9月13日下午，大學(xué)生心理健康教育中心通過(guò)騰訊會(huì)議在線上召開(kāi)了第四次大學(xué)生心理健康教育課程集體備課會(huì)，大學(xué)生心理健康教育中心主任盧愛(ài)新、副主任王艷敏及全體授課教師參加了會(huì)議。

首先，李安婕老師分享了第五章戀愛(ài)與親密關(guān)系章節(jié)的授課內(nèi)容，通過(guò)“你相信一見(jiàn)鐘情嗎？”進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在整個(gè)過(guò)程中，安婕老師結(jié)合愛(ài)的表白練習(xí)、愛(ài)的拒絕、愛(ài)的五種語(yǔ)言及維持愛(ài)的能力等環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)了一系列豐富多樣、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，多方面深入探討戀愛(ài)中的各種現(xiàn)象以及如何建立健康的親密關(guān)系，為教師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)戀愛(ài)、處理戀愛(ài)關(guān)系方面提供了豐富的教學(xué)素材和方法指引。

其次，宋冰聰老師分享了第六章調(diào)適情緒應(yīng)對(duì)壓力部分，冰聰老師將理論知識(shí)與實(shí)際案例緊密結(jié)合，使得抽象的心理學(xué)概念變得通俗易懂，著重講述了合理情緒ABC理論，強(qiáng)調(diào)不合理信念使我們生活中大多數(shù)煩惱和痛苦的來(lái)源，并結(jié)合“我訊息”的表達(dá)模式，幫助同學(xué)們掌握有效化解矛盾的溝通方式，還聚焦于當(dāng)前學(xué)生面臨的各種壓力以及有效的壓力應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行講解，為教師更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力挑戰(zhàn)提供了豐富的方法和途徑。分享結(jié)束后，教師們圍繞愛(ài)情和情緒這兩個(gè)主題展開(kāi)了分享和討論，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了實(shí)用性的意見(jiàn)與建議。

最后，盧愛(ài)新對(duì)心理授課教師提出要求：一是老師們應(yīng)以高度的責(zé)任心以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n態(tài)度，精心上好大學(xué)生心理健康教育的每一堂課，以飽滿的狀態(tài)充分迎接本科教育教學(xué)評(píng)估。二是作為大學(xué)生心理健康教育課程的教師，當(dāng)以溫和、自信且明朗的姿態(tài)，給予學(xué)生積極向上的引導(dǎo)力量。三是在正式授課時(shí)，要具備掌控全場(chǎng)的能力，并且能夠緊密結(jié)合實(shí)際工作與心理授課內(nèi)容，為學(xué)生解答心靈困惑，成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)道路上的引路人，為培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生貢獻(xiàn)力量。