秋季學期開學階段是新生入學適應,、畢業(yè)生考研擇業(yè),、各年級學生校園學習生活適應的重要階段,。根據河南省委教育工委,、河南省教育廳下發(fā)的《關于秋季學期開學階段進一步做好大學生心理健康教育有關工作的提示》文件要求,，為進一步加強和改進大學生心理健康教育,，抓實抓細心理危機預防干預,，現將有關工作要求提示如下,。

一,、加強2024級新生入學心理適應教育

1.全面掌握新生基本信息。各學院通過學生檔案,、報到時信息登記及開學后成長報告等多種形式,，全面掌握學生經濟狀況、家庭結構,、父母職業(yè),、成長經歷等基本關鍵信息，做到新生信息收集前置,，為后期工作打好堅實基礎,。

2.做好新生分類管理。通過信息收集,、談心談話,、新生普測、心理咨詢等多種方式,，做好單親,、留守、心理問題三個清單,，梳理好學業(yè)困難,、經濟困難、性格偏執(zhí),、軀體疾病等不同群體學生基本情況,，做好后續(xù)跟蹤服務與分類指導。

3.注重建立良好情感鏈接,。充分利用迎新前后,、軍訓期間、入學適應期等關鍵時段,，深入班級,、宿舍，全面了解學生生活,、學習,、適應、人際交往,、思想狀況和身體健康等各項情況,，及時為學生答疑解惑，協(xié)助學生解決實際困難，通過線上線下聯系,，第一時間給予關心關愛,，與學生建立良好信任的情感基礎。

4.宣傳普及心理健康知識,。將新生心理適應教育納入學院新生入學教育，通過專題講座,、主題班會,、團體心理輔導、微信公眾號等多種方式,，引導學生轉變角色,、明確目標，盡快適應大學學習生活,；組織新生參觀學校大學生心理健康教育中心,，宣傳學校心理咨詢室地址和預約電話，介紹學院二級心理輔導站服務內容,，引導新生增強心理健康意識,，知曉心理求助途徑,，培養(yǎng)學生善于自助,、樂于互助、敢于求助的良好心態(tài),；向新生家長發(fā)放《洛陽理工學院大學生心理健康家長指南》,，介紹學校心理健康教育工作，科普心理健康知識,，引導家長做好學生成長路上的心理守護,。

二、做好畢業(yè)生心態(tài)調整教育引導

1.精準畢業(yè)生就業(yè)意向基本數據,。通過調研,、談心談話等多種方式，了解每一位學生就業(yè)基本意向,，摸清“考研,、考公、擇業(yè)”等基本數據,，做到心中有數,，開展針對性教育引導與幫扶工作。

2.加強學業(yè),、就業(yè)困難同學跟蹤與幫扶,。對存在考試掛科、學業(yè)預警、頻繁缺課,、懶散邋遢,、就業(yè)困難、畢業(yè)設計（論文）長期停滯等情況的學生,，加強關心與關注,，做好“一案一策”個性化精準幫扶。

3.組織考研交流會,。邀請有經驗的學長,，通過經驗分享、考研沙龍,、教師對接幫扶,、信息資源共享等方式，教育引導考研學生合理規(guī)劃學習安排,，調整學習方法策略,，減輕考研壓力，積極輕松備考,。

4.開展形式多樣的心理健康教育主題活動,。針對畢業(yè)生，學校推出“鼓圈律動減壓,、畢業(yè)畫壓力,、中醫(yī)經絡正念減壓”等團體心理輔導項目；各學院圍繞畢業(yè)生就業(yè)升學常見心理困擾,，開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,、就業(yè)經驗交流等，引導畢業(yè)生科學制定職業(yè)目標,、合理規(guī)劃生涯發(fā)展,，積極應對畢業(yè)焦慮、人際關系調整等困惑,，順利實現生活轉段,。

三、強化大學生心理危機監(jiān)測預警

1.做好新學期學生因心理問題休學復學審批與辦理,。按照《洛陽理工學院關于進一步規(guī)范因心理問題休學與復學相關流程的通知》文件要求,，各學院提前摸排學生因心理問題休學期滿將要申請復學的整體情況，按照復學流程規(guī)范辦理,。輔導員老師提醒學生及時到當地精神?？漆t(yī)院或三級甲等綜合醫(yī)院精神科、心理科進行診斷評估,，確保學生情況穩(wěn)定,，具備正常的學習生活能力時,，督促家長陪同學生返校辦理相關手續(xù)，切實履行監(jiān)護職責,。學生返校后,，輔導員陪同到學校指定精神專科醫(yī)院進行復診,，各學院及時將學生的診療記錄和申請復學的相關材料匯總歸檔,。

2.組織開展2024級新生心理普測與回訪工作。本學期心理中心繼續(xù)采用教育部統(tǒng)一編制的中國大學生心理健康量表面向全體2024級新生開展心理普測,。按照心理中心統(tǒng)一安排,，各學院按照格式要求將參測名單上報中心、組織新生輔導員參加新生心理普測專題培訓,、規(guī)范引導學生使用手機完成測試，并督促未參測和測試結果無效的學生及時進行補測,，確保新生心理普測實現全覆蓋,。測試結束后，心理中心和各學院協(xié)同開展普測回訪工作,，建立“一生一檔”心理成長檔案,，構建分級分類關注名單，開展持續(xù)追蹤與動態(tài)關注,。

3.完善與更新學生心理預警數據庫,。學生返校后要及時進行深入摸排與全面研判。學生入校一周內,，輔導員與一般關注和特殊關注名單中的每位學生開展一次談話交流,；學生入校兩周內，輔導員通過主題班會,、走訪宿舍,、集體談話等多種方式與所帶每一位學生見面并簡單交流。通過面談交流,，及時掌握學生返校后學習,、生活、困難,、情緒與思想狀況,，及時給予關心指導，并做好談心談話記錄,，及時更新完善學生心理預警數據庫,，做到危機早發(fā)現、早干預,。

4.做好常態(tài)化學生心理健康狀態(tài)監(jiān)測與排查,。新學期開學后25天和國慶節(jié)前后是心理危機高發(fā)期，要常態(tài)化做好學生心理危機排查、動態(tài)監(jiān)測與個案評估,，夯實“學?！合怠嗉墶奚帷彼募夘A警網絡。做好日常學生心理狀態(tài)摸排與研判,，重點關注面臨學業(yè)困難,、新生適應不良、經濟困難,、情感危機,、家庭變故、性格孤僻,、就業(yè)壓力等風險因素的學生,，做好心理評估和引導幫扶工作，加強重點監(jiān)護與心理評估,，制定個性化幫扶措施,，幫助學生解決實際困難，實現危機學生閉環(huán)管理,。

5.強化重點學生群體分層分類關心與疏導,。對于目前存在明顯心理困擾的學生，要及時開展心理疏導,，引導學生到心理健康教育中心接受專業(yè)咨詢服務,，幫助學生盡早化解心理壓力。對于因心理問題持續(xù)服藥的學生,，做好家,、校、醫(yī)溝通交流,，督促學生規(guī)范治療按時用藥,。對于曾經出現過心理危機的學生、存在嚴重精神障礙的學生,、因心理問題休學后已經復學的學生,、目前存在厭學想休學甚至想退學的學生、存在較大親子關系沖突的學生,，要做到“一人一策”,，高度敏感，采取個性化措施協(xié)助學生應對實際困難,，盡早疏導壓力,，建立平穩(wěn)心態(tài)。

6.加強學院學生工作隊伍技能培訓,。通過多種方式,，加強對學院全體學工隊伍談心談話技術,、心理危機識別與干預基本技能、家校溝通協(xié)作的交流與學習,，提高學工隊伍心理健康教育工作勝任力,。加強學院二級心理輔導站建設，培育特色品牌,，全面發(fā)揮實效,。

7.加強對學生朋輩團隊的指導與管理。參照《洛陽理工學院大學生心理健康教育朋輩培訓管理辦法》和《洛陽理工學院2024年學生朋輩團隊培訓工作安排意見》等制度文件,，組織安排本學院朋輩學生隊伍參加培訓學習,，加強對學院心理部、班級心理委員,、宿舍心理信息員和黨團學生干部等朋輩團隊的培訓,、指導與管理，實現新學期學生朋輩隊伍培訓全覆蓋,，充分發(fā)揮學生朋輩團隊心理互助與預警關鍵作用,。

四、優(yōu)化心理咨詢輔導服務

1.做好心理咨詢與輔導服務,。常態(tài)化開展個體咨詢、團體輔導,，做好心理咨詢熱線,、“洛理傾心”公眾號等宣傳教育、求助渠道暢通,，規(guī)范做好咨詢轉介,、咨詢回訪工作，提高心理咨詢服務專業(yè)化水平,，為全校學生提供專業(yè)及時的心理咨詢服務,。

2.實施重點學生精準幫扶。對于咨詢中遇到的重點難點個案,，加強心理中心與學院溝通,，制訂“一案一策”的個性化干預方案，“專案專人”的深度幫扶干預機制,，將心理幫扶和解決實際問題相結合,，提升幫扶效果。

3.加強家校溝通聯動,。各學院注重家校溝通,，建立家校溝通機制，努力做好家校育心合力,，并做好溝通記錄,。

4.發(fā)揮心理健康教育課程主渠道作用,。重視心理健康教育課程建設，加強集體備課,，優(yōu)化教學內容,，改進教學方法，提升教學效果,，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的關鍵作用,。

五、營造健康積極的校園氛圍

1.加強學校學院雙向心理健康宣傳教育,。發(fā)揮心理健康教育網絡“心”陣地的重要作用,，通過學院網站、公眾號,、櫥窗,、板報等渠道，發(fā)布心理健康宣傳教育相關內容,；堅持五育并舉促進學生心理健康,，針對不同年級持續(xù)開展心理健康知識和預防心理問題科普宣傳，建設友好,、包容,、支持的學院校園文化氛圍。

2.定期開展主題班會與宿舍文化活動,。將班級,、宿舍作為心理健康教育重要陣地，定期組織心理健康教育主題班會,，組織學習討論,，引導學生互相幫助，共同成長,；開展宿舍環(huán)境設計比賽,、“每天幫室友做一件好事”等活動，將宿舍建為“美麗之家,、溫暖之家,、和睦之家、成長之家”,，構建學生心理成長良好生態(tài),。

3.注重發(fā)揮學院二級心理輔導站的功能與作用。二級心理輔導站作為學院開展心理工作的主要抓手,，由學院分管學生工作的副書記主要領導,，明確工作負責人，優(yōu)化工作場地,，統(tǒng)籌全院心理育人工作,；開學階段,，加強與學業(yè)導師、班主任,、論文指導老師的溝通交流,，做好學院特殊關注學生周報和一般關注學生月報工作，做到問題早發(fā)現早預防早干預,，構建學院全員育人氛圍,，不斷凝練工作特色；針對本學院學生的心理特點和需求,，加強宣傳引導,，調動學院心理部、心理委員,、宿舍心理信息員的積極力量,，為學生健康成長提供全面的心理健康支持。

六,、工作要求

各學院要深刻認識當前階段加強和改進大學生心理健康教育的重要性和緊迫性,，加強組織領導，加強工作保障,，按照工作提示,，結合實際情況，系統(tǒng)周密謀劃部署,，切實把各項工作落實落細,。