《大學生心理健康教育》課程緊緊圍繞“課程思政”和“立德樹人”理念，圍繞提高教學質(zhì)量工作主線,，走內(nèi)涵發(fā)展道路,，以課堂教學和活動教學為切入點,，以優(yōu)化課堂教學內(nèi)容,、提升教師教學水平為工作重點,，不斷強化質(zhì)量意識和為教學服務意識,，深化課堂教學改革,，強化課堂教學秩序，切實提高課堂教學質(zhì)量,。

一是筑牢教學陣地。設立心理健康教育教研室,，打造核心專業(yè)教學團隊,，充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用,。開設《大學生心理健康教育》通識教育必修課程,，覆蓋全體本科生，注重增強人際互動與情景體驗,，實踐體驗與理論結(jié)合，將32學時課程分為“16學時理論課+16學時實踐課”,，把心理情景劇排演,、團體輔導活動,、沙盤體驗和素質(zhì)拓展訓練活動等納入實踐教學，有效激發(fā)學生學習興趣,，提高課堂教學效果。

二是打造優(yōu)質(zhì)課堂,。組織心理授課教師集中學習教學大綱,，準確把握大綱要求，認真組織任課教師參與“第二屆大學生心理健康教育課程建設論壇”,、由河南省教育廳主辦的各類“主題心理健康公開課”和“聚力同心,，以研促教——心理實踐課程研討”等教學活動,，堅持以課程思政為導向,，面向全體心理授課教師舉辦《大學生心理健康教育》課程大賽和《大學生心理健康教育》優(yōu)質(zhì)課大賽活動,，充分貫徹“以賽促教、以賽促學”理念,，有效提高了心理課堂的教學質(zhì)量。

三是提升課程內(nèi)涵,。開展《大學生心理健康教育》課程科學研究,，促進心理健康教育工作科學化發(fā)展。2023年8月,，我校以“積極心理學視角下心理健康教育實踐活動”為主題成功申報了河南省心理健康教育名師工作室。2023年7月,，推選優(yōu)秀心理授課教師在洛陽理工學院課堂創(chuàng)新大賽中,，榮獲一等獎,。2023年12月，《大學生心理健康教育》課程思政項目通過了洛陽理工學院課程思政示范課結(jié)項申請,。