《大學(xué)生心理健康教育》課程緊緊圍繞“課程思政”和“立德樹(shù)人”理念，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量工作主線，走內(nèi)涵發(fā)展道路，以課堂教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)為切入點(diǎn)，以優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、提升教師教學(xué)水平為工作重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和為教學(xué)服務(wù)意識(shí)，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是筑牢教學(xué)陣地。設(shè)立心理健康教育教研室，打造核心專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用。開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》通識(shí)教育必修課程，覆蓋全體本科生，注重增強(qiáng)人際互動(dòng)與情景體驗(yàn)，實(shí)踐體驗(yàn)與理論結(jié)合，將32學(xué)時(shí)課程分為“16學(xué)時(shí)理論課+16學(xué)時(shí)實(shí)踐課”，把心理情景劇排演、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、沙盤(pán)體驗(yàn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)等納入實(shí)踐教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。組織心理授課教師集中學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握大綱要求，認(rèn)真組織任課教師參與“第二屆大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)論壇”、由河南省教育廳主辦的各類(lèi)“主題心理健康公開(kāi)課”和“聚力同心，以研促教——心理實(shí)踐課程研討”等教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持以課程思政為導(dǎo)向，面向全體心理授課教師舉辦《大學(xué)生心理健康教育》課程大賽和《大學(xué)生心理健康教育》優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，充分貫徹“以賽促教、以賽促學(xué)”理念，有效提高了心理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三是提升課程內(nèi)涵。開(kāi)展《大學(xué)生心理健康教育》課程科學(xué)研究，促進(jìn)心理健康教育工作科學(xué)化發(fā)展。2023年8月，我校以“積極心理學(xué)視角下心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)”為主題成功申報(bào)了河南省心理健康教育名師工作室。2023年7月，推選優(yōu)秀心理授課教師在洛陽(yáng)理工學(xué)院課堂創(chuàng)新大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。2023年12月，《大學(xué)生心理健康教育》課程思政項(xiàng)目通過(guò)了洛陽(yáng)理工學(xué)院課程思政示范課結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)。