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我校舉行赴芬蘭應用型骨干教師培訓學習報告會

時間：2015年12月28日信息來源：本站原創(chuàng) 點擊：次 【收藏此文】 【字體：大 中 小】
我校舉行赴芬蘭應用型骨干教師培訓學習報告會
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我校舉行赴芬蘭應用型骨干教師培訓學習報告會
我校舉行赴芬蘭應用型骨干教師培訓學習報告會

12月25日下午,，我校赴芬蘭應用型骨干教師培訓學習報告會在王城校區(qū)行政辦公樓學術報告廳舉行,。學校領導陳巖,、葛玻,、韓振英出席報告會,，各學院（部）領導及教學,、科研管理人員共130余人參加報告會,，報告會由副校長葛玻主持,。
校黨委副書記陳巖以《芬蘭高等教育概況與啟示》為題作首場報告,。他指出，我校本次芬蘭應用型骨干教師培訓班,，學校給予了高度重視,，時間安排緊湊，培訓內容豐富,，培訓成效顯著,。這是我校第一次組織以骨干教師為主的國外培訓團，這標志著我校在轉型發(fā)展的關鍵時期,，堅定不移地走國際化的開放辦學之路,。
陳巖副書記結合芬蘭的整體教育狀況，從“芬蘭教育體制”、“芬蘭的高等教育”,、“芬蘭應用科技型大學與TAMK”,、“芬蘭高等教育對我們的啟示”四個方面重點介紹了坦佩雷應用技術大學的基本情況以及認識啟發(fā)。他介紹,，在教育體制上,，國家經濟發(fā)展取決于國民教育水平，因此教育應該優(yōu)先發(fā)展,，另外政治不能干預教育,，這是芬蘭社會各界對教育達成的共識；同時,，豐富的教育資源,、獨特的教育理念、高效的教師隊伍,、民主自由的學校環(huán)境,、多元化的課程設置等構成了芬蘭教育的體制優(yōu)勢。在高等教育上,，完善的教學與科研體系,，由提供基于研究，促進自由研究,、科學和藝術教育的研究型大學和培養(yǎng)專業(yè)人才以應對勞動力市場需求,，以研發(fā)和創(chuàng)新活動為支持，特別是促進區(qū)域發(fā)展的應用科技大學所構成的科學的雙元培養(yǎng)模式是芬蘭高等教育的顯著特點,。法制保證,，信息透明；政府放權,，學校自主,；高額的政府教育經費投入以及全面的助學保障體系等在芬蘭高等教育管理模式上優(yōu)勢明顯。此外,，陳巖副書記從改革背景,、改革目標、改革試驗等方面系統(tǒng)介紹了芬蘭應用技術型大學與坦佩雷應用技術大學的歷史沿革,。坦佩雷應用技術大學是一所公立大學,先后于1996年,、2010年由五所學校合并而成，注重國際化,，開設英語授課的本科與研究生專業(yè),，目前在校生10000人，教學理念以學生為中心,，以職業(yè)為導向，以培養(yǎng)理論與實踐相結合，具有綜合素質和國際視野的技術技能人才為培養(yǎng)目標定位,。
陳巖副書記結合坦佩雷應用技術大學的辦學特點與我校轉型發(fā)展實際,，指出我們要轉變教育觀念，建立新型師生關系,，轉變傳統(tǒng)的以教師為中心,，以傳授知識為主的教育觀念，確立以學生為中心的新型教學模式,，從應用技術出發(fā),，著力培養(yǎng)學生自主學習知識的能力；建設優(yōu)質的教師隊伍,，熱愛教師職業(yè),，嚴格職業(yè)準入制度，引進企業(yè)家,、專業(yè)人士參與指導教學,；構建應用型人才培養(yǎng)平臺；強化企業(yè)人才培養(yǎng)基地建設,；完善校內應用型人才培養(yǎng)機制,；構建完善的人才質量監(jiān)控體系等。
計算機與信息工程學院副院長高春玲從“TAMK的就業(yè)工作”,、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置和實踐條件”,、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來源”、“TAMK的創(chuàng)業(yè)范例—企業(yè)家學院”,、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊伍”,、“對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的啟示”六個方面介紹了坦佩雷應用技術大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)情況。
環(huán)境工程與化學學院副院長衛(wèi)應亮從“產學研合作模式”,、“校企合作的人才培養(yǎng)”,、“科研服務”、“體會與思考”四個方面介紹了坦佩雷應用技術大學的產學研合作發(fā)展模式,。
人文與社會科學學院副院長劉寶亮從“目標定位”,、“專業(yè)設置”“課程體系”、“教學方法”,、“啟示思考”五個方面介紹了坦佩雷應用技術大學人才培養(yǎng)模式的做法與啟示,。
機械工程學院副院長杜志強從“芬蘭的師資培養(yǎng)”、“TAMK的師資隊伍”,、“師資資格,、結構、晉級及工資”,、“教師的工作環(huán)境,、能力結構”,、“師資管理及教學評價”、“師資隊伍的建設愿景及培訓學習”“啟示思考”七個方面介紹了芬蘭坦佩雷應用技術大學的師資隊伍建設情況,。
副校長葛玻在主持報告會時指出,，根據學校轉型發(fā)展要求，按照師資培訓計劃,，學校從建筑材料學科專業(yè)集群,、電子信息技術學科專業(yè)集群、文化創(chuàng)意產業(yè)學科專業(yè)集群的學科（專業(yè)）帶頭人,、骨干教師中選拔了20人,，并于11月8日至11月28日赴芬蘭坦佩雷應用技術大學進行應用型學科專業(yè)骨干教師培訓。為了分享國外學習成果,，更有利于廣大教師圍繞我校辦學定位,，轉型發(fā)展趨勢，更新教育觀念,，提高教育教學水平,，特舉辦本次培訓學習報告會。報告的五位老師從不同的側面分享了在芬蘭的學習經驗,，讓我們在宏觀上了解到歐洲芬蘭的整體教育體系與理念,，即大學要為地方經濟服務和教師要樹立終身學習理念；主觀上了解到芬蘭教育是緊緊圍繞著人才來展開的,，比如在人才設施方面和教育模式方面等,；微觀上在教學方法、人才培養(yǎng)方案以及師資管理等方面,，有體會,，有思考，有建議,。這是真正地以問題為導向,，帶著問題去學習，高質量的教師專題培訓,。希望各位老師能認真領會,，把學到的好經驗，受到的啟發(fā)帶回去,，在具體的教學實踐中運用實施,，全面提高我校教育教學水平和應用型人才培養(yǎng)質量。
(作者：佚名 編輯：admin)