秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)階段是新生入學(xué)適應(yīng)、畢業(yè)生考研擇業(yè)、各年級(jí)學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活適應(yīng)的重要階段。根據(jù)河南省委教育工委、河南省教育廳下發(fā)的《關(guān)于秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)階段進(jìn)一步做好大學(xué)生心理健康教育有關(guān)工作的提示》文件要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，抓實(shí)抓細(xì)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，現(xiàn)將有關(guān)工作要求提示如下。

一、加強(qiáng)2024級(jí)新生入學(xué)心理適應(yīng)教育

1.全面掌握新生基本信息。各學(xué)院通過(guò)學(xué)生檔案、報(bào)到時(shí)信息登記及開(kāi)學(xué)后成長(zhǎng)報(bào)告等多種形式，全面掌握學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)、父母職業(yè)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等基本關(guān)鍵信息，做到新生信息收集前置，為后期工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.做好新生分類管理。通過(guò)信息收集、談心談話、新生普測(cè)、心理咨詢等多種方式，做好單親、留守、心理問(wèn)題三個(gè)清單，梳理好學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、性格偏執(zhí)、軀體疾病等不同群體學(xué)生基本情況，做好后續(xù)跟蹤服務(wù)與分類指導(dǎo)。

3.注重建立良好情感鏈接。充分利用迎新前后、軍訓(xùn)期間、入學(xué)適應(yīng)期等關(guān)鍵時(shí)段，深入班級(jí)、宿舍，全面了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)、人際交往、思想狀況和身體健康等各項(xiàng)情況，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，協(xié)助學(xué)生解決實(shí)際困難，通過(guò)線上線下聯(lián)系，第一時(shí)間給予關(guān)心關(guān)愛(ài)，與學(xué)生建立良好信任的情感基礎(chǔ)。

4.宣傳普及心理健康知識(shí)。將新生心理適應(yīng)教育納入學(xué)院新生入學(xué)教育，通過(guò)專題講座、主題班會(huì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、微信公眾號(hào)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色、明確目標(biāo)，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活；組織新生參觀學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心，宣傳學(xué)校心理咨詢室地址和預(yù)約電話，介紹學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站服務(wù)內(nèi)容，引導(dǎo)新生增強(qiáng)心理健康意識(shí)，知曉心理求助途徑，培養(yǎng)學(xué)生善于自助、樂(lè)于互助、敢于求助的良好心態(tài)；向新生家長(zhǎng)發(fā)放《洛陽(yáng)理工學(xué)院大學(xué)生心理健康家長(zhǎng)指南》，介紹學(xué)校心理健康教育工作，科普心理健康知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的心理守護(hù)。

二、做好畢業(yè)生心態(tài)調(diào)整教育引導(dǎo)

1.精準(zhǔn)畢業(yè)生就業(yè)意向基本數(shù)據(jù)。通過(guò)調(diào)研、談心談話等多種方式，了解每一位學(xué)生就業(yè)基本意向，摸清“考研、考公、擇業(yè)”等基本數(shù)據(jù)，做到心中有數(shù)，開(kāi)展針對(duì)性教育引導(dǎo)與幫扶工作。

2.加強(qiáng)學(xué)業(yè)、就業(yè)困難同學(xué)跟蹤與幫扶。對(duì)存在考試掛科、學(xué)業(yè)預(yù)警、頻繁缺課、懶散邋遢、就業(yè)困難、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）長(zhǎng)期停滯等情況的學(xué)生，加強(qiáng)關(guān)心與關(guān)注，做好“一案一策”個(gè)性化精準(zhǔn)幫扶。

3.組織考研交流會(huì)。邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、考研沙龍、教師對(duì)接幫扶、信息資源共享等方式，教育引導(dǎo)考研學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)安排，調(diào)整學(xué)習(xí)方法策略，減輕考研壓力，積極輕松備考。

4.開(kāi)展形式多樣的心理健康教育主題活動(dòng)。針對(duì)畢業(yè)生，學(xué)校推出“鼓圈律動(dòng)減壓、畢業(yè)畫壓力、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)正念減壓”等團(tuán)體心理輔導(dǎo)項(xiàng)目；各學(xué)院圍繞畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)常見(jiàn)心理困擾，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流等，引導(dǎo)畢業(yè)生科學(xué)制定職業(yè)目標(biāo)、合理規(guī)劃生涯發(fā)展，積極應(yīng)對(duì)畢業(yè)焦慮、人際關(guān)系調(diào)整等困惑，順利實(shí)現(xiàn)生活轉(zhuǎn)段。

三、強(qiáng)化大學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)測(cè)預(yù)警

1.做好新學(xué)期學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)復(fù)學(xué)審批與辦理。按照《洛陽(yáng)理工學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范因心理問(wèn)題休學(xué)與復(fù)學(xué)相關(guān)流程的通知》文件要求，各學(xué)院提前摸排學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)期滿將要申請(qǐng)復(fù)學(xué)的整體情況，按照復(fù)學(xué)流程規(guī)范辦理。輔導(dǎo)員老師提醒學(xué)生及時(shí)到當(dāng)?shù)鼐駥？漆t(yī)院或三級(jí)甲等綜合醫(yī)院精神科、心理科進(jìn)行診斷評(píng)估，確保學(xué)生情況穩(wěn)定，具備正常的學(xué)習(xí)生活能力時(shí)，督促家長(zhǎng)陪同學(xué)生返校辦理相關(guān)手續(xù)，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)生返校后，輔導(dǎo)員陪同到學(xué)校指定精神專科醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診，各學(xué)院及時(shí)將學(xué)生的診療記錄和申請(qǐng)復(fù)學(xué)的相關(guān)材料匯總歸檔。

2.組織開(kāi)展2024級(jí)新生心理普測(cè)與回訪工作。本學(xué)期心理中心繼續(xù)采用教育部統(tǒng)一編制的中國(guó)大學(xué)生心理健康量表面向全體2024級(jí)新生開(kāi)展心理普測(cè)。按照心理中心統(tǒng)一安排，各學(xué)院按照格式要求將參測(cè)名單上報(bào)中心、組織新生輔導(dǎo)員參加新生心理普測(cè)專題培訓(xùn)、規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)完成測(cè)試，并督促未參測(cè)和測(cè)試結(jié)果無(wú)效的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，確保新生心理普測(cè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。測(cè)試結(jié)束后，心理中心和各學(xué)院協(xié)同開(kāi)展普測(cè)回訪工作，建立“一生一檔”心理成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建分級(jí)分類關(guān)注名單，開(kāi)展持續(xù)追蹤與動(dòng)態(tài)關(guān)注。

3.完善與更新學(xué)生心理預(yù)警數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)生返校后要及時(shí)進(jìn)行深入摸排與全面研判。學(xué)生入校一周內(nèi)，輔導(dǎo)員與一般關(guān)注和特殊關(guān)注名單中的每位學(xué)生開(kāi)展一次談話交流；學(xué)生入校兩周內(nèi)，輔導(dǎo)員通過(guò)主題班會(huì)、走訪宿舍、集體談話等多種方式與所帶每一位學(xué)生見(jiàn)面并簡(jiǎn)單交流。通過(guò)面談交流，及時(shí)掌握學(xué)生返校后學(xué)習(xí)、生活、困難、情緒與思想狀況，及時(shí)給予關(guān)心指導(dǎo)，并做好談心談話記錄，及時(shí)更新完善學(xué)生心理預(yù)警數(shù)據(jù)庫(kù)，做到危機(jī)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

4.做好常態(tài)化學(xué)生心理健康狀態(tài)監(jiān)測(cè)與排查。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后25天和國(guó)慶節(jié)前后是心理危機(jī)高發(fā)期，要常態(tài)化做好學(xué)生心理危機(jī)排查、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與個(gè)案評(píng)估，夯實(shí)“學(xué)校—院系—班級(jí)—宿舍”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。做好日常學(xué)生心理狀態(tài)摸排與研判，重點(diǎn)關(guān)注面臨學(xué)業(yè)困難、新生適應(yīng)不良、經(jīng)濟(jì)困難、情感危機(jī)、家庭變故、性格孤僻、就業(yè)壓力等風(fēng)險(xiǎn)因素的學(xué)生，做好心理評(píng)估和引導(dǎo)幫扶工作，加強(qiáng)重點(diǎn)監(jiān)護(hù)與心理評(píng)估，制定個(gè)性化幫扶措施，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)危機(jī)學(xué)生閉環(huán)管理。

5.強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)生群體分層分類關(guān)心與疏導(dǎo)。對(duì)于目前存在明顯心理困擾的學(xué)生，要及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生到心理健康教育中心接受專業(yè)咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生盡早化解心理壓力。對(duì)于因心理問(wèn)題持續(xù)服藥的學(xué)生，做好家、校、醫(yī)溝通交流，督促學(xué)生規(guī)范治療按時(shí)用藥。對(duì)于曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)心理危機(jī)的學(xué)生、存在嚴(yán)重精神障礙的學(xué)生、因心理問(wèn)題休學(xué)后已經(jīng)復(fù)學(xué)的學(xué)生、目前存在厭學(xué)想休學(xué)甚至想退學(xué)的學(xué)生、存在較大親子關(guān)系沖突的學(xué)生，要做到“一人一策”，高度敏感，采取個(gè)性化措施協(xié)助學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際困難，盡早疏導(dǎo)壓力，建立平穩(wěn)心態(tài)。

6.加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生工作隊(duì)伍技能培訓(xùn)。通過(guò)多種方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院全體學(xué)工隊(duì)伍談心談話技術(shù)、心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)基本技能、家校溝通協(xié)作的交流與學(xué)習(xí)，提高學(xué)工隊(duì)伍心理健康教育工作勝任力。加強(qiáng)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)，培育特色品牌，全面發(fā)揮實(shí)效。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朋輩團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與管理。參照《洛陽(yáng)理工學(xué)院大學(xué)生心理健康教育朋輩培訓(xùn)管理辦法》和《洛陽(yáng)理工學(xué)院2024年學(xué)生朋輩團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)工作安排意見(jiàn)》等制度文件，組織安排本學(xué)院朋輩學(xué)生隊(duì)伍參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心理信息員和黨團(tuán)學(xué)生干部等朋輩團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、指導(dǎo)與管理，實(shí)現(xiàn)新學(xué)期學(xué)生朋輩隊(duì)伍培訓(xùn)全覆蓋，充分發(fā)揮學(xué)生朋輩團(tuán)隊(duì)心理互助與預(yù)警關(guān)鍵作用。

四、優(yōu)化心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)

1.做好心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。常態(tài)化開(kāi)展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)，做好心理咨詢熱線、“洛理傾心”公眾號(hào)等宣傳教育、求助渠道暢通，規(guī)范做好咨詢轉(zhuǎn)介、咨詢回訪工作，提高心理咨詢服務(wù)專業(yè)化水平，為全校學(xué)生提供專業(yè)及時(shí)的心理咨詢服務(wù)。

2.實(shí)施重點(diǎn)學(xué)生精準(zhǔn)幫扶。對(duì)于咨詢中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)個(gè)案，加強(qiáng)心理中心與學(xué)院溝通，制訂“一案一策”的個(gè)性化干預(yù)方案，“專案專人”的深度幫扶干預(yù)機(jī)制，將心理幫扶和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提升幫扶效果。

3.加強(qiáng)家校溝通聯(lián)動(dòng)。各學(xué)院注重家校溝通，建立家校溝通機(jī)制，努力做好家校育心合力，并做好溝通記錄。

4.發(fā)揮心理健康教育課程主渠道作用。重視心理健康教育課程建設(shè)，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的關(guān)鍵作用。

五、營(yíng)造健康積極的校園氛圍

1.加強(qiáng)學(xué)校學(xué)院雙向心理健康宣傳教育。發(fā)揮心理健康教育網(wǎng)絡(luò)“心”陣地的重要作用，通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站、公眾號(hào)、櫥窗、板報(bào)等渠道，發(fā)布心理健康宣傳教育相關(guān)內(nèi)容；堅(jiān)持五育并舉促進(jìn)學(xué)生心理健康，針對(duì)不同年級(jí)持續(xù)開(kāi)展心理健康知識(shí)和預(yù)防心理問(wèn)題科普宣傳，建設(shè)友好、包容、支持的學(xué)院校園文化氛圍。

2.定期開(kāi)展主題班會(huì)與宿舍文化活動(dòng)。將班級(jí)、宿舍作為心理健康教育重要陣地，定期組織心理健康教育主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同成長(zhǎng)；開(kāi)展宿舍環(huán)境設(shè)計(jì)比賽、“每天幫室友做一件好事”等活動(dòng)，將宿舍建為“美麗之家、溫暖之家、和睦之家、成長(zhǎng)之家”，構(gòu)建學(xué)生心理成長(zhǎng)良好生態(tài)。

3.注重發(fā)揮學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站的功能與作用。二級(jí)心理輔導(dǎo)站作為學(xué)院開(kāi)展心理工作的主要抓手，由學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記主要領(lǐng)導(dǎo)，明確工作負(fù)責(zé)人，優(yōu)化工作場(chǎng)地，統(tǒng)籌全院心理育人工作；開(kāi)學(xué)階段，加強(qiáng)與學(xué)業(yè)導(dǎo)師、班主任、論文指導(dǎo)老師的溝通交流，做好學(xué)院特殊關(guān)注學(xué)生周報(bào)和一般關(guān)注學(xué)生月報(bào)工作，做到問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防早干預(yù)，構(gòu)建學(xué)院全員育人氛圍，不斷凝練工作特色；針對(duì)本學(xué)院學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)院心理部、心理委員、宿舍心理信息員的積極力量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供全面的心理健康支持。

六、工作要求

各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前階段加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的重要性和緊迫性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)工作保障，按照工作提示，結(jié)合實(shí)際情況，系統(tǒng)周密謀劃部署，切實(shí)把各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)。