教師積極參加社會生產實踐,、應用技術研究項目、工程應用項目,、開發(fā)研究項目,、調查與對策研究項目，參加專業(yè)技能培訓并考取高級技術（技能）等級證書,。
4．各院（部）要積極與企業(yè),、行業(yè)聯系，建立良好的合作關系,，建立穩(wěn)定的“雙師型”兼職師資隊伍,，聘請有實踐經驗又能勝任教學任務的行業(yè)專家或生產第一線技術能手來學院承擔實踐教學任務，對教學效果優(yōu)秀者給予獎勵,。
八,、本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行，由人事處負責解釋,。
